Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Fortaler for støtte til at forbedre serviceovergange (ASSIST)

31. december 2024 opdateret af: Julie Taylor, Vanderbilt University Medical Center

Project ASSIST: Advocating for Supports to Improving Service Transitions

Dette er en randomiseret interventionsundersøgelse for at teste og udvikle den nationale læseplan for en forældreinterventionstræning, der er målrettet forældres evne til at fortalere for tjenester til at forbedre overgangen til voksenlivet for deres unge med autismespektrumforstyrrelse (ASD).

OPDATERING vedrørende COVID-19: På grund af restriktioner på social distancering blev den personlige interventionsserie, der begyndte i vinteren 2020, sat på pause i foråret 2020 for interventionsgrupper for kohorte 1 (TN og IL). Serien blev genoptaget i sommeren 2020 via synkrone webkonferencer. Som svar på fortsatte pandemiregler blev ASSIST permanent flyttet til synkrone webkonferencer i efteråret 2020, og denne metode var leveringsmåden for alle resterende sessioner og serier på alle steder (TN, IL, WI).

De resterende basisdata blev også flyttet til fjernindsamling gennem onlineinterview og spørgeskemaer i foråret 2020. Dataindsamlingen for alle opfølgninger og check-ins (6, 12, 18, 24 og 30 måneder) blev gennemført via webkonference og/eller telefonopkald ud over onlineundersøgelser. Den endelige dataindsamling for forsøgs- og kontrolgrupper fra alle steder vil være afsluttet i sommeren 2023.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Den foreslåede forskningsplan er designet til at udvikle og teste effektiviteten af ​​en national læseplan for ASSIST-programmet (Advocating for SupportS to Improve Service Transition), et 12-ugers forældretræningsprogram rettet mod forældres evne til at gå ind for tjenester til forbedring af overgangen til voksenliv for unge med autisme (bemærk, at en valgfri 13. session om sekundær overgangsplanlægning kan tilbydes, hvis ASSIST leveres til familier til unge, der går i gymnasiet).

Foreløbigt arbejde viste, at unge, hvis forældre deltog i "Volunteer Advocacy Program-Transition" eller VAP-T (et 12-ugers pilot-interventionsprogram, som ASSIST er baseret på), var mere tilbøjelige til at blive ansat eller i postsekundær uddannelse (PSE), og modtog flere skolebaserede og voksentjenester sammenlignet med en ventelistekontrolgruppe.

I den foreslåede forskning udfører efterforskerne et randomiseret-kontrolleret forsøg med 180 familier for at bygge videre på tidligere resultater på fire vigtige måder: 1) ved at foretage ændringer af programindholdet for at gøre det anvendeligt til servicesystemer i hele landet, og nøje teste, om ASSIST-programmet er effektivt, når det leveres på tværs af tre stater (Tennessee, Illinois, Wisconsin); 2) ved at inkorporere perspektivet for afkom med autisme i interventionen og dataindsamlingen; 3) ved at undersøge mekanismer, hvorved ASSIST-programmet påvirker unges resultater; og 4) ved at udforske barrierer for deltagelse og faktorer, der modererer behandlingsrespons.

Efterforskerne antager, at ASSIST-deltagelse vil forbedre forældrenes fortalerevne, hvilket fører til højere beskæftigelsesrater, PSE, social deltagelse og serviceadgang for unge med autisme. Efterforskerne vil teste denne hypotese ved tilfældigt at tildele forældre til unge i overgangsalderen med autisme (alder 16-26) til enten en behandlingsgruppe eller aktiv kontrolgruppe, der kun består af materialer, og følge familier over 3 år. Efterforskerne foreslår fire specifikke mål: (1) At bruge et randomiseret-kontrolleret multi-site forsøg til at undersøge, om ASSIST-deltagelse øger forældrenes fortalervirksomheds evne (dvs. interventionsmålet); (2) At teste, om deltagelse i ASSIST fører til forbedrede ungdomsresultater (beskæftigelse, eftergymnasial uddannelse, social deltagelse, serviceadgang) under overgangen til voksenlivet; (3) At undersøge, hvilke aspekter af forældrenes fortalervirksomheds evner, der medierer forholdet mellem ASSIST-deltagelse og unges resultater; og (4) at udforske moderatorer af behandlingsrespons og barrierer for deltagelse i interventionen.

Ved strengt at teste en ny intervention for at forbedre overgangen til voksenlivet for unge med autisme, adresserer den foreslåede forskning et område med kritiske behov, som identificeret af strategiplanen for 2016-7 Interagency Autism Coordinating Committee. Projektet vil resultere i en ny intervention for at forbedre resultater for unge med autisme, som kan formidles gennem statslige og lokale agenturer på tværs af landet.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

185

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Forenede Stater, 60007
        • University of Illinois at Urbana-Champaign
    • Tennessee
      • Nashville, Tennessee, Forenede Stater, 37203
        • Vanderbilt University Medical Center
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Forenede Stater, 53558
        • Waisman Center at University of Madison-Wisconsin

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

16 år og ældre (Barn, Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier omfatter:

  1. forældre villige til at deltage i ASSIST 12-ugers interventionen, som har et afkom med autisme mellem 16 og 26 år. Denne aldersgruppe blev valgt for at give mulighed for at teste, om ASSIST er mere effektiv, hvis den tilbydes før kontra efter gymnasiet (en central moderator i mål 4). Efterforskerne satte en nedre grænse for alder 16, da det er, når overgangsplanlægning er mandat til at være påbegyndt i skolerne, og en øvre grænse for alder 26 for at fange familier til unge, der stadig er i "overgangsårene" som defineret af Institut for Medicin. Hvis begge forældre i en familie ønsker at deltage i undervisningen, vil efterforskerne tillade det, men vil udpege den ene som undersøgelsens primære respondent. Der er ingen minimums- eller maksimumaldersgrænse for forældredeltagere.
  2. forældre er villige til at blive randomiseret til behandlings- eller kontroltilstanden;
  3. forældre er i stand til at rejse ugentligt til et af projektstederne (Nashville, TN; Chicagoland; IL; Madison/Milwaukee, WI) for at deltage i ASSIST-gruppens sessioner (12 ugentlige sessioner). Den reagerende forælder og afkommet med ASD skal også være i stand til at rejse til et projektsted for en diagnostisk evaluering for at bekræfte ASD-diagnosen (ved hjælp af guldstandard Autism Diagnostic Observation Schedule-2 eller ADOS-2) og for at etablere IQ og adaptiv adfærdsfunktion;
  4. den deltagende forælder og unge skal bo i en af ​​de stater, hvor interventionen udføres, da voksenservicesystemet er forskelligt i hver stat;
  5. søn/datter har en tidligere diagnose ASD fra en uddannelses- eller sundhedsudbyder og opfylder livstidsgrænser for ASD i en telefonscreening af Social Communication Questionnaire. Dette vil mindske risikoen for, at unge ikke opfylder diagnostiske kriterier for ASD under den diagnostiske evaluering. Bemærk, at selvom efterforskerne vil indsamle oplysninger om IQ og adaptiv adfærd for at vurdere, hvordan afkommet med ASD fungerer, vil disse oplysninger ikke blive brugt til at bestemme egnethed; forældre til afkom med alle funktionsniveauer kan deltage i ASSIST-projektet; og
  6. den deltagende forælder er dygtig til det engelske sprog, da alle ASSIST-præsentationer og dataindsamlingsmaterialer er på engelsk.

Ekskluderingskriterier omfatter:

  1. forældre, der ikke er i stand til at deltage i ASSIST 12-ugers intervention på grund af planlægningskonflikter, eller som ikke er i stand til at rejse ugentligt til et af stederne;
  2. forældre IKKE villige til at blive randomiseret til behandlings- eller kontroltilstanden;
  3. forældre og/eller unge bor IKKE i en af ​​de stater, hvor interventionen udføres;
  4. Den unge har ikke en tidligere diagnose af ASD fra en uddannelses- eller sundhedsudbyder
  5. Den unge møder ikke livstidsafskæringer for ASD i en telefonscreening af Spørgeskemaet Social Kommunikation, besvaret af forælderen.
  6. Den deltagende forælder er ikke dygtig til det engelske sprog.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: ASSIST interventionsgruppe
Denne gruppe vil deltage i de 12 sessioner i ASSIST træningsprogrammet (én 2-timers session om ugen i 12 uger).
Adfærdsmæssigt: HJÆLPE
ASSIST-programmet er en 12-ugers fortaleruddannelse for at uddanne forældre til unge med autisme om voksenservicesystemet (bemærk, at en valgfri 13. session om sekundær overgangsplanlægning kan tilbydes, hvis ASSIST leveres til familier til unge, der går i gymnasiet ). Det er en gruppetræning, der består af didaktisk undervisning, familiedelingsaktiviteter, casestudier og gruppediskussioner. ASSIST-programmet for den foreslåede undersøgelse vil blive rettet mod hvert sted af en erfaren programfacilitator fra lokalsamfundet med viden om gruppeprocesser, personcentreret planlægning og voksenservicesystemer, som vil blive coachet af et medlem af undersøgelsesteamet. ASSIST-programmet vil blive leveret i fuldt partnerskab med det lokale handicapsamfund. I de fleste sessioner vil programfacilitatoren blive hjulpet af eksperter i fællesskabsindhold, som præsenterer de specifikke detaljer for hvert emne.
Andet: Kontrol: Kun skriftligt materiale gruppe

Denne informative kontrolgruppe modtager ASSIST-binderen og alt skriftligt materiale udviklet til programmet efter samme tidsplan som behandlingsgruppen, men deltager ikke i gruppesessionerne.

Efter behandlingsgruppen er behandlet og opfølgningsdata er indsamlet til sammenligning mellem behandling og kontrol, vil kontrolgruppen have mulighed for at tage ASSIST træningsprogrammet.
Adfærdsmæssigt: HJÆLPE
ASSIST-programmet er en 12-ugers fortaleruddannelse for at uddanne forældre til unge med autisme om voksenservicesystemet (bemærk, at en valgfri 13. session om sekundær overgangsplanlægning kan tilbydes, hvis ASSIST leveres til familier til unge, der går i gymnasiet ). Det er en gruppetræning, der består af didaktisk undervisning, familiedelingsaktiviteter, casestudier og gruppediskussioner. ASSIST-programmet for den foreslåede undersøgelse vil blive rettet mod hvert sted af en erfaren programfacilitator fra lokalsamfundet med viden om gruppeprocesser, personcentreret planlægning og voksenservicesystemer, som vil blive coachet af et medlem af undersøgelsesteamet. ASSIST-programmet vil blive leveret i fuldt partnerskab med det lokale handicapsamfund. I de fleste sessioner vil programfacilitatoren blive hjulpet af eksperter i fællesskabsindhold, som præsenterer de specifikke detaljer for hvert emne.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Behandlingsmål: Ændring i forældrenes empowerment -skala
Tidsramme: Baseline til intervention-ende, op til måned 10
Undersøg, om Assist -deltagelse øger interventionsmålet for forældremyndigheden målt ved hjælp af Family Empowerment Scale (FES). Spørgeskemaet på 34 punkter måler, i hvilket omfang forældre føler sig bemyndiget på tværs af tre dimensioner: familie, servicesystemet; og det større samfund og politiske miljø. Elementer er vurderet på en 5-punkts Likert-skala fra 1 = slet ikke sandt til 5 = meget sandt. Den samlede score kan variere fra 34 til 170, med højere score, der indikerer større empowerment.
Baseline til intervention-ende, op til måned 10
Behandlingsmål: Ændring i forældrenes viden om spørgeskemaet for voksne tjenester
Tidsramme: Baseline til intervention-ende, op til måned 10
Undersøg, om hjælpedeltagelse øger interventionsmålet for forældrenes viden om voksnes servicesystemer. Et spørgeskema baseret på en foranstaltning, der er udviklet til Volunteer Advocacy Program Overgure (VAP-T), vil blive brugt til at evaluere forældrenes viden om voksne tjenester. Spørgeskemaet består af 22 spørgsmål med flere valg, der beder om faktuel information om voksne handicap-tjenester og det voksne handicap-servicesystem. Den samlede score kan variere fra 0 til 22. Højere score indikerer større viden om det voksne handicap -servicesystem.
Baseline til intervention-ende, op til måned 10
Behandlingsmål: Ændring i fortalerfærdigheder og komfortskala
Tidsramme: Baseline til intervention-ende, op til måned 10
Undersøg, om Assist -deltagelse øger interventionsmålet for overordnede fortalerfærdigheder målt ved fortalerfærdigheder og komfortskala (ASC). Foranstaltningen på 10 punkter vurderer, i hvilken grad forældre føler sig komfortable og dygtige til at gå ind for deres afkom med ASD. Svarmuligheder spænder fra 1 = overhovedet ikke til 5 = fremragende. Den samlede score beregnes ved gennemsnit af alle genstande og kan variere fra 1 til 5, med højere score, der indikerer flere færdigheder/komfort i at gå ind for deres afkom.
Baseline til intervention-ende, op til måned 10
Ændring i advokataktiviteter skala
Tidsramme: Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Undersøg, om assistent deltagelse øger interventionsmålet for forældremyndighedsaktiviteter. Instrumentet på 16 punkter måler, hvor ofte forældre tilbringer tid i fortaleraktiviteter for sønnen/datteren med ASD. Responsmulighederne spænder fra 1 = slet ikke til 4 = meget ofte. Den samlede score kan variere fra 16 til 64, med højere score, der indikerer større forældredeltagelse i advokataktiviteter.
Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Ændring i adgang til tjenester Interview: Antal tjenester, som familien ansøgte om
Tidsramme: Baseline til 6 måneder efter intervention, op til måned 15; Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Test, om forældredeltagelse i assistentinterventionen fører til at øge adgangen til tjenester for unge med ASD -overgang fra gymnasiet til voksen alder. Ved hjælp af spørgsmål, der er udviklet til den nationale langsgående overgangsundersøgelse-2 (NLTS-2), vil efterforskerne indsamle data (via et semistruktureret interview) om det samlede antal tjenester, som familien anvendte formular (f.eks. Supplerende sikkerhedsindkomst [SSI] , Erhvervsrehabiliteringstjenester, voucher til boligvalg). Antallet af familier i tjenester kan ansøge om intervaller fra 0 til 9.
Baseline til 6 måneder efter intervention, op til måned 15; Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Ændring i adgang til tjenester Interview: Antal tjenester, som familien modtager
Tidsramme: Baseline til 6 måneder efter intervention, op til måned 15; Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Test, om forældredeltagelse i assistentinterventionen fører til at øge adgangen til tjenester for unge med ASD -overgang fra gymnasiet til voksen alder. Ved hjælp af spørgsmål, der er udviklet til den nationale langsgående overgangsundersøgelse-2 (NLTS-2), indsamler efterforskerne data (via et semistruktureret interview) om det samlede antal tjenester, som familien modtager. Til denne analyse er tjenester adskilt i to typer: regeringen (f.eks. Supplerende sikkerhedsindkomst [SSI], erhvervsrehabiliteringstjenester, valg af boliger) og direkte tjenester (f.eks. Talesprogspatologi, pusterum, mental sundhedstjenester). Antallet af offentlige tjenester, som familien kan modtage intervaller fra 0 til 9. Antallet af direkte tjenester, som familien kan modtage intervaller fra 0 til 21.
Baseline til 6 måneder efter intervention, op til måned 15; Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Post-sekundære ungdomsresultater
Tidsramme: Baseline til 6 måneder efter intervention, op til måned 15; Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Test, om forældredeltagelse i assistentinterventionen fører til stigning i post-sekundær erhvervsmæssig og uddannelsesmæssig deltagelse for unge med ASD. Vocational Index vil blive brugt til at indsamle oplysninger om beskæftigelse og post-sekundære uddannelsesprogrammer, som ungdom med ASD deltager i / deltager 6 måneder efter interventionen. Vocational -indekset administreres via struktureret interview. Denne foranstaltning gælder kun for unge, der har forladt gymnasiet.
Baseline til 6 måneder efter intervention, op til måned 15; Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Social deltagelse af ungdomsresultater
Tidsramme: Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Test, om forældredeltagelse i assistentinterventionen fører til stigning i social deltagelse for unge med ASD. Spørgsmål, der er udviklet til at måle social deltagelse, vil blive brugt til at måle de sociale deltagelsesresultater for ungdomsdeltagere før og efter assist pr. Forælderrapport. Denne foranstaltning består af 10 poster med en 5-punkts Likert-skala, der spænder fra 0 = mindre end årligt eller aldrig til 4 = flere gange om ugen. Den samlede score kan variere fra 0 til 40, med højere score, der indikerer større social deltagelse for de unge med ASD.
Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Ændring i adgang til tjenesterinterview: Ufjemt servicebehov
Tidsramme: Baseline til 6 måneder efter intervention, op til måned 15; Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Test, om forældredeltagelse i assistentinterventionen fører til fald i uopfyldte servicebehov for unge med ASD overgang fra gymnasiet til voksen alder. Ved hjælp af spørgsmål, der er udviklet til den nationale langsgående overgangsundersøgelse-2 (NLTS-2), vil efterforskerne indsamle data (via et semistruktureret interview) om det samlede antal uopfyldte servicebehov, som familien oplever / oplever.
Baseline til 6 måneder efter intervention, op til måned 15; Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Adgang til tjenester Interview: Barrierer for servicemodtagelse
Tidsramme: Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21
Test, om forældredeltagelse i assistentinterventionen er forbundet med færre barrierer for tjenester for unge med ASD overgang fra gymnasiet til voksen alder. Ved hjælp af spørgsmål, der er udviklet til den nationale langsgående overgangsundersøgelse-2 (NLTS-2), vil efterforskerne indsamle data (via et semistruktureret interview) om antallet af erfarne tjenester.
Baseline til 12 måneder efter intervention, op til måned 21

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i skalaen for fortalervirksomhed
Tidsramme: Baseline til 30 måneder efter intervention
Undersøg, om ASSIST-deltagelse øger interventionsmålet for forældrenes advocacy-aktiviteter, målt ved hjælp af Advocacy Activities-målet. Instrumentet med 16 elementer måler, hvor ofte forældre bruger tid på fortalervirksomhed for sønnen/datteren med ASD. Svarmulighederne går fra 1 = slet ikke til 4 = meget ofte. Den samlede score kan variere fra 16 til 64, hvor højere score indikerer større forældredeltagelse i fortalervirksomhed.
Baseline til 30 måneder efter intervention
Ændring i interview med adgang til tjenester: Antallet af tjenester, familien søgte
Tidsramme: Baseline til 24 måneder og Baseline til 30 måneder efter intervention
Test om forældres deltagelse i ASSIST-interventionen fører til øget adgang til tjenester for unge med ASD, der går fra gymnasiet til voksenalderen. Ved at bruge spørgsmål udviklet til National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS-2), vil efterforskerne indsamle data (via et semi-struktureret interview) om det samlede antal tjenester, som familien ansøgte om.
Baseline til 24 måneder og Baseline til 30 måneder efter intervention
Ændring i interview med adgang til tjenester: Antal tjenester, familien modtager
Tidsramme: Baseline til 24 måneder og Baseline til 30 måneder efter intervention
Test om forældres deltagelse i ASSIST-interventionen fører til øget adgang til tjenester for unge med ASD, der går fra gymnasiet til voksenalderen. Ved at bruge spørgsmål udviklet til National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS-2), vil efterforskerne indsamle data (via et semistruktureret interview) om det samlede antal tjenester, som familien modtager.
Baseline til 24 måneder og Baseline til 30 måneder efter intervention
Ændring i post-gymnasial erhvervs- og uddannelsesdeltagelse
Tidsramme: Baseline til 24 måneder og Baseline til 30 måneder efter intervention
Test, om forældredeltagelse i ASSIST-interventionen fører til en stigning i post-gymnasial erhvervs- og uddannelsesdeltagelse for unge med ASD. Erhvervsindekset vil blive brugt til at indsamle oplysninger om beskæftigelse og post-gymnasiale uddannelser, som unge med ASD går på/deltog i 6 måneder efter interventionen. Erhvervsindekset vil blive administreret via struktureret samtale.
Baseline til 24 måneder og Baseline til 30 måneder efter intervention

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Vanderbilt University Medical Center

Samarbejdspartnere

University of Wisconsin, Madison
University of Illinois at Urbana-Champaign

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Julie Lounds Taylor, PhD, Vanderbilt University Medical Center

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Hjælpsomme links

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

3. januar 2020

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. marts 2022

Studieafslutning (Faktiske)

1. august 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

9. oktober 2019

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

20. november 2019

Først opslået (Faktiske)

22. november 2019

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

25. marts 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

31. december 2024

Sidst verificeret

1. december 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 191187

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Autismespektrumforstyrrelse

Kliniske forsøg med HJÆLPE

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Slovenia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner