Prognosis: una intervención basada en juegos para mejorar las habilidades STEM
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El propósito de este estudio es evaluar la usabilidad, viabilidad y aceptabilidad de una intervención basada en juegos (Prognosis) diseñada para mejorar las habilidades en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) entre estudiantes de secundaria. Las preguntas de investigación son las siguientes:
H1: Los estudiantes encontrarán que Prognosis es utilizable, factible y aceptable, y recomendarán el desarrollo y las pruebas continuas de Prognosis.
H2: Después de jugar Prognosis, los estudiantes podrán realizar habilidades básicas de datos cuantitativos, como calcular la incidencia y la prevalencia.
H3: Después de jugar Prognosis, los estudiantes podrán observar patrones en los datos a nivel de vecindario y ciudad.
H4: Después de jugar Prognosis, los estudiantes podrán construir explicaciones y modelos que describan la organización de los sistemas en el juego y cómo contribuyen a los resultados de salud.
H5: Después de jugar Prognosis, los estudiantes podrán formular y probar hipótesis sobre cómo coordinar mejor varios sistemas de la ciudad y aprovechar los recursos finitos para alcanzar su objetivo de salud.
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Inscrito en la escuela secundaria del sitio de estudio
- 9º o 10º grado en el momento del estudio
Criterio de exclusión:
- Estudiantes que no están en 9no y 10mo grado
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervención
Todos los participantes inscritos en el estudio jugarán Prognosis, la intervención que se evalúa en este estudio.
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Prognosis será un juego de simulación digital en 2D para un solo jugador y un sitio web multimedia de apoyo.
Los jugadores se sitúan como un funcionario importante de Hexacago y les asignan la tarea de administrar las finanzas, los niveles de educación y los problemas de salud de la ciudad para reducir las tasas de embarazo adolescente y las infecciones de transmisión sexual.
En el juego Prognosis, el jugador envía profesionales de una variedad de campos a diferentes vecindarios de la ciudad, observando los efectos de sus decisiones de asignación de recursos en múltiples sistemas durante muchos meses en el juego.
El sitio web multimedia de apoyo albergará el plan de estudios y las herramientas de aprendizaje para apoyar los objetivos de aprendizaje de Prognosis.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Aceptabilidad de la intervención basada en el juego Pronóstico evaluado por los participantes
Periodo de tiempo: inmediatamente después de completar la intervención
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cuestionario
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inmediatamente después de completar la intervención
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Viabilidad de la intervención basada en el juego Pronóstico
Periodo de tiempo: inmediatamente después de completar la intervención
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cuestionario
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inmediatamente después de completar la intervención
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Usabilidad de la intervención basada en juegos Pronóstico
Periodo de tiempo: inmediatamente después de completar la intervención
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cuestionario
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inmediatamente después de completar la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Evaluar la capacidad de los participantes para resolver problemas epidemiológicos cuantitativos
Periodo de tiempo: inmediatamente después de completar la intervención
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Administrado a través de una encuesta, preguntas derivadas de los Principios de epidemiología en la práctica de la salud pública, tercera edición, Introducción a la epidemiología y la bioestadística aplicadas https://www.cdc.gov/ophss/csels/dsepd/ss1978/lesson1/index.html
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inmediatamente después de completar la intervención
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Autoeficacia percibida para aprender conceptos STEM
Periodo de tiempo: inmediatamente después de completar la intervención
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5 preguntas que preguntan a los estudiantes sobre su autoeficacia percibida en relación con el logro de los objetivos de aprendizaje.
Desarrollado para este estudio.
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inmediatamente después de completar la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Anticipado)
Finalización primaria (Anticipado)
Finalización del estudio (Anticipado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- IRB17-1416
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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