Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Forspringsundersøgelse om familie- og børneoplevelser (FACES 2019) (FACES 2019)

22. juli 2024 opdateret af: Sara Bernstein, Mathematica Policy Research, Inc.
I over to årtier har Head Start Family and Child Experiences Survey (FACES) været en uvurderlig kilde til information om Head Start-programmet og de børn og familier, det tjener. FACES 2019 er den næste fase af denne vigtige bestræbelse og udvider en tidligere gennemført dataindsamling til en ny prøve af Head Start-programmer, familier og børn. Mathematica Policy Research og dets partnere, Juárez and Associates, Educational Testing Service og konsulenterne Margaret Burchinal og Martha Zaslow, udviklede instrumenterne og dataindsamlingsprocedurerne til at vurdere 2.400 børns skoleparathedsfærdigheder og undersøge deres forældre og Head Start-lærere i efteråret 2019 og foråret 2020 (Classroom + Child Outcomes Core) og udføre observationer i 720 Head Start-klasseværelser og undersøgelse Head Start-personale i foråret 2020 og foråret 2022 (Classroom Core).

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Detaljeret beskrivelse

Head Start Family and Child Experiences Survey 2019, eller FACES 2019, er den syvende i rækken af ​​nationale undersøgelser af Head Start, med tidligere undersøgelser udført i 1997, 2000, 2003, 2006, 2009 og 2014. (FACES 2014 er indtastet som NCT03705377). Det omfatter nationalt repræsentative prøver af Head Start-programmer og -centre, klasseværelser, børn og deres familier. Data fra undersøgelser af Head Start-program- og centerledere, klasselærere og forældre giver beskrivende oplysninger om programpolitikker og -praksis, klasseværelsesaktiviteter og Head Start-personalets og familiernes baggrund og erfaringer. Klasseobservationer bruges til at vurdere kvaliteten af ​​Head Start-klasseværelser. Børn i undersøgelsen deltager i en direkte vurdering, der giver et rigt billede af deres skoleparathedskompetencer på forskellige tidspunkter.

FACES 2019 udvider en tidligere gennemført dataindsamling til et nyt udsnit af Head Start-programmer, familier og børn. Som med FACES 2014-2018 har FACES 2019 et "Core Plus"-studiedesign; Kerneundersøgelser vil fange nøgleindikatorer; en potentiel Plus-undersøgelse giver fleksibilitet til at tage fat på nye politiske og programmatiske spørgsmål. Som med tidligere runder vil FACES 2019 indsamle oplysninger fra en national sandsynlighedsprøve af Head Start-programmer for at finde ud af, hvilke fremskridt Head Start har gjort hen imod opfyldelse af programmets præstationsmål.

Målene for FACES 2019 er at beskrive: (1) kvaliteten og karakteristikaene af Head Start-klasseværelser, programmer og personale for specifikke programår; (2) ændringer eller tendenser i kvalitet og karakteristika for klasseværelser, programmer og personale over tid; og (3) de faktorer eller karakteristika, der forudsiger forskelle i klasseværelsets kvalitet. Undersøgelsen vil også fokusere på at beskrive (4) skoleparathedsfærdigheder og familiekarakteristika for børn, der deltager i Head Start i løbet af specifikke programår, (5) ændringerne eller tendenserne i børns resultater og familiekarakteristika over tid, og (6) faktorer eller karakteristika på flere niveauer, der forudsiger forskelle i børns resultater. FACES 2019 giver mekanismen til indsamling af data om nationalt repræsentative stikprøver af programmer, børn og familier, der betjenes i regioner I til X for at give Office of Head Start, andre føderale regeringsagenturer, lokale programmer og offentligheden gyldige og pålidelige nationale oplysninger.

Undersøgelsestype

Observationel

Tilmelding (Faktiske)

5593

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • District of Columbia
      • Washington, District of Columbia, Forenede Stater, 20002
        • Mathematica Policy Research

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

3 år og ældre (Barn, Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Prøveudtagningsmetode

Sandsynlighedsprøve

Studiebefolkning

Head Start-børn (og deres familier), Head Start-programmer, Head Start-centre, Head Start-klasseværelser/lærere

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Head Start-programmerne, der deltog i FACES 2019, var en sandsynlighedsprøve udvalgt blandt 3.400 studieberettigede programmer i 2017-2018 Head Start Program Information Report (PIR). For at være berettiget til studiet skulle der være et program
  • I en af ​​de 50 stater eller District of Columbia
  • Leverer tjenester direkte til børn i alderen 3 til 5
  • Ikke være i overhængende fare for at miste sin bevillingsmodtagerstatus.

Inden for disse klasseværelser skulle berettigede klasseværelser

-har mindst ét ​​Head Start-barn tilmeldt

Ekskluderingskriterier:

  • American Indian og Alaska Native Head Start-programmer (Region XI) eller Migrant and Seasonal Worker Head Start-programmer (Region XII) var ikke kvalificerede. Andre ACF-studier (AI/AN FACES-NCT040046965 og MSHS-NCT03116243) fokuserer på disse programmer.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

Kohorter og interventioner

Gruppe / kohorte
Head Start børn og familier - 2019
børn (2.260), forældre (2.260), klasseværelser/lærere (590), programledere (165), centerledere (318)

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Engelsk kundskaber
Tidsramme: September til december 2019
Børns engelskkundskaber blev vurderet under ugelange besøg på stedet ved hjælp af Preschool Language Assessment Survey (preLAS 2000): Simon Says og Art Show. Se Duncan og DeAvila for mere information om partiture og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Sprog-engelsk receptivt ordforråd
Tidsramme: September til december 2019
Sprogindikatorer blev vurderet under ugelange besøg på stedet ved hjælp af Peabody Picture Vocabulary Test-Femte Edition (PPVT-5). Se Dunn 2019 for mere information om scoringer og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Sprogekspressivt ordforråd
Tidsramme: September til december 2019
Sprogindikatorer blev vurderet under ugelange webstedsbesøg ved hjælp af Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-Fourth Edition (EOWPVT-4 eller EOWPVT-4 Spanish-Bilingual Edition). Se Martin og Brownell 2010 og Martin 2012a for mere information om scoringer og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Sprog-spansk receptivt ordforråd
Tidsramme: September til december 2019
Sprogindikatorer blev vurderet under ugelange webstedsbesøg ved hjælp af Receptive One-Word Picture Vocabulary Test - Fourth Edition (Spansk-Bilingual Edition; ROWPVT-4:SBE). Se venligst Martin 2012b for mere information om scoringer og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Læsefærdighed-Kendskab til bogstaver
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for læsefærdigheder blev vurderet under ugelange besøg på stedet ved hjælp af Letter-Word Identification Test fra Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition. Se venligst Schrank et al. 2014 og Woodcock et al. 2004 for mere information om partitur og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Literacy-tidlig skrivning
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for læsefærdigheder blev vurderet under ugelange besøg på stedet ved hjælp af Stavetest fra Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition. Se venligst Schrank et al. 2014 og Woodcock et al. 2004 for mere information om partitur og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Literacy-Letter lyder viden
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for læsefærdigheder blev vurderet under ugelange besøg på stedet ved hjælp af ECLS-B bogstavlyde. Se venligst Snow et al. 2007 for mere information om partitur og tekniske egenskaber
September til december 2019
Matematik
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for matematik blev vurderet under ugelange besøg på stedet ved hjælp af Early Childhood Longitudinal Study-Birth Cohort (ECLS-B) førskolematematikvurdering af børns forståelse af relativ størrelse, ordenstal og mønstermatchning; nummergenkendelse; og børnenes evne til at tælle, genkende former, tilføje og løse ordproblemer. Se venligst Snow et al. 2007 for mere information om partitur og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Matematik
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for matematik blev vurderet under ugelange besøg på stedet ved hjælp af Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition/Batería III Woodcock-Muñoz (Applied Problems Test). Se venligst Schrank et al. 2014 og Woodcock et al. 2004 for mere information om partitur og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Børns fysiske sundhed
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for fysisk velvære blev vurderet ved at veje (ved at bruge kilo) og måle børns højde (ved at bruge centimeter) og kombinere disse målinger for at beregne Body Mass Index (BMI) i kg/m^2.
September til december 2019
Generel helbredstilstand
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for fysisk velvære blev vurderet af forældres rapport til et undersøgelsespunkt om, hvorvidt barnets helbred er fremragende, meget godt, godt, rimeligt eller dårligt
September til december 2019
Executive funktion
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for den udøvende funktion blev vurderet af Minnesota Executive Function Scale (MEFS). MEFS er en standardiseret og adaptiv vurdering administreret på en touch-screen tablet med børnevenlig grafik, avatarer og børneorienterede instruktioner. MEFS giver en objektiv vurdering af børns selvregulering, især kognitiv fleksibilitet, arbejdshukommelse og hæmmende kontrol. Se Carlson og Zelazo 2014 for mere information om opgaven.
September til december 2019
Social-emotionel udvikling
Tidsramme: September til december 2019, april-juli 2020
Indikatorer for social-emotionel udvikling blev vurderet ved hjælp af lærerrapporter om flere punkter om børns positive adfærd og problemadfærd. Se venligst FACES 2014 User's Manual (Kopack Klein et al. 2017) for mere information om partiture og tekniske oplysninger.
September til december 2019, april-juli 2020
Social-emotionel udvikling-kognitiv/social adfærd
Tidsramme: September til december 2019
Indikatorer for social-emotionel udvikling blev vurderet ved hjælp af vurderingsrapport børns kognitive/sociale adfærd under vurderingstiden ved hjælp af Leiter International Performance Scale-Third Edition Examiner Rating Scale. Leiter består af otte underskalaer, der undersøger børns tilgang til vurderingerne, deres engagement med materialerne og deres evne til at tage hensyn til og regulere deres fysiske og følelsesmæssige reaktioner under vurderingsopgaverne. Se venligst Roid et al. 2013 for mere information om scoringer og tekniske egenskaber.
September til december 2019
Social-emotionel udvikling - tilgange til læring
Tidsramme: September til december 2019, april-juli 2020
Indikatorer for social-emotionel udvikling blev vurderet ved hjælp af lærerrapport om tilgange til læring ved hjælp af Early Childhood Longitudinal Study - Kindergarten Class fra 1998 (ECLS-K). Elementerne vurderer et barns motivation, opmærksomhed, organisation, vedholdenhed og uafhængighed i læring. Se venligst U.S. Department of Education 2002 for mere information om resultater og tekniske egenskaber.
September til december 2019, april-juli 2020
Forældres depressive symptomer
Tidsramme: September til december 2019, marts-juli 2020
Forældres niveauer af depressive symptomer blev målt ved hjælp af den korte form af Center for Epidemiologic Studies-Depression Scale (CES-D). Se venligst Radloff 1977 for mere information.
September til december 2019, marts-juli 2020
Lærernes depressive symptomer
Tidsramme: Marts-juli 2020
Lærernes niveauer af depressive symptomer blev målt ved hjælp af den korte form af Center for Epidemiologic Studies-Depression Scale (CES-D). Se venligst Radloff 1977 for mere information.
Marts-juli 2020

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Mathematica Policy Research, Inc.

Samarbejdspartnere

Department of Health and Human Services
Office of Planning, Research & Evaluation

Efterforskere

  • Studieleder: Sara Bernstein, Ph.D., Mathematica Policy Research, Inc.
  • Ledende efterforsker: Nikki Aikens, Ph.D., Mathematica Policy Research, Inc.
  • Ledende efterforsker: Louisa Tarullo, Ed.D., Mathematica Policy Research, Inc.

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

  • Duncan, S.E., and E. DeAvila. Preschool Language Assessment Survey 2000 Examiner's Manual: English Forms C and D. Monterey, CA: CTB/McGraw-Hill, 1998.
  • Dunn, D. M. Peabody Picture Vocabulary Test, Fifth Edition. Manual. Bloomington, MN: NCS Pearson, Inc., 2019.
  • EOWPVT-4: Martin, N., and R. Brownell. Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-4th Edition. Novato, CA: Academic Therapy Publications, 2010.
  • EOWPVT-4:SBE: Martin, N. Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-4th Edition: Spanish-Bilingual Edition. Novato, CA: Academic Therapy Publications, 2012.
  • ROWPVT-4:SBE: Martin, N. Receptive One-Word Picture Vocabulary Test-Fourth Edition: Spanish-Bilingual Edition. Novato, CA: Academic Therapy Publications, 2012.
  • Schrank, F., K. McGrew, and N. Mather. Woodcock-Johnson IV Tests of Cognitive Abilities and Achievement. Boston, MA: Houghton Mifflin Harcourt, 2014.
  • Snow, K., L. Thalji, A. Derecho, S. Wheeless, J. Lennon, S. Kinsey, J. Rogers, M. Raspa, and J. Park. Early Childhood Longitudinal Study, Birth Cohort (ECLS-B), Preschool Year Data File User's Manual (2005-06). NCES 2008-024. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2007.
  • Woodcock, Richard W., Ana F. Munoz-Sandoval, Kevin McGrew, Nancy Mather, and Fred Schrank. Bateria III Woodcock-Munoz. Itasca, IL: Riverside Publishing, 2004.
  • Carlson, S. M., & Zelazo, P. D. (2014). Minnesota Executive Function Scale: Test Manual. Reflection Sciences, Inc. St. Paul, MN.
  • Roid, G.H., L.J. Miller, M. Pomplu, and C. Koch. Leiter International Performance Scale-3rd Edition. Wood Dale, IL: Stoelting, 2013.
  • U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten Class of 1998-99 (ECLS-K), Psychometric Report for Kindergarten through First Grade. NCES 2002-05. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2002.
  • Pianta, Robert, K. LaParo, and B. Hamre. The Classroom Assessment Scoring System Pre-K Manual. Charlottesville, VA: University of Virginia, 2008.
  • Harms, T., R.M. Clifford, and D. Cryer. Early Childhood Environment Rating Scale: Revised Edition. New York: Teachers College Press, 2005.
  • Clifford, Richard, Oscar Barbarin, Florence Chang, Diane M. Early, Donna Bryant, Carollee Howes, Margaret Burchinal, and Robert Pianta. What Is Pre-Kindergarten? Characteristics of Public Pre-Kindergarten Programs. Applied Developmental Science, vol. 9, no. 3, 2005, pp. 126-143.
  • Radloff, L. "The CES-D Scale: A Self-Report Depression Scale for Research in the General Population." Applied Psychological Measurement, vol. 1, no. 3, 1977, pp. 385-401.
  • Kopack Klein, A., B. Lepidus Carlson, N. Aikens, A. Li, S. Bernstein, M. Dang, M. Scott, S. Skidmore, J. Cannon, N. Reid, S. Rakibullah, and L. Malone.
  • Kopack Klein, A., B. Lepidus Carlson, N. Aikens, A. Li, S. Bernstein, M. Dang, M. Scott, S. Skidmore, J. Cannon, N. Reid, S. Rakibullah, and L. Malone. "Head Start Family and Child Experiences Survey (2019) User's Manual." Report submitted to the Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services. Washington, DC: Mathematica, 2021.

Hjælpsomme links

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

2. september 2019

Primær færdiggørelse (Faktiske)

31. juli 2020

Studieafslutning (Faktiske)

31. juli 2020

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

30. maj 2019

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

30. maj 2019

Først opslået (Faktiske)

3. juni 2019

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

24. juli 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

22. juli 2024

Sidst verificeret

1. juli 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 50515A

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

I fremtiden vil FACES 2019 arkiverede data være tilgængelige for adgang.

IPD-delingstidsramme

Data vil blive tilgængelige inden for 2 år efter afslutningen af ​​hver undersøgelsesbølge.

IPD-delingsadgangskriterier

Ansøgninger om adgang til datafiler med begrænset brug omfatter udfyldelse og overholdelse af en brugeraftale.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Forspringsdeltagelse

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Burundi

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner