Effektiviteten af ​​aktive og passive distraktionsteknikker til at reducere frygt og angst og forbedre mundsundhedsviden hos børn, der gennemgår ekstraktion i tandoperationen - et randomiseret kontrolleret forsøg

Tandlæger forventes at identificere og effektivt behandle børnetandsygdomme, der ligger inden for den viden og de færdigheder, de har erhvervet under deres tandlægeuddannelse. Da hvert barn er forskelligt, kræver sikker og effektiv behandling af orale sygdomme ofte, at barnets adfærd ændres. Adfærdsvejledning involverer interaktion mellem tandlæge og tandlægeteam, patienten og forælderen rettet mod kommunikation og uddannelse. Dens mål er at lette frygt og angst og samtidig fremme en forståelse af behovet for god mundsundhed.

I 1936 definerede Freud angst som en ubehagelig affektiv tilstand eller tilstand, der er karakteriseret ved alt, hvad der er dækket af ordet 'nervøsitet', og det kan forebygges ved at undgå negative oplevelser og fremme positive oplevelser hos børn, der går til tandoperationen .

Inden for pædiatrisk tandpleje er kommunikativ ledelse og passende brug af kommandoer blevet brugt i både samarbejdsvillige og usamarbejdsvillige børn. Almindelig anvendte teknikker forbundet med denne vejledende proces er tell-show-do, stemmekontrol, nonverbal kommunikation, positiv forstærkning og fysiske begrænsninger. Selvom disse teknikker mindsker opfattelsen af ​​ubehageligheder, afværger negativ adfærd, vinder eller fastholder patientens opmærksomhed og compliance, er det umuligt for pædiatriske tandlæger at aflede deres opmærksomhed fra at opfatte smerte under invasive tandbehandlinger.

American Academy of Pediatric Dentistry (2008) beskrev distraktion som en teknik til at aflede patientens opmærksomhed fra, hvad der kan opfattes som en ubehagelig procedure. Ifølge McCaul og Malott skal man passe på smertestimulus for at opfatte den og også opleve den tilhørende nød. Derfor kan distraktion hjælpe med at reducere smerteopfattelsen. Da individets opmærksomhedskapacitet er begrænset, bør en distraherende opgave, der kræver en stor del af personens opmærksomhedsressourcer, efterlade lidt opmærksomhedskapacitet til rådighed til at behandle smertefulde stimuli.

Således vil meget engagerende og interaktive distraktionsaktiviteter, der involverer flere sensoriske systemer, sandsynligvis være mere effektive end mere passive distraktorer eller distraktører, der kun involverer et eller to sensoriske systemer. En række nyere distraktionsinterventioner for akutte smerter hos børn og unge har anvendt virtual reality-teknologi (VR) i forbindelse med enten en passiv distraktionsstimulus, såsom en film (Sullivan, Schneider, Musselman, Dummett, & Gardiner, 2000) eller en interaktiv distraktionsaktivitet, såsom et computerspil (Dahlquist et al., 2007). Men den faktiske fordel ved VR-teknologi ud over fordelene ved den distraherende stimulus, der opleves gennem VR-udstyret, er ikke blevet tilstrækkeligt testet hos børn.

Det er observeret fra litteraturgennemgangen, at der kun blev fundet få undersøgelser af virtual reality-distraktion, og deres resultater tyder på, at virtual reality kan forstærke virkningerne af distraktion for nogle børn og derfor kræver yderligere forskning.

Tandproblemer hos børn opstår på grund af deres dårlige mundsundhedskendskab og forældres vanskeligheder med at implementere sunde mundvaner for deres børn derhjemme. For at fremme viden om oral sundhed bør metoden til at levere den være effektiv. Indtil nu har kun én undersøgelse fokuseret på at uddanne oral sundhed gennem videospil, og derfor planlagde efterforskere denne undersøgelse om videospil, da videospil har et ekstremt potentiale og er et yndet tidspas for børn i dag. Videospillet/videoen er de interaktive værktøjer, som vil hjælpe med at uddanne børn på en legende måde. Derfor er denne undersøgelse planlagt til at sammenligne tre adfærdsvejledningsteknikker (aktiv distraktion ved hjælp af videospil, passiv distraktion ved hjælp af video og ordret (verbal distraktion) hos børn (deltagere) til at vejlede deres adfærd under tandbehandling i en tandoperation. Alle disse tre teknikker bruger instruktioner relateret til oral sundhed. Derudover har efterforskere planlagt at vurdere, om disse distraktionsteknikker effektivt kunne levere Oral Health Education til børn (deltagere).