Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Evalueringen af ​​en skoleklimavideospilintervention

1. marts 2021 opdateret af: Yale University
Et randomiseret kontrolforsøg med et videospilsintervention for at vurdere og forbedre skoleklimaet.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

At vurdere acceptabiliteten og den foreløbige effektivitet af et videospilsintervention designet til at lære teenagere færdigheder i at omstrukturere tanker og derefter bemyndige dem til at handle og forbedre deres skoleklima.

For dette projekt har play2PREVENT Lab til formål at vurdere acceptabiliteten og den foreløbige effektivitet af en videospilsintervention designet til at lære teenagere færdigheder i at omstrukturere tanker og derefter give dem mulighed for at handle og forbedre deres skoleklima. Program- og skolepersonale vil tilmelde deltagere i alderen 14-19 år for at spille vores videospil under deres efterskoleprogrammer. Før og efter gameplay vil deltagerne besvare vurderingsspørgsmål relateret til self-efficacy, kognitiv revurdering og dimensioner af skoleklima. Spørgsmål vil også vurdere deltagernes feedback på videospillet. Studerende, der ikke er tilfældigt tildelt videospilinterventionen, vil kun svare på vurderingsspørgsmål. Dataene vil blive transmitteret elektronisk via Qualtrics dataindsamlingsplatform til laboratoriet for yderligere analyse.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

100

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Connecticut
      • New Haven, Connecticut, Forenede Stater, 06510
        • Yale Center for Health & Learning Games

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

14 år til 19 år (Barn, Voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Skal være nuværende gymnasieelev
  • Engelsktalende
  • Vil gerne give mindre samtykke
  • Villig til at give forældres samtykke (hvis under 18 år)
  • Villig til at spille/bruge spillet/værktøjet i omkring 45 minutter til 1 time efter skoletid
  • Villige til at besvare spørgsmål om deres erfaringer med at spille spillet, spørgsmål om skoleklima og spørgsmål om selveffektivitet på en iPad i cirka 30 minutter
  • Er villig til at deltage i en valgfri fokusgruppe i ca. 30 minutter

Ekskluderingskriterier:

  • Dem der ikke opfylder ovenstående kriterier

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Studerende, der spiller videospil
Eksperimentgruppen vil bestå af vores videospilintervention inklusive de fem minispil.
Enhed: videospil
En videospilsintervention, der er interaktiv og engagerende, og som lærer unge, hvordan man omstrukturerer negative automatiske tanker gennem en tilpasset tankeregistrering (en teknik, der bruges i kognitiv adfærdsterapi til at forbedre humør) ved at modellere, hvordan man gør det og derefter styrke dem gennem aktiviteter i det virkelige liv. forbedre deres skoleklima. Videospilinterventionen består af fem minispil, der hver indeholder en kort fortælling, der modellerer, hvordan man omstrukturerer negative automatiske tanker og navigerer gennem udfordrende situationer, der ofte finder sted i skolemiljøer. Emnerne for hvert minispil er baseret på konstruktionerne af skoleklima ifølge National School Climate Center. Studerende, der bruger videospilinterventionen, vil blive tilskyndet til at tænke dybt og reflektere over de fortællinger, der præsenteres i hvert minispil.
Aktiv komparator: Elever, der modtager skoleklimavurdering
Kontrolgruppen adskiller sig fra forsøgsgruppen, da den inkluderer skolens klimavurderingsværktøj, men udelukker minispillene
Adfærdsmæssigt: Skolens klimavurderingsundersøgelse
En undersøgelse af skoleklimavurdering vil omfatte emner tilpasset fra spørgsmål udviklet af National School Climate Center. Elementer vil vurdere forskellige dimensioner af skoleklima, herunder sikkerhed, sociale medier, relationer, støtte til læring og miljø.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Måling af selveffektivitet ved baseline
Tidsramme: baseline
Deltagerne vil udfylde en forhåndsundersøgelse gennem et sikkert, dataindsamlingswebsted (Qualtrics), før de spiller videospillet. Punkter fra det generelle self-efficacy-spørgeskema vil vurdere deltagernes self-efficacy ved baseline. Denne skala bruger en 5-punkts Likert-svarskala (1=Aldrig, 2=Næsten aldrig, 3=Nogle gange, 4=Temmelig ofte, 5=Meget ofte). Samlet self-efficacy score spænder fra 10-50.
baseline
Ændring i self-efficacy fra baseline
Tidsramme: umiddelbart efter at have spillet videospillet
Deltagerne vil udfylde en post-survey gennem et sikkert, dataindsamlingswebsted (Qualtrics), umiddelbart efter at have spillet videospillet. Punkter fra det generelle self-efficacy-spørgeskema vil vurdere deltagernes self-efficacy ved baseline. Denne skala bruger en 5-punkts Likert-svarskala (1=Aldrig, 2=Næsten aldrig, 3=Nogle gange, 4=Temmelig ofte, 5=Meget ofte). Samlet self-efficacy score spænder fra 10-50.
umiddelbart efter at have spillet videospillet
Måling af følelsesmæssig self-efficacy ved baseline
Tidsramme: baseline
Deltagerne vil udfylde en forhåndsundersøgelse via et sikret, dataindsamlingswebsted (Qualtrics), ved baseline. Elementer fra Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) vil vurdere deltagernes følelsesmæssige self-efficacy umiddelbart før de spiller spillet. Hvert af de 6 elementer, der er brugt i undersøgelsen, skal scores på en 5-trins skala med 1 = slet ikke og 5 = meget godt.
baseline
Ændring i følelsesmæssig self-efficacy fra baseline
Tidsramme: umiddelbart efter at have spillet videospillet
Deltagerne vil udfylde en post-survey via et sikret, dataindsamlingswebsted (Qualtrics), ved baseline. Elementer fra Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) vil vurdere deltagernes følelsesmæssige self-efficacy umiddelbart efter at have spillet spillet. Hvert af de 6 elementer, der er brugt i undersøgelsen, skal scores på en 5-trins skala med 1 = slet ikke og 5 = meget godt.
umiddelbart efter at have spillet videospillet
Kognitiv revurderingsscore ved baseline
Tidsramme: ved baseline

Deltagerne vil udfylde en forhåndsundersøgelse via et sikret, dataindsamlingswebsted (Qualtrics), ved baseline.

ERQ-CA omfatter 6 punkter, der vurderer deltagernes kognitive vurdering. Skalaens længde går op til fem punkter med følgende muligheder: 1) meget uenig; 2) uenig, 3) halvt og halvt, 4) enig, 5) meget enig. Rangen af ​​score for hver skala var 6 til 30.
ved baseline
Kognitiv revurderingsscore ved baseline
Tidsramme: umiddelbart efter at have spillet videospillet

Deltagerne vil udfylde en post-survey gennem et sikkert, dataindsamlingswebsted (Qualtrics), umiddelbart efter at have spillet videospillet. Punkter fra Emotional Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA) vil vurdere deltagernes kognitive revurdering umiddelbart efter at have spillet værktøjet/spillet.

ERQ-CA omfatter 6 punkter, der vurderer deltagernes kognitive vurdering. Skalaens længde går op til fem punkter med følgende muligheder: 1) meget uenig; 2) uenig, 3) halvt og halvt, 4) enig, 5) meget enig. Rangen af ​​score for hver skala var 6 til 30.
umiddelbart efter at have spillet videospillet

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Gameplay efter vurdering
Tidsramme: umiddelbart efter at have spillet spillet
Deltagerne vil gennemføre en post-survey gennem et sikkert, dataindsamlingswebsted (Qualtrics), umiddelbart efter at have spillet spillet. Tolv punkter vil vurdere interventionserfaring og -tilfredshed fra emner designet af medlemmer af undersøgelsesteamet (f.eks. Hvor sandsynligt tror du, at fuldførelse af nogen af ​​aktiviteterne vil hjælpe dig med at forbedre, hvordan du har det med dig selv, andre eller sociale situationer? Svarmuligheder omfatter meget sandsynligt, sandsynligt, måske eller måske ikke, usandsynligt, meget usandsynligt.) Disse spørgsmål er ikke en del af en større skala.
umiddelbart efter at have spillet spillet
Skolens klima
Tidsramme: Baseline
Deltagerne vil udfylde en forhåndsundersøgelse gennem et sikkert, dataindsamlingswebsted (Qualtrics), umiddelbart før de spiller videospillet. Elementer fra National School Climate Center vil blive tilpasset og brugt til at vurdere dimensioner af deltagernes skoleklima, herunder sikkerhed, støtte til læring, miljø, sociale medier og relationer. Svarmuligheder omfatter ja, nej, ikke relevant. Disse spørgsmål er ikke en del af en større skala.
Baseline

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Yale University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. oktober 2019

Primær færdiggørelse (Faktiske)

30. december 2020

Studieafslutning (Faktiske)

30. december 2020

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

16. juli 2019

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

16. juli 2019

Først opslået (Faktiske)

18. juli 2019

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

3. marts 2021

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

1. marts 2021

Sidst verificeret

1. marts 2021

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2000026033

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Selveffektivitet

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Kuwait

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner