¿La ejecución de escenarios de simulación mejora las habilidades de atención aguda y la confianza en relación con las emergencias de atención materna y pediátrica? (SimForLife)
Impacto de la ejecución de escenarios de simulación en las habilidades de atención aguda y la confianza relacionadas con las emergencias de atención materna y pediátrica entre los futuros profesionales de la salud en formación en Uganda
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
En Uganda y muchos países del África subsahariana, los proveedores de salud tienen una capacitación mínima y oportunidades intermitentes para mantener las habilidades en el manejo de las complicaciones del parto y las condiciones pediátricas y neonatales agudas. Las intervenciones como la asistencia de reanimación efectiva en el momento del nacimiento salvan vidas. Cada 30 segundos de retraso en establecer una reanimación efectiva al nacer aumenta el riesgo de muerte en un 16%. El propósito de este estudio es probar si la simulación médica puede mejorar las habilidades de atención aguda y la confianza relacionadas con las emergencias de atención materna y pediátrica.
Un sólido cuerpo de evidencia ahora respalda el aprendizaje basado en simulación como superior a la enseñanza didáctica y al aprendizaje basado en problemas para la adquisición de habilidades críticas de evaluación y gestión, particularmente para emergencias clínicas. La capacitación basada en simulación promueve la adquisición y retención de habilidades, mejora el trabajo en equipo y aumenta el conocimiento y la comprensión de los procedimientos clave. El aprendizaje basado en simulación es ahora la norma en la formación médica, de enfermería y paramédica en la mayoría de los entornos de ingresos altos. Sigue existiendo una necesidad crítica de hacer operativo el aprendizaje basado en simulación en entornos con recursos limitados
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Mbarara, Uganda, 256
- Mbarara University of Science and Technology
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Los participantes son estudiantes de medicina y enfermería en rotación clínica activa; estudiantes de medicina de tercer y quinto año y estudiantes de enfermería de tercer y cuarto año en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Mbarara.
Criterio de exclusión:
- Excluir estudiantes de medicina y enfermería en los años preclínicos y aquellos en rotaciones no clínicas al momento de la intervención.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: OTRO
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: SINGLE_GROUP
- Enmascaramiento: NINGUNO
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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EXPERIMENTAL: Simulación médica mediante ejecución de escenarios
Los participantes del estudio estarán expuestos a la simulación médica mediante la ejecución de escenarios.
En este ejercicio, los participantes estarán expuestos a un escenario que simula una emergencia médica.
Ellos estarán obligados a responder.
Después de su respuesta, los participantes tendrán la oportunidad de compartir con los investigadores sus experiencias y lo que han aprendido de la exposición en una sesión informativa.
Luego, el investigador proporcionará retroalimentación sobre su desempeño.
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Cada equipo de estudiantes estará expuesto a la simulación dos veces en un semestre por un total de cuatro veces al año.
En la ejecución de un escenario, los participantes se ubican en una experiencia simulada de una emergencia médica.
Los participantes deben responder y sus reacciones son observadas por los investigadores.
Después de la experiencia, los participantes tendrán una sesión informativa para aprender de su experiencia en el manejo de esta emergencia.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Habilidades que utilizan la puntuación de la prueba de escenario-ejecución-grupo
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de la ejecución del escenario
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Esta es una puntuación específica del escenario obtenida de una prueba de pregunta de opción múltiple (MCQ) después de la ejecución del escenario a medir.
Los MCQ son preguntas estándar desarrolladas para acompañar un escenario dado.
La puntuación máxima es del 100%.
Una puntuación de la prueba del grupo de ejecución de escenarios inferior al 60 % será un suspenso y una puntuación superior o igual al 60 % será un aprobado.
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Inmediatamente después de la ejecución del escenario
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Conocimiento
Periodo de tiempo: Cambio en las puntuaciones de conocimiento a los 4 meses desde el inicio
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El conocimiento se medirá mediante preguntas de opción múltiple (MCQ) y los investigadores utilizarán la encuesta previa y posterior retrospectiva (encuesta RPP) para evaluar la confianza en el desempeño entre los participantes.
En el RPP, se le pide al participante que compare su desempeño después de la intervención con el de antes de la intervención.
Esta evaluación elimina el sesgo de sobreestimar o subestimar cuánto sabía el participante antes de la intervención.
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Cambio en las puntuaciones de conocimiento a los 4 meses desde el inicio
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
Finalización primaria (ACTUAL)
Finalización del estudio (ACTUAL)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (ACTUAL)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- MUST 21/06-16b
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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