Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Kouluilmaston videopeliinterventioiden arviointi

maanantai 1. maaliskuuta 2021 päivittänyt: Yale University
Satunnaistettu kontrollikoe videopeliinterventiosta kouluilmapiirin arvioimiseksi ja parantamiseksi.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Arvioida hyväksyttävyyttä ja alustavaa tehokkuutta videopeliinterventiossa, joka on suunniteltu opettamaan teini-ikäisille taitoja ajatusten uudelleenjärjestelyyn ja sen jälkeen valtuuttaa heitä ryhtymään toimiin ja parantamaan kouluilmapiiriään.

Tässä projektissa play2PREVENT Lab pyrkii arvioimaan videopeliinterventioiden hyväksyttävyyttä ja alustavaa tehokkuutta, joka on suunniteltu opettamaan teini-ikäisille taitoja ajatusten uudelleenjärjestelyyn ja sitten antaa heille mahdollisuus toimia ja parantaa kouluilmapiiriään. Ohjelman ja koulun henkilökunta ilmoittaa 14–19-vuotiaat osallistujat pelaamaan videopeliämme koulun jälkeisten ohjelmiensa aikana. Ennen ja jälkeen pelaamisen osallistujat vastaavat arviointikysymyksiin, jotka liittyvät itsetehokkuuteen, kognitiiviseen uudelleenarviointiin ja kouluilmapiirin ulottuvuuksiin. Kysymyksillä arvioidaan myös osallistujien palautetta videopelistä. Oppilaat, joita ei ole satunnaisesti määrätty videopeliinterventioon, vastaavat vain arviointikysymyksiin. Tiedot välitetään sähköisesti Qualtrics-tiedonkeruualustan kautta laboratorioon jatkoanalyysiä varten.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

100

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • Connecticut
      • New Haven, Connecticut, Yhdysvallat, 06510
        • Yale Center for Health & Learning Games

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

14 vuotta - 19 vuotta (Lapsi, Aikuinen)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Täytyy olla nykyinen lukiolainen
  • Englantia puhuva
  • Valmis antamaan vähäisen suostumuksen
  • valmis antamaan vanhempien suostumuksen (jos alle 18-vuotias)
  • Halukas pelaamaan/käyttämään peliä/työkalua noin 45 minuutista 1 tuntiin koulun jälkeen
  • Halukkaita vastaamaan kysymyksiin kokemuksistaan ​​pelin pelaamisesta, kouluilmapiiriin liittyviin kysymyksiin ja iPadin itsetehokkuuteen liittyviin kysymyksiin noin 30 minuutin ajan
  • Halukas osallistumaan valinnaiseen fokusryhmään noin 30 minuutiksi

Poissulkemiskriteerit:

  • Ne, jotka eivät täytä yllä olevia kriteerejä

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Opiskelijat pelaamassa videopelejä
Kokeellinen ryhmä koostuu meidän videopeliinterventiosta, mukaan lukien viisi minipeliä.
Laite: videopeli
Vuorovaikutteinen ja mukaansatempaava videopeliinterventio, joka opettaa nuorille, miten negatiiviset automaattiset ajatukset rakennetaan uudelleen mukautetun ajatusmuistion avulla (tekniikka, jota käytetään kognitiivisessa käyttäytymisterapiassa mielialan parantamiseen) mallintamalla, miten se tehdään, ja sitten antaa heille voimaa tosielämän toimintojen avulla. parantaa kouluilmapiiriään. Videopeliinterventio koostuu viidestä minipelistä, joista jokainen sisältää lyhyen kertomuksen, joka mallintaa negatiivisten automaattisten ajatusten uudelleenjärjestelyä ja navigointia haastavissa tilanteissa, joita usein tapahtuu kouluympäristössä. Jokaisen minipelin aiheet kertovat National School Climate Centerin mukaisista kouluilmaston rakenteista. Videopeliinterventiota käyttäviä oppilaita kehotetaan ajattelemaan syvällisesti ja pohtimaan kussakin minipelissä esitettyjä kertomuksia.
Active Comparator: Oppilaat saavat koulun ilmastoarvioinnin
Kontrolliryhmä eroaa koeryhmästä, koska se sisältää koulun ilmastonarviointityökalun, mutta ei sisällä minipelejä
Käyttäytyminen: Koulujen ilmastonarviointitutkimus
Koulujen ilmastonarviointikysely sisältää asioita, jotka on mukautettu National School Climate Centerin kehittämiin kysymyksiin. Kohdissa arvioidaan kouluilmaston eri ulottuvuuksia, mukaan lukien turvallisuus, sosiaalinen media, ihmissuhteet, oppimisen tuki ja ympäristö.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Itsetehokkuuden mittaaminen lähtötilanteessa
Aikaikkuna: perusviiva
Osallistujat täyttävät esikyselyn suojatun tiedonkeruusivuston (Qualtrics) kautta ennen videopelin pelaamista. Yleisen itsetehokkuuskyselyn kohteet arvioivat osallistujien itsetehokkuutta lähtötilanteessa. Tämä asteikko käyttää 5-pisteistä Likert-vastausasteikkoa (1 = ei koskaan, 2 = lähes koskaan, 3 = joskus, 4 = melko usein, 5 = erittäin usein). Itsetehokkuuden kokonaispistemäärä vaihtelee välillä 10-50.
perusviiva
Muutos omatehokkuudessa lähtötasosta
Aikaikkuna: heti videopelin pelaamisen jälkeen
Osallistujat suorittavat jälkikyselyn suojatun tiedonkeruusivuston (Qualtrics) kautta välittömästi videopelin pelaamisen jälkeen. Yleisen itsetehokkuuskyselyn kohteet arvioivat osallistujien itsetehokkuutta lähtötilanteessa. Tämä asteikko käyttää 5-pisteistä Likert-vastausasteikkoa (1 = ei koskaan, 2 = lähes koskaan, 3 = joskus, 4 = melko usein, 5 = erittäin usein). Itsetehokkuuden kokonaispistemäärä vaihtelee välillä 10-50.
heti videopelin pelaamisen jälkeen
Emotionaalisen itsetehokkuuden mittaaminen lähtötilanteessa
Aikaikkuna: perusviiva
Osallistujat suorittavat esikyselyn suojatun tiedonkeruusivuston (Qualtrics) kautta lähtötilanteessa. Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) -kyselyn kohteet arvioivat osallistujien emotionaalista itsetehokkuutta juuri ennen pelin pelaamista. Jokainen tutkimuksessa käytetystä kuudesta pisteestä on pisteytettävä 5 pisteen asteikolla 1 = ei ollenkaan ja 5 = erittäin hyvin.
perusviiva
Muutos emotionaalisessa itsetehokkuudessa lähtötasosta
Aikaikkuna: heti videopelin pelaamisen jälkeen
Osallistujat suorittavat jälkikyselyn suojatun tiedonkeruusivuston (Qualtrics) kautta lähtötilanteessa. Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) -kyselyn kohteet arvioivat osallistujien emotionaalista itsetehokkuutta välittömästi pelin pelaamisen jälkeen. Jokainen tutkimuksessa käytetystä kuudesta pisteestä on pisteytettävä 5 pisteen asteikolla 1 = ei ollenkaan ja 5 = erittäin hyvin.
heti videopelin pelaamisen jälkeen
Kognitiivinen uudelleenarviointipisteet lähtötilanteessa
Aikaikkuna: lähtötasolla

Osallistujat suorittavat esikyselyn suojatun tiedonkeruusivuston (Qualtrics) kautta lähtötilanteessa.

ERQ-CA sisältää 6 osaa, jotka arvioivat osallistujien kognitiivista arviointia. Asteikon pituus on enintään viisi pistettä seuraavilla vaihtoehdoilla: 1) täysin eri mieltä; 2) eri mieltä, 3) puoliksi, 4) samaa mieltä, 5) täysin samaa mieltä. Jokaisen asteikon pistemäärä oli 6-30.
lähtötasolla
Kognitiivinen uudelleenarviointipisteet lähtötilanteessa
Aikaikkuna: heti videopelin pelaamisen jälkeen

Osallistujat suorittavat jälkikyselyn suojatun tiedonkeruusivuston (Qualtrics) kautta välittömästi videopelin pelaamisen jälkeen. Emotional Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA) kohteet arvioivat osallistujien kognitiivisen uudelleenarvioinnin välittömästi työkalun/pelin pelaamisen jälkeen.

ERQ-CA sisältää 6 osaa, jotka arvioivat osallistujien kognitiivista arviointia. Asteikon pituus on enintään viisi pistettä seuraavilla vaihtoehdoilla: 1) täysin eri mieltä; 2) eri mieltä, 3) puoliksi, 4) samaa mieltä, 5) täysin samaa mieltä. Jokaisen asteikon pistemäärä oli 6-30.
heti videopelin pelaamisen jälkeen

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Pelin jälkiarviointi
Aikaikkuna: heti pelin jälkeen
Osallistujat täyttävät jälkikyselyn suojatun tiedonkeruusivuston (Qualtrics) kautta välittömästi pelin pelaamisen jälkeen. Kaksitoista kohtaa arvioivat interventiokokemusta ja tyytyväisyyttä tutkimusryhmän jäsenten suunnittelemien kohteiden perusteella (esim. Kuinka todennäköistä on, että minkä tahansa toiminnon suorittaminen auttaa sinua parantamaan tunteitasi itseäsi, muita tai sosiaalisia tilanteita kohtaan? Vastausvaihtoehtoja ovat erittäin todennäköinen, todennäköinen, ehkä tai ei, epätodennäköinen, erittäin epätodennäköinen.) Nämä kysymykset eivät ole osa suurempaa mittakaavaa.
heti pelin jälkeen
Koulun ilmasto
Aikaikkuna: Perustaso
Osallistujat täyttävät esikyselyn suojatun tiedonkeruusivuston (Qualtrics) kautta välittömästi ennen videopelin pelaamista. National School Climate Centerin aineistoja mukautetaan ja niitä käytetään arvioimaan osallistujien kouluilmaston ulottuvuuksia, mukaan lukien turvallisuus, oppimisen tuki, ympäristö, sosiaalinen media ja ihmissuhteet. Vastausvaihtoehtoja ovat kyllä, ei, ei sovelleta. Nämä kysymykset eivät ole osa suurempaa mittakaavaa.
Perustaso

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Yale University

Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä

Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.

Yleiset julkaisut

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Tiistai 1. lokakuuta 2019

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Keskiviikko 30. joulukuuta 2020

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Keskiviikko 30. joulukuuta 2020

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Tiistai 16. heinäkuuta 2019

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 16. heinäkuuta 2019

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Torstai 18. heinäkuuta 2019

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Keskiviikko 3. maaliskuuta 2021

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 1. maaliskuuta 2021

Viimeksi vahvistettu

Maanantai 1. maaliskuuta 2021

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 2000026033

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

PÄÄTTÄMÄTÖN

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Itsetehokkuus

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in China

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

Tilaa