Prognose - En spilbaseret intervention for at forbedre STEM-færdigheder
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Formålet med denne undersøgelse er at evaluere anvendeligheden, gennemførligheden og acceptabiliteten af en spilbaseret intervention (Prognose) designet til at forbedre videnskab, teknologi, teknik og matematik (STEM) færdigheder blandt elever i gymnasiealderen. Forskningsspørgsmålene er som følger:
H1: Eleverne vil finde Prognose anvendelig, gennemførlig og acceptabel og anbefale fortsat udvikling og test af Prognose.
H2: Efter at have spillet Prognosis vil eleverne være i stand til at udføre grundlæggende kvantitative datafærdigheder såsom beregning af incidens og prævalens.
H3: Efter at have spillet Prognosis vil eleverne være i stand til at observere mønstre i data på kvarter- og byniveau.
H4: Efter at have spillet Prognosis vil eleverne være i stand til at konstruere forklaringer og modeller, der beskriver organiseringen af systemer i spillet, og hvordan de bidrager til sundhedsresultater.
H5: Efter at have spillet Prognosis, vil eleverne være i stand til at formulere og teste hypoteser for, hvordan man bedst koordinerer forskellige bysystemer og udnytter begrænsede ressourcer til at nå deres sundhedsmål.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Forenede Stater, 60637
- University of Chicago
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Indskrevet på studiestedsgymnasium
- 9. eller 10. klasse på studietidspunktet
Ekskluderingskriterier:
- Elever ikke i 9. og 10. klasse
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Intervention
Alle deltagere, der er tilmeldt undersøgelsen, vil spille Prognosis, hvor interventionen vurderes i denne undersøgelse.
|
Prognose vil være et enkelt-player 2D, digitalt simuleringsspil og understøttende multimediehjemmeside.
Spillere er placeret som en stor embedsmand i Hexacago og giver dem til opgave at styre byens økonomi, uddannelsesniveauer og sundhedsproblemer for at sænke antallet af teenagegraviditeter og seksuelt overførte infektioner.
I spillet Prognosis sender spilleren fagfolk fra en række felter til forskellige kvarterer rundt om i byen og observerer virkningerne af deres ressourceallokeringsbeslutninger på tværs af flere systemer over mange måneder i spillet.
Det understøttende multimediewebsted vil rumme læseplaner og læringsværktøjer til at understøtte læringsmålene for Prognosis.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Acceptabilitet af den spilbaserede intervention Prognose som vurderet af deltagerne
Tidsramme: umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
spørgeskema
|
umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
|
Gennemførligheden af den spilbaserede intervention Prognose
Tidsramme: umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
spørgeskema
|
umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
|
Anvendelighed af den spilbaserede intervention Prognose
Tidsramme: umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
spørgeskema
|
umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Vurdering af deltagernes evne til at løse kvantitative epidemiologiske problemer
Tidsramme: umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
Administreret gennem en undersøgelse, spørgsmål udledt af Principles of Epidemiology in Public Health Practice, Third Edition, An Introduction to Applied Epidemiology and Biostatistics https://www.cdc.gov/ophss/csels/dsepd/ss1978/lesson1/index.html
|
umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
|
Opfattet selveffektivitet til at lære STEM-koncepter
Tidsramme: umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
5 spørgsmål, der spørger eleverne om deres opfattede self-efficacy i forhold til at nå læringsmål.
Udviklet til denne undersøgelse.
|
umiddelbart efter indgrebets afslutning
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Melissa Gilliam, MD, MPH, University of Chicago
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- IRB17-1416
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .