Forbedrer udførelse af simuleringsscenarier akutte plejefærdigheder og selvtillid i forbindelse med nødsituationer i forbindelse med mødre- og børnepleje? (SimForLife)
Virkning af udførelse af simuleringsscenarier på akutte plejefærdigheder og selvtillid i forbindelse med nødsituationer i mødre- og børnepleje blandt sundhedsprofessionelle praktikanter i Uganda
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
I Uganda og mange lande i Afrika syd for Sahara har sundhedsudbydere minimal træning og periodisk mulighed for at vedligeholde færdigheder i at håndtere fødselskomplikationer og akutte nyfødte og pædiatriske tilstande. Indgreb som effektiv genoplivningshjælp på fødslen er livreddende. Hver 30 sekunders forsinkelse i etableringen af effektiv genoplivning ved fødslen øger risikoen for død med 16 %. Formålet med denne undersøgelse er at teste, om medicinsk simulering kan forbedre akutte plejefærdigheder og selvtillid i forbindelse med nødsituationer i forbindelse med mødre- og pædiatrisk pleje.
En solid mængde af beviser understøtter nu simulationsbaseret læring som overlegen i forhold til didaktisk undervisning og problembaseret læring til erhvervelse af kritiske vurderings- og ledelsesevner, især i kliniske nødsituationer. Simuleringsbaseret træning fremmer tilegnelse og fastholdelse af færdigheder, forbedrer teamwork og øger viden og forståelse af nøgleprocedurer. Simuleringsbaseret læring er nu normen inden for medicinsk, sygepleje og paramedicinsk uddannelse i de fleste højindkomstmiljøer. Der er fortsat et kritisk behov for at operationalisere simulationsbaseret læring i ressourcebegrænsede omgivelser
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Mbarara, Uganda, 256
- Mbarara University of Science and Technology
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Deltagerne er læge- og sygeplejestuderende i aktiv klinisk rotation; tredje og femte års medicinstuderende og tredje og fjerde års sygeplejestuderende ved Mbarara University of Science and Technology.
Ekskluderingskriterier:
- Udeluk læge- og sygeplejestuderende i de prækliniske år og dem i ikke-kliniske rotationer på tidspunktet for interventionen.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: ANDET
- Tildeling: NA
- Interventionel model: SINGLE_GROUP
- Maskning: INGEN
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
EKSPERIMENTEL: Medicinsk simulering ved hjælp af scenarieudførelse
Studiedeltagere vil blive udsat for medicinsk simulering ved brug af scenarieudførelse.
I denne øvelse vil deltagerne blive udsat for et scenarie, der simulerer en medicinsk nødsituation.
De vil blive bedt om at svare.
Efter deres svar vil deltagerne have mulighed for at dele med efterforskerne deres erfaringer og hvad de har lært af eksponeringen i en udredningssession.
Efterforskeren vil derefter give feedback på deres præstationer.
|
Hvert hold af studerende vil blive udsat for simulering to gange på et semester, i alt fire gange om året.
I et scenarieudførelse placeres deltagerne i en simuleret oplevelse af en medicinsk nødsituation.
Deltagerne skal svare, og deres reaktioner observeres af efterforskerne.
Efter oplevelsen vil deltagerne have en udredningssession for at lære af deres erfaringer med at håndtere denne nødsituation.
Andre navne:
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Færdigheder ved at bruge Scenario-udførelsesgruppe-testresultatet
Tidsramme: Straks efter scenariets udførelse
|
Dette er en scenariespecifik score opnået fra en multiple choice-spørgsmål (MCQ) test efter udførelse af scenariet, der skal måles.
MCQ'erne er standardspørgsmål udviklet til at ledsage et givet scenarie.
Den maksimale score er 100%.
En scenarie-udførelse-gruppe-testscore på mindre end 60% vil være en fejl, og en score på mere end eller lig med 60% vil være bestået.
|
Straks efter scenariets udførelse
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Viden
Tidsramme: Ændring i vidensscore efter 4 måneder fra baseline
|
Viden vil blive målt ved hjælp af multiple choice-spørgsmål (MCQ'er), og efterforskere vil bruge Retrospective pre-post survey (RPP-undersøgelse) til at vurdere præstationstillid blandt deltagere.
I RPP'et bliver deltageren bedt om at sammenligne deres præstation efter interventionen med den før interventionen.
Denne vurdering fjerner skævheden ved at over- eller undervurdere, hvor meget deltageren vidste før interventionen.
|
Ændring i vidensscore efter 4 måneder fra baseline
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Samarbejdspartnere
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (FAKTISKE)
Primær færdiggørelse (FAKTISKE)
Studieafslutning (FAKTISKE)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (FAKTISKE)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (FAKTISKE)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- MUST 21/06-16b
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .