Prognose - En spillbasert intervensjon for å forbedre STEM-ferdigheter
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Hensikten med denne studien er å evaluere brukervennligheten, gjennomførbarheten og akseptabiliteten til en spillbasert intervensjon (Prognosis) designet for å forbedre ferdigheter innen naturfag, teknologi, ingeniørfag og matematikk (STEM) blant elever i videregående skole. Forskningsspørsmålene er som følger:
H1: Studentene vil finne Prognose brukbar, gjennomførbar og akseptabel og anbefale fortsatt utvikling og testing av Prognose.
H2: Etter å ha spilt Prognose vil elevene kunne utføre grunnleggende kvantitative dataferdigheter som å beregne forekomst og prevalens.
H3: Etter å ha spilt Prognose vil elevene kunne observere mønstre i data på nabolags- og bynivå.
H4: Etter å ha spilt Prognose vil studentene kunne konstruere forklaringer og modeller som beskriver organiseringen av systemer i spillet og hvordan de bidrar til helseutfall.
H5: Etter å ha spilt Prognosis, vil elevene være i stand til å formulere og teste hypoteser for hvordan de best kan koordinere ulike bysystemer og utnytte begrensede ressurser for å nå sitt helsemål.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Forente stater, 60637
- University of Chicago
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Innskrevet på studiested videregående skole
- 9. eller 10. klasse på studietidspunktet
Ekskluderingskriterier:
- Elever som ikke går i 9. og 10. klasse
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Innblanding
Alle deltakerne som er registrert i studien vil spille Prognosis, intervensjonen blir vurdert i denne studien.
|
Prognose vil være et enkeltspillers 2D, digitalt simuleringsspill og støttende multimedianettsted.
Spillere er plassert som en stor tjenestemann i Hexacago, og gir dem i oppgave å administrere byens økonomi, utdanningsnivåer og helseproblemer for å redusere antallet tenåringsgraviditeter og seksuelt overførbare infeksjoner.
I spillet Prognosis sender spilleren fagfolk fra en rekke felt til forskjellige nabolag rundt i byen, og observerer effekten av deres ressursallokeringsbeslutninger på tvers av flere systemer over mange måneder i spillet.
Det støttende multimedienettstedet vil inneholde læreplaner og læringsverktøy for å støtte læringsmålene til Prognosis.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Akseptabilitet av den spillbaserte intervensjonen Prognose vurdert av deltakerne
Tidsramme: umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
spørreskjema
|
umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
|
Gjennomførbarhet av den spillbaserte intervensjonen Prognose
Tidsramme: umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
spørreskjema
|
umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
|
Brukbarhet av den spillbaserte intervensjonen Prognose
Tidsramme: umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
spørreskjema
|
umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Vurdere deltakernes evne til å løse kvantitative epidemiologiske problemer
Tidsramme: umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
Administrert gjennom en undersøkelse, spørsmål hentet fra Principles of Epidemiology in Public Health Practice, Third Edition, An Introduction to Applied Epidemiology and Biostatistics https://www.cdc.gov/ophss/csels/dsepd/ss1978/lesson1/index.html
|
umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
|
Opplevd selveffektivitet til å lære STEM-konsepter
Tidsramme: umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
5 spørsmål som spør elevene om deres oppfattede selveffektivitet knyttet til å oppnå læringsmål.
Utviklet for denne studien.
|
umiddelbart etter at intervensjonen er fullført
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Melissa Gilliam, MD, MPH, University of Chicago
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- IRB17-1416
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .