Head Start -perhe- ja lapsikokemustutkimus (FACES 2019) (FACES 2019)
maanantai 22. heinäkuuta 2024 päivittänyt: Sara Bernstein, Mathematica Policy Research, Inc.
Head Start Family and Child Experiences Survey (FACES) on yli kahden vuosikymmenen ajan ollut korvaamaton tiedonlähde Head Start -ohjelmasta ja sen palvelemista lapsista ja perheistä.
FACES 2019 on tämän tärkeän hankkeen seuraava vaihe, ja se laajentaa aiemmin suoritetun tiedonkeruun uuteen otokseen Head Start -ohjelmista, perheistä ja lapsista.
Mathematica Policy Research ja sen kumppanit Juárez and Associates, Educational Testing Service sekä konsultit Margaret Burchinal ja Martha Zaslow kehittivät välineet ja tiedonkeruumenettelyt 2 400 lapsen kouluvalmiuden arvioimiseksi ja heidän vanhempiensa ja Head Start -opettajien kyselyyn syksyllä 2019. ja keväällä 2020 (Classroom + Child Outcomes Core) ja tee havaintoja 720 Head Start -luokkahuoneessa ja kartoi Head Startin henkilökuntaa keväällä 2020 ja keväällä 2022 (Classroom Core).
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Yksityiskohtainen kuvaus
Head Start Family and Child Experiences Survey 2019 eli FACES 2019 on seitsemäs Head Startin kansallisten tutkimusten sarjassa, ja aiemmat tutkimukset on tehty vuosina 1997, 2000, 2003, 2006, 2009 ja 2014. (FACES 2014 on merkitty numerolla NCT03705377). Se sisältää kansallisesti edustavia näytteitä Head Start -ohjelmista ja -keskuksista, luokkahuoneista, lapsista ja heidän perheistään. Head Start -ohjelman ja -keskusten johtajien, luokanopettajien ja vanhempien tutkimuksista saadut tiedot tarjoavat kuvaavaa tietoa ohjelmasäännöistä ja käytännöistä, luokkahuoneen toiminnasta sekä Head Start -henkilökunnan ja perheiden taustasta ja kokemuksista. Luokkahuonehavaintoja käytetään Head Start -luokkahuoneiden laadun arvioimiseen. Tutkimukseen osallistuvat lapset osallistuvat suoraan arviointiin, joka antaa rikkaan kuvan heidän kouluvalmiuksistaan eri ajankohtina.
FACES 2019 laajentaa aiemmin suoritetun tiedonkeruun uuteen otokseen Head Start -ohjelmista, perheistä ja lapsista. Kuten FACES 2014–2018, myös FACES 2019 sisältää "Core Plus" -tutkimuksen suunnittelun; Ydintutkimuksissa otetaan huomioon keskeiset indikaattorit; mahdollinen Plus-tutkimus tarjoaa joustavuutta uusien poliittisten ja ohjelmallisten kysymysten käsittelemiseksi. Kuten aikaisemmillakin kierroksilla, FACES 2019 kerää tietoa kansallisesta todennäköisyysotoksesta Head Start -ohjelmista saadakseen selville, miten Head Start on edistynyt ohjelman suoritustavoitteiden saavuttamisessa.
FACES 2019:n tavoitteina on kuvata: (1) Head Start -luokkahuoneiden, ohjelmien ja henkilökunnan laatua ja ominaisuuksia tiettyinä ohjelmavuosina; (2) luokkahuoneiden, ohjelmien ja henkilökunnan laadun ja ominaisuuksien muutokset tai suuntaukset ajan myötä; ja (3) tekijät tai ominaisuudet, jotka ennustavat eroja luokkahuoneiden laadussa. Tutkimuksessa keskitytään myös kuvaamaan (4) Head Startiin osallistuvien lasten kouluvalmiuksia ja perheominaisuuksia tiettyjen ohjelmavuosien aikana, (5) muutoksia tai suuntauksia lasten tuloksissa ja perheen ominaisuuksissa ajan mittaan ja (6) tekijöitä tai ominaisuuksia useilla tasoilla, jotka ennustavat eroja lasten tuloksissa. FACES 2019 tarjoaa mekanismin tietojen keräämiseen kansallisesti edustavista näytteistä ohjelmista, lapsista ja perheistä, joita palvellaan alueilla I–X, jotta Office of Head Start, muut liittovaltion virastot, paikalliset ohjelmat ja yleisö saavat päteviä ja luotettavia tietoja. kansallista tietoa.
Opintotyyppi
Havainnollistava
Ilmoittautuminen (Todellinen)
5593
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
District of Columbia
-
Washington, District of Columbia, Yhdysvallat, 20002
- Mathematica Policy Research
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
3 vuotta ja vanhemmat (Lapsi, Aikuinen, Vanhempi Aikuinen)
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Ei
Näytteenottomenetelmä
Todennäköisyysnäyte
Tutkimusväestö
Head Start -lapset (ja heidän perheensä), Head Start -ohjelmat, Head Start -keskukset, Head Start -luokkahuoneet/opettajat
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- FACES 2019 -tapahtumaan osallistuvat Head Start -ohjelmat olivat todennäköisyysotos, joka valittiin 3 400 tutkimuskelpoisen ohjelman joukosta vuosien 2017–2018 Head Start -ohjelman tietoraportissa (PIR). Jotta tutkimukseen voitaisiin osallistua, ohjelman oli oltava
- Yhdessä 50 osavaltiosta tai District of Columbiasta
- Palvelua tarjotaan suoraan 3-5-vuotiaille lapsille
- Älä ole välittömässä vaarassa menettää apurahansaajan aseman.
Näissä luokkahuoneissa tukikelpoisten luokkahuoneiden piti
- sinulla on vähintään yksi Head Start -lapsi
Poissulkemiskriteerit:
- Amerikan intiaanien ja Alaskan alkuperäiskansojen Head Start -ohjelmat (alue XI) tai siirtotyöläisten ja kausityöläisten Head Start -ohjelmat (alue XII) eivät olleet tukikelpoisia. Muut ACF-tutkimukset (AI/AN FACES-NCT040046965 ja MSHS-NCT03116243) keskittyvät näihin ohjelmiin.
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
Kohortit ja interventiot
Ryhmä/Kohortti |
|---|
|
Head Start -lapset ja perheet - 2019
lapset (2 260), vanhemmat (2 260), luokkahuoneet/opettajat (590), ohjelmajohtajat (165), keskusjohtajat (318)
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Englannin kielen taito
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Lasten englannin kielen taitoa arvioitiin viikon mittaisilla käyntikohteilla käyttäen Preschool Language Assessment Survey -tutkimusta (preLAS 2000): Simon Says ja Art Show.
Katso Duncan ja DeAvila saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Kieli-englanti vastaanottavainen sanasto
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Kielen osoittimia arvioitiin viikon pituisilla käyntikohteilla käyttäen Peabody Picture Vocabulary Test-Fifth Editionia (PPVT-5).
Katso Dunn 2019 saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Kieli-ilmaisullinen sanasto
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Kielen indikaattoreita arvioitiin viikon pituisten käyntien aikana käyttämällä Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-Fourth Edition (EOWPVT-4 tai EOWPVT-4 Spanish-Bilingual Edition) -testiä.
Katso Martin ja Brownell 2010 ja Martin 2012a saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Kieli-espanja vastaanottava sanavarasto
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Kielen indikaattoreita arvioitiin viikon pituisten käyntien aikana käyttämällä Receptive One-Word Picture Vocabulary Test - Neljäs painos (espanja-kaksikielinen painos; ROWPVT-4:SBE).
Katso Martin 2012b saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Lukutaito-Kirjainsanan tuntemus
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Lukutaitoindikaattoreita arvioitiin viikon kestäneiden käyntien aikana käyttämällä Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Editionin Letter-Word Identification Test -testiä.
Katso Schrank et ai. 2014 ja Woodcock et al. 2004 saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Lukutaito-varhainen kirjoittaminen
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Lukutaitoindikaattoreita arvioitiin viikon pituisten käyntien aikana käyttämällä oikeinkirjoitustestiä Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition -julkaisusta.
Katso Schrank et ai. 2014 ja Woodcock et al. 2004 saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Lukutaito-Kirje kuulostaa tiedolta
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Lukutaitoindikaattoreita arvioitiin viikon mittaisten käyntien aikana käyttämällä ECLS-B Letter Sounds -ääniä.
Katso Snow et al. 2007 saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Matematiikka
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Matematiikan indikaattoreita arvioitiin viikon pituisilla käyntikohteilla käyttämällä varhaislapsuuden pitkittäistutkimuksen ja syntymän kohortin (ECLS-B) esikoulumatematiikan arviointia, joka koski lasten ymmärrystä suhteellisesta koosta, järjestysluvuista ja kuvioiden yhteensovittamisesta; numeroiden tunnistaminen; ja lasten kyky laskea, tunnistaa muotoja, lisätä ja ratkaista sanatehtäviä.
Katso Snow et al. 2007 saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Matematiikka
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Matematiikan indikaattoreita arvioitiin viikon pituisten käyntien aikana käyttämällä Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition/Batería III Woodcock-Muñoz -testiä (Applied Problems Test).
Katso Schrank et ai. 2014 ja Woodcock et al. 2004 saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Lasten fyysinen terveys
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Fyysisen hyvinvoinnin indikaattoreita arvioitiin punnitsemalla (kilogramoin) ja mittaamalla lasten pituus (senttireillä) ja yhdistämällä nämä mittaukset painoindeksin (BMI) laskemiseksi kg/m^2.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Yleinen terveydentila
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Fyysisen hyvinvoinnin indikaattoreita arvioitiin vanhempainraportilla kyselyyn siitä, onko lapsen terveys erinomainen, erittäin hyvä, hyvä, kohtuullinen vai huono
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Johtava toiminta
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Johdon toiminnan indikaattorit arvioitiin Minnesota Executive Function Scale (MEFS) -asteikolla.
MEFS on standardoitu ja mukautuva arviointi, joka suoritetaan kosketusnäyttötabletilla, jossa on lapsiystävällinen grafiikka, avatarit ja lapsille suunnatut ohjeet.
MEFS tarjoaa objektiivisen arvion lasten itsesäätelystä, erityisesti kognitiivisesta joustavuudesta, työmuistista ja estävästä hallinnasta.
Katso Carlson ja Zelazo 2014 saadaksesi lisätietoja tehtävästä.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Sosiaali-emotionaalinen kehitys
Aikaikkuna: Syys-joulukuu 2019, huhti-heinäkuu 2020
|
Sosiaalisen emotionaalisen kehityksen indikaattoreita arvioitiin opettajan raportin avulla useista lasten positiivisesta ja ongelmakäyttäytymisestä.
Katso lisätietoja pisteistä ja teknisistä tiedoista FACES 2014 -käyttöoppaasta (Kopack Klein et al. 2017).
|
Syys-joulukuu 2019, huhti-heinäkuu 2020
|
|
Sosiaalinen-emotionaalinen kehitys-kognitiivinen/sosiaalinen käyttäytyminen
Aikaikkuna: Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
Sosiaalisen emotionaalisen kehityksen indikaattoreita arvioitiin arvioijan raporttien avulla lasten kognitiivista/sosiaalista käyttäytymistä arviointiaikana käyttäen Leiter International Performance Scale-Third Edition Examiner Rating Scalea.
Leiter koostuu kahdeksasta ala-asteikosta, jotka tarkastelevat lasten suhtautumista arviointeihin, heidän sitoutumistaan materiaaliin sekä heidän kykyään huomioida ja säädellä fyysisiä ja emotionaalisia reaktioitaan arviointitehtävien aikana.
Katso Roid et ai. 2013 saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syyskuusta joulukuuhun 2019
|
|
Sosiaalinen-emotionaalinen kehitys - Oppimisen lähestymistavat
Aikaikkuna: Syys-joulukuu 2019, huhti-heinäkuu 2020
|
Sosiaalisen emotionaalisen kehityksen indikaattoreita arvioitiin käyttämällä opettajan raporttia oppimisen lähestymistavoista käyttäen Early Childhood Longitudinal Study - Kindergarten Class 1998 (ECLS-K) -tutkimusta.
Kohteet arvioivat lapsen motivaatiota, huomiokykyä, organisointia, sinnikkyyttä ja itsenäisyyttä oppimisessa.
Katso US Department of Education 2002 saadaksesi lisätietoja pisteistä ja teknisistä ominaisuuksista.
|
Syys-joulukuu 2019, huhti-heinäkuu 2020
|
|
Vanhempien masennusoireet
Aikaikkuna: Syys-joulukuu 2019, maalis-heinäkuu 2020
|
Vanhempien masennusoireiden tasoa mitattiin käyttämällä Center for Epidemiologic Studies-Depression Scale (CES-D) lyhyttä muotoa.
Katso Radloff 1977 saadaksesi lisätietoja.
|
Syys-joulukuu 2019, maalis-heinäkuu 2020
|
|
Opettajien masennusoireet
Aikaikkuna: Maaliskuu-heinäkuu 2020
|
Opettajien masennusoireiden tasoa mitattiin käyttämällä Center for Epidemiologic Studies-Depression Scale (CES-D) lyhyttä muotoa.
Katso Radloff 1977 saadaksesi lisätietoja.
|
Maaliskuu-heinäkuu 2020
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Opintojohtaja: Sara Bernstein, Ph.D., Mathematica Policy Research, Inc.
- Päätutkija: Nikki Aikens, Ph.D., Mathematica Policy Research, Inc.
- Päätutkija: Louisa Tarullo, Ed.D., Mathematica Policy Research, Inc.
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Yleiset julkaisut
- Duncan, S.E., and E. DeAvila. Preschool Language Assessment Survey 2000 Examiner's Manual: English Forms C and D. Monterey, CA: CTB/McGraw-Hill, 1998.
- Dunn, D. M. Peabody Picture Vocabulary Test, Fifth Edition. Manual. Bloomington, MN: NCS Pearson, Inc., 2019.
- EOWPVT-4: Martin, N., and R. Brownell. Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-4th Edition. Novato, CA: Academic Therapy Publications, 2010.
- EOWPVT-4:SBE: Martin, N. Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-4th Edition: Spanish-Bilingual Edition. Novato, CA: Academic Therapy Publications, 2012.
- ROWPVT-4:SBE: Martin, N. Receptive One-Word Picture Vocabulary Test-Fourth Edition: Spanish-Bilingual Edition. Novato, CA: Academic Therapy Publications, 2012.
- Schrank, F., K. McGrew, and N. Mather. Woodcock-Johnson IV Tests of Cognitive Abilities and Achievement. Boston, MA: Houghton Mifflin Harcourt, 2014.
- Snow, K., L. Thalji, A. Derecho, S. Wheeless, J. Lennon, S. Kinsey, J. Rogers, M. Raspa, and J. Park. Early Childhood Longitudinal Study, Birth Cohort (ECLS-B), Preschool Year Data File User's Manual (2005-06). NCES 2008-024. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2007.
- Woodcock, Richard W., Ana F. Munoz-Sandoval, Kevin McGrew, Nancy Mather, and Fred Schrank. Bateria III Woodcock-Munoz. Itasca, IL: Riverside Publishing, 2004.
- Carlson, S. M., & Zelazo, P. D. (2014). Minnesota Executive Function Scale: Test Manual. Reflection Sciences, Inc. St. Paul, MN.
- Roid, G.H., L.J. Miller, M. Pomplu, and C. Koch. Leiter International Performance Scale-3rd Edition. Wood Dale, IL: Stoelting, 2013.
- U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten Class of 1998-99 (ECLS-K), Psychometric Report for Kindergarten through First Grade. NCES 2002-05. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2002.
- Pianta, Robert, K. LaParo, and B. Hamre. The Classroom Assessment Scoring System Pre-K Manual. Charlottesville, VA: University of Virginia, 2008.
- Harms, T., R.M. Clifford, and D. Cryer. Early Childhood Environment Rating Scale: Revised Edition. New York: Teachers College Press, 2005.
- Clifford, Richard, Oscar Barbarin, Florence Chang, Diane M. Early, Donna Bryant, Carollee Howes, Margaret Burchinal, and Robert Pianta. What Is Pre-Kindergarten? Characteristics of Public Pre-Kindergarten Programs. Applied Developmental Science, vol. 9, no. 3, 2005, pp. 126-143.
- Radloff, L. "The CES-D Scale: A Self-Report Depression Scale for Research in the General Population." Applied Psychological Measurement, vol. 1, no. 3, 1977, pp. 385-401.
- Kopack Klein, A., B. Lepidus Carlson, N. Aikens, A. Li, S. Bernstein, M. Dang, M. Scott, S. Skidmore, J. Cannon, N. Reid, S. Rakibullah, and L. Malone.
- Kopack Klein, A., B. Lepidus Carlson, N. Aikens, A. Li, S. Bernstein, M. Dang, M. Scott, S. Skidmore, J. Cannon, N. Reid, S. Rakibullah, and L. Malone. "Head Start Family and Child Experiences Survey (2019) User's Manual." Report submitted to the Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services. Washington, DC: Mathematica, 2021.
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Maanantai 2. syyskuuta 2019
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Perjantai 31. heinäkuuta 2020
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Perjantai 31. heinäkuuta 2020
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Torstai 30. toukokuuta 2019
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Torstai 30. toukokuuta 2019
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Maanantai 3. kesäkuuta 2019
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Keskiviikko 24. heinäkuuta 2024
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Maanantai 22. heinäkuuta 2024
Viimeksi vahvistettu
Maanantai 1. heinäkuuta 2024
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- 50515A
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
JOO
IPD-suunnitelman kuvaus
Jatkossa FACES 2019 -arkistoidut tiedot ovat käytettävissä.
IPD-jaon aikakehys
Tiedot tulevat saataville kahden vuoden kuluessa kunkin tutkimusaallon päättymisestä.
IPD-jaon käyttöoikeuskriteerit
Rajoitettuun käyttöön tarkoitettuun tiedostoon pääsyn hakemiseen sisältyy käyttösopimuksen täyttäminen ja noudattaminen.
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .