Eficácia das Técnicas de Distração Ativa e Passiva na Redução do Medo e da Ansiedade e na Melhoria do Conhecimento de Saúde Bucal de Crianças Submetidas a Extrações no Consultório Odontológico - Um Estudo Randomizado e Controlado

Espera-se que os dentistas identifiquem e tratem efetivamente as doenças dentárias infantis que estejam dentro do conhecimento e habilidades adquiridas durante sua educação odontológica. Como cada criança é diferente, o tratamento seguro e eficaz das doenças bucais muitas vezes requer a modificação do comportamento da criança. A orientação comportamental envolve a interação do dentista e da equipe odontológica, o paciente e os pais direcionados para a comunicação e educação. Seu objetivo é aliviar o medo e a ansiedade, promovendo a compreensão da necessidade de uma boa saúde bucal.

Em 1936, Freud definiu a Ansiedade como um estado ou condição afetiva desagradável, que se caracteriza por tudo o que a palavra 'nervosismo' abrange e pode ser prevenida evitando experiências negativas e promovendo experiências positivas em crianças que frequentam o consultório odontológico. .

Em odontopediatria, o manejo comunicativo e o uso apropriado de comandos têm sido usados ​​tanto em crianças cooperativas quanto não cooperativas. As técnicas comumente usadas associadas a esse processo de orientação são dizer-mostrar-fazer, controle de voz, comunicação não-verbal, reforço positivo e restrições físicas. Embora essas técnicas diminuam a percepção de desconforto, evitem comportamentos negativos, ganhem ou mantenham a atenção e a adesão do paciente, é impossível para os odontopediatras desviar sua atenção da percepção da dor durante procedimentos odontológicos invasivos.

A Academia Americana de Odontopediatria (2008) descreveu a distração como uma técnica de desviar a atenção do paciente do que pode ser percebido como um procedimento desagradável. Segundo McCaul e Malott, é preciso estar atento ao estímulo doloroso para percebê-lo e também vivenciar o sofrimento associado. Assim, a distração pode ajudar a reduzir a percepção da dor. Como a capacidade atencional do indivíduo é finita, uma tarefa distrativa que exija muitos recursos atencionais da pessoa deve deixar pouca capacidade atencional disponível para o processamento de estímulos dolorosos.

Assim, atividades de distração altamente envolventes e interativas que envolvem múltiplos sistemas sensoriais provavelmente serão mais eficazes do que distratores mais passivos ou distratores que envolvem apenas um ou dois sistemas sensoriais. Várias intervenções recentes de distração para dor aguda em crianças e adolescentes empregaram a tecnologia de realidade virtual (RV) em conjunto com um estímulo de distração passiva, como um filme (Sullivan, Schneider, Musselman, Dummett e Gardiner, 2000) ou uma atividade de distração interativa, como um jogo de computador (Dahlquist et al., 2007). No entanto, o benefício real da tecnologia de RV além dos benefícios do estímulo de distração que é experimentado por meio do equipamento de RV não foi testado adequadamente em crianças.

Observa-se a partir da revisão da literatura que apenas poucos estudos foram encontrados sobre a distração da realidade virtual e seus achados sugerem que a realidade virtual pode potencializar os efeitos da distração para algumas crianças e, portanto, demanda mais pesquisas.

Os problemas dentários em crianças ocorrem devido ao seu baixo conhecimento sobre saúde bucal e dificuldade dos pais em implementar hábitos bucais saudáveis ​​para seus filhos em casa. Assim, a fim de promover o conhecimento em saúde bucal, o método de transmiti-lo deve ser eficaz. Até a data, apenas um estudo se concentrou em educar a saúde bucal por meio de videogame, portanto, os pesquisadores planejaram este estudo em videogames, pois os videogames têm um potencial extremo e são o passatempo favorito das crianças hoje em dia. O videogame/vídeo são as ferramentas interativas que ajudariam a educar as crianças de forma lúdica. Assim, este estudo pretende comparar três técnicas de orientação de comportamento (distração ativa usando videogames, distração passiva usando vídeo e verbatim (distração verbal) em crianças (participantes) para orientar seu comportamento durante o procedimento odontológico em um consultório odontológico. Todas essas três técnicas utilizam instruções relacionadas à saúde bucal. Além disso, os investigadores planejaram avaliar se essas técnicas de distração poderiam efetivamente fornecer educação em saúde bucal para crianças (participantes).