Prognóstico - uma intervenção baseada em jogos para melhorar as habilidades STEM
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O objetivo deste estudo é avaliar a usabilidade, viabilidade e aceitabilidade de uma intervenção baseada em jogos (Prognosis) projetada para melhorar as habilidades de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) entre alunos do ensino médio. As questões de investigação são as seguintes:
H1: Os alunos acharão o Prognosis utilizável, viável e aceitável e recomendarão o desenvolvimento e teste contínuos do Prognosis.
H2: Depois de jogar Prognosis, os alunos serão capazes de realizar habilidades básicas de dados quantitativos, como cálculo de incidência e prevalência.
H3: Depois de jogar o Prognosis, os alunos serão capazes de observar padrões nos dados no nível do bairro e da cidade.
H4: Depois de jogar o Prognosis, os alunos serão capazes de construir explicações e modelos que descrevam a organização dos sistemas no jogo e como eles contribuem para os resultados de saúde.
H5: Depois de jogar Prognóstico, os alunos serão capazes de formular e testar hipóteses sobre a melhor forma de coordenar vários sistemas da cidade e alavancar recursos finitos para atingir seu objetivo de saúde.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Illinois
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Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60637
- University of Chicago
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Matriculado na escola secundária do local de estudo
- 9º ou 10º ano na época dos estudos
Critério de exclusão:
- Alunos fora do 9º e 10º anos
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Intervenção
Todos os participantes inscritos no estudo jogarão o Prognóstico, sendo a intervenção avaliada neste estudo.
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O Prognosis será um jogo de simulação digital 2D para um jogador e um site multimídia de suporte.
Os jogadores estão situados como um importante funcionário do Hexacago e os incumbe de administrar as finanças, níveis de educação e problemas de saúde da cidade para diminuir as taxas de gravidez na adolescência e infecções sexualmente transmissíveis.
No jogo Prognosis, o jogador despacha profissionais de várias áreas para diferentes bairros da cidade, observando os efeitos de suas decisões de alocação de recursos em vários sistemas ao longo de muitos meses de jogo.
O site multimídia de apoio abrigará o currículo e as ferramentas de aprendizado para apoiar os objetivos de aprendizado do Prognosis.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Aceitabilidade da intervenção baseada em jogo Prognóstico conforme avaliado pelos participantes
Prazo: imediatamente após a conclusão da intervenção
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questionário
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imediatamente após a conclusão da intervenção
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Viabilidade da intervenção baseada em jogos Prognóstico
Prazo: imediatamente após a conclusão da intervenção
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questionário
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imediatamente após a conclusão da intervenção
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Usabilidade da intervenção baseada em jogos Prognóstico
Prazo: imediatamente após a conclusão da intervenção
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questionário
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imediatamente após a conclusão da intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Avaliação da capacidade dos participantes para resolver problemas epidemiológicos quantitativos
Prazo: imediatamente após a conclusão da intervenção
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Administradas por meio de uma pesquisa, perguntas derivadas dos Princípios de Epidemiologia na Prática de Saúde Pública, Terceira Edição, Uma Introdução à Epidemiologia Aplicada e Bioestatística https://www.cdc.gov/ophss/csels/dsepd/ss1978/lesson1/index.html
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imediatamente após a conclusão da intervenção
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Autoeficácia percebida para aprender conceitos STEM
Prazo: imediatamente após a conclusão da intervenção
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5 perguntas perguntando aos alunos sobre sua autoeficácia percebida em relação a alcançar os objetivos de aprendizagem.
Desenvolvido para este estudo.
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imediatamente após a conclusão da intervenção
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Melissa Gilliam, MD, MPH, University of Chicago
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- IRB17-1416
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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