Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Popieranie wsparcia w celu poprawy zmian usług (ASSIST)

31 grudnia 2024 zaktualizowane przez: Julie Taylor, Vanderbilt University Medical Center

Project ASSIST: Popieranie wsparcia w celu poprawy zmian usług

Jest to randomizowane badanie interwencyjne mające na celu przetestowanie i opracowanie krajowego programu szkolenia interwencyjnego rodziców ukierunkowanego na zdolność rodziców do rzecznictwa w usługach mających na celu poprawę przejścia do dorosłości ich młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD).

AKTUALIZACJA dotycząca COVID-19: Ze względu na ograniczenia dotyczące dystansu społecznego seria interwencji osobistych, która rozpoczęła się zimą 2020 r., została wstrzymana wiosną 2020 r. dla grup interwencyjnych Kohorty 1 (TN i IL). Seria została wznowiona latem 2020 r. poprzez synchroniczne konferencje internetowe. W odpowiedzi na utrzymujące się przepisy dotyczące pandemii, jesienią 2020 r. ASSIST został na stałe przeniesiony na synchroniczne konferencje internetowe i ta metoda była sposobem dostarczania dla wszystkich pozostałych sesji i serii we wszystkich lokalizacjach (TN, IL, WI).

Pozostałe dane bazowe zostały również przeniesione do zdalnego gromadzenia za pomocą wywiadu online i kwestionariuszy wiosną 2020 r. Zbieranie danych dla wszystkich obserwacji i kontroli (6, 12, 18, 24 i 30 miesięcy) odbywało się za pośrednictwem konferencji internetowych i/lub rozmów telefonicznych oprócz ankiet online. Ostateczne gromadzenie danych dla grup eksperymentalnych i kontrolnych ze wszystkich ośrodków zakończy się latem 2023 r.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Proponowany plan badawczy ma na celu opracowanie i przetestowanie skuteczności krajowego programu nauczania programu ASSIST (Advocating for SupportS to Improve Service Transition), 12-tygodniowego programu szkoleniowego dla rodziców, ukierunkowanego na zdolność rodziców do opowiadania się za usługami poprawiającymi przejście do dorosłości dla młodzieży z autyzmem (należy pamiętać, że opcjonalna 13. sesja na temat planowania przejścia do szkoły średniej może być oferowana, jeśli ASSIST jest dostarczany rodzinom młodzieży, która jest w szkole średniej).

Wstępne prace wykazały, że młodzież, której rodzice uczestniczyli w „Programie Rzecznictwa Wolontariatu – Przejście” lub VAP-T (pilotażowy 12-tygodniowy program interwencyjny, na którym opiera się ASSIST) miała większe szanse na zatrudnienie lub naukę w szkole policealnej (PSE), oraz otrzymało więcej usług szkolnych i usług dla dorosłych w porównaniu z grupą kontrolną z listy oczekujących.

W proponowanym badaniu badacze przeprowadzają randomizowaną, kontrolowaną próbę z udziałem 180 rodzin, aby oprzeć się na wcześniejszych ustaleniach na cztery ważne sposoby: 1) wprowadzając modyfikacje treści programu, aby można go było zastosować w systemach usług w całym kraju, i rygorystycznie sprawdzając, czy program ASSIST jest skuteczny, gdy jest realizowany w trzech stanach (Tennessee, Illinois, Wisconsin); 2) poprzez włączenie perspektywy potomstwa z autyzmem do interwencji i zbierania danych; 3) poprzez badanie mechanizmów, za pomocą których program ASSIST wpływa na wyniki młodzieży; oraz 4) poprzez zbadanie barier w uczestnictwie i czynników, które moderują odpowiedź na leczenie.

Badacze stawiają hipotezę, że udział ASSIST poprawi zdolność rodziców do rzecznictwa, prowadząc do wyższych wskaźników zatrudnienia, PSE, uczestnictwa społecznego i dostępu do usług dla młodzieży z autyzmem. Badacze przetestują tę hipotezę, losowo przydzielając rodziców młodzieży w wieku przejściowym z autyzmem (w wieku 16-26 lat) do grupy terapeutycznej lub aktywnej grupy kontrolnej i obserwując rodziny przez 3 lata. Badacze proponują cztery szczegółowe cele: (1) Wykorzystanie wieloośrodkowego, randomizowanego, kontrolowanego badania w celu zbadania, czy udział ASSIST zwiększa zdolność rodziców do rzecznictwa (tj. cel interwencji); (2) Sprawdzenie, czy udział w programie ASSIST prowadzi do lepszych wyników młodzieży (zatrudnienie, wykształcenie pomaturalne, udział w życiu społecznym, dostęp do usług) podczas wchodzenia w dorosłość; (3) Zbadanie, które aspekty zdolności rodzicielskich do rzecznictwa pośredniczą w relacjach między udziałem w ASSIST a wynikami młodzieży; oraz (4) Zbadanie moderatorów odpowiedzi na leczenie i barier w uczestnictwie w interwencji.

Poprzez rygorystyczne testowanie nowej interwencji mającej na celu poprawę przejścia młodzieży z autyzmem w dorosłość, proponowane badania dotyczą obszaru o krytycznym znaczeniu, określonego w planie strategicznym Międzyagencyjnego Komitetu Koordynacyjnego ds. Autyzmu na lata 2016-7. Rezultatem projektu będzie nowa interwencja mająca na celu poprawę wyników młodzieży z autyzmem, która może być rozpowszechniana za pośrednictwem agencji stanowych i lokalnych w całym kraju.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

185

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Stany Zjednoczone, 60007
        • University of Illinois at Urbana-Champaign
    • Tennessee
      • Nashville, Tennessee, Stany Zjednoczone, 37203
        • Vanderbilt University Medical Center
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Stany Zjednoczone, 53558
        • Waisman Center at University of Madison-Wisconsin

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

16 lat i starsze (Dziecko, Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia obejmują:

  1. rodziców chętnych do udziału w 12-tygodniowej interwencji ASSIST, którzy mają potomstwo z autyzmem w wieku od 16 do 26 lat. Ten przedział wiekowy został wybrany, aby umożliwić sprawdzenie, czy ASSIST jest bardziej skuteczny, jeśli jest oferowany przed ukończeniem szkoły średniej, czy po ukończeniu szkoły średniej (główny moderator w Celu 4). Badacze ustalili dolną granicę wieku 16 lat, ponieważ wtedy w szkołach należy rozpocząć planowanie przejścia, oraz górną granicę wieku 26 lat, aby uchwycić rodziny młodzieży, które wciąż znajdują się w „latach przejściowych”, zgodnie z definicją Instytut Medycyny. Jeśli oboje rodzice w rodzinie chcą wziąć udział w szkoleniu, badacze pozwolą na to, ale wyznaczą jedno z nich jako głównego respondenta badania. Nie ma minimalnego ani maksymalnego limitu wieku dla rodziców uczestników.
  2. rodzice są chętni do losowego przydziału do grupy leczonej lub kontrolnej;
  3. rodzice mogą co tydzień podróżować do jednego z miejsc projektu (Nashville, TN; Chicagoland; IL; Madison/Milwaukee, WI), aby uczestniczyć w sesjach grupowych ASSIST (12 tygodniowych sesji). Odpowiadający rodzic i potomstwo z ASD muszą również mieć możliwość udania się na miejsce projektu w celu oceny diagnostycznej w celu potwierdzenia diagnozy ASD (przy użyciu złotego standardu Harmonogramu Obserwacji Diagnostycznej Autyzmu-2 lub ADOS-2) oraz ustalenia IQ i zdolności adaptacyjnych funkcjonowanie zachowania;
  4. uczestniczący rodzic i młodzież muszą mieszkać w jednym ze stanów, w których prowadzona jest interwencja, ponieważ system usług dla dorosłych jest inny w każdym państwie;
  5. syn/córka ma wcześniejszą diagnozę ASD od placówki oświatowej lub służby zdrowia i spełnia limity życiowe dla ASD w telefonicznym badaniu przesiewowym Kwestionariusza Komunikacji Społecznej. Zmniejszy to ryzyko niespełnienia przez młodzież kryteriów diagnostycznych ASD podczas oceny diagnostycznej. Należy zauważyć, że chociaż badacze będą gromadzić informacje o IQ i zachowaniach adaptacyjnych w celu oceny funkcjonowania potomstwa z ASD, informacje te nie będą wykorzystywane do określenia kwalifikowalności; w projekcie ASSIST mogą uczestniczyć rodzice potomstwa o wszystkich poziomach funkcjonowania; I
  6. uczestniczący rodzic biegle włada językiem angielskim, ponieważ wszystkie prezentacje ASSIST i materiały do ​​gromadzenia danych są w języku angielskim.

Kryteria wykluczenia obejmują:

  1. rodzice, którzy nie mogą uczestniczyć w 12-tygodniowej interwencji ASSIST z powodu konfliktów w harmonogramie lub którzy nie są w stanie podróżować co tydzień do jednej z placówek;
  2. rodzice NIE chcą być losowo przydzieleni do grupy leczonej lub kontrolnej;
  3. rodzice i/lub młodzież NIE mieszkają w jednym z państw, w których prowadzona jest interwencja;
  4. Młodzież nie ma wcześniejszej diagnozy ASD od placówki edukacyjnej lub służby zdrowia
  5. W badaniu telefonicznym Kwestionariusza Komunikacji Społecznej, na które odpowiada rodzic, młodzież nie spełnia progów życiowych dla ASD.
  6. Uczestniczący rodzic nie włada biegle językiem angielskim.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa interwencyjna ASSIST
Ta grupa weźmie udział w 12 sesjach programu szkoleniowego ASSIST (jedna 2-godzinna sesja tygodniowo przez 12 tygodni).
Behawioralne: WSPIERAĆ
Program ASSIST to 12-tygodniowe szkolenie rzeczników mające na celu edukację rodziców młodzieży z autyzmem na temat systemu usług dla dorosłych (należy pamiętać, że opcjonalna 13. ). Jest to szkolenie grupowe, na które składają się instrukcje dydaktyczne, zajęcia rodzinne, studia przypadków i dyskusje w grupach. Program ASSIST dla proponowanego badania będzie kierowany w każdym ośrodku przez doświadczonego facylitatora programu ze społeczności posiadającego wiedzę na temat procesów grupowych, planowania skoncentrowanego na osobie i systemów usług dla dorosłych, który będzie szkolony przez członka zespołu badawczego. Program ASSIST będzie realizowany w pełnym partnerstwie z lokalną społecznością osób niepełnosprawnych. W większości sesji facylitator programu będzie wspierany przez ekspertów ds. treści społeczności, którzy przedstawią specyfikę każdego tematu.
Inny: Kontrola: Grupa tylko z materiałami pisemnymi

Ta informacyjna grupa kontrolna otrzyma segregator ASSIST i wszystkie pisemne materiały opracowane dla programu według tego samego harmonogramu co grupa terapeutyczna, ale nie będzie uczestniczyć w sesjach grupowych.

Po leczeniu grupy leczonej i zebraniu danych kontrolnych w celu porównania leczenia i kontroli, grupa kontrolna będzie miała możliwość wzięcia udziału w programie szkoleniowym ASSIST.
Behawioralne: WSPIERAĆ
Program ASSIST to 12-tygodniowe szkolenie rzeczników mające na celu edukację rodziców młodzieży z autyzmem na temat systemu usług dla dorosłych (należy pamiętać, że opcjonalna 13. ). Jest to szkolenie grupowe, na które składają się instrukcje dydaktyczne, zajęcia rodzinne, studia przypadków i dyskusje w grupach. Program ASSIST dla proponowanego badania będzie kierowany w każdym ośrodku przez doświadczonego facylitatora programu ze społeczności posiadającego wiedzę na temat procesów grupowych, planowania skoncentrowanego na osobie i systemów usług dla dorosłych, który będzie szkolony przez członka zespołu badawczego. Program ASSIST będzie realizowany w pełnym partnerstwie z lokalną społecznością osób niepełnosprawnych. W większości sesji facylitator programu będzie wspierany przez ekspertów ds. treści społeczności, którzy przedstawią specyfikę każdego tematu.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Cel leczenia: zmiana w skali wzmocnienia rodzicielskiego
Ramy czasowe: Linia podstawowa do interwencji, do 10 miesiąca
Sprawdź, czy uczestnictwo w pomocy zwiększa cel interwencji wzmocnienia pozycji rodzicielskiej mierzonej za pomocą skali wzmocnienia pozycji rodziny (FES). 34-elementowy kwestionariusz mierzy stopień, w jakim rodzice czują się upoważnieni w trzech wymiarach: rodzina, system usług; oraz większe środowisko społeczności i polityczne. Pozycje są oceniane w 5-punktowej skali Likerta od 1 = wcale nie do 5 = bardzo prawdziwe. Całkowity wynik może wynosić od 34 do 170, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą pozycję.
Linia podstawowa do interwencji, do 10 miesiąca
Cel leczenia: zmiana wiedzy rodziców na temat kwestionariusza usług dorosłych
Ramy czasowe: Linia podstawowa do interwencji, do 10 miesiąca
Sprawdź, czy uczestnictwo w pomocy zwiększa cel interwencji wiedzy rodzicielskiej na temat systemów usług dla dorosłych. Kwestionariusz oparty na środku opracowanym dla programu Volunteer Advocacy Transition (VAP-T) zostanie wykorzystany do oceny wiedzy rodzicielskiej na temat usług dla dorosłych. Kwestionariusz składa się z 22 pytań wielokrotnego wyboru zadaje informacji o faktycznych informacji na temat usług niepełnosprawności dorosłych i systemu usług niepełnosprawnych dla dorosłych. Całkowity wynik może wynosić od 0 do 22. Wyższe wyniki wskazują na większą wiedzę na temat systemu usług niepełnosprawnych dla dorosłych.
Linia podstawowa do interwencji, do 10 miesiąca
Cel leczenia: zmiana umiejętności rzecznictwa i skali komfortu
Ramy czasowe: Linia podstawowa do interwencji, do 10 miesiąca
Sprawdź, czy uczestnictwo w pomocy zwiększa cel interwencji umiejętności rzecznictwa rodziców mierzone w skali umiejętności rzecznictwa i skali komfortu (ASC). 10-elementowy środek ocenia stopień, w jakim rodzice czują się komfortowo i wykwalifikowani w oparciu o swoje potomstwo z ASD. Opcje odpowiedzi wahają się od 1 = wcale do 5 = doskonałe. Ogólny wynik jest obliczany przez uśrednienie wszystkich elementów i może wynosić od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe umiejętności/komfort w oparciu się o ich potomstwo.
Linia podstawowa do interwencji, do 10 miesiąca
Zmiana skali działań rzeczniczych
Ramy czasowe: Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Sprawdź, czy uczestnictwo w pomocy zwiększa cel interwencyjny działań rzeczniczych rodziców. 16-elementowy instrument mierzy, jak często rodzice spędzają czas na działaniach dla syna/córki z ASD. Opcje odpowiedzi wahają się od 1 = wcale do 4 = bardzo często. Całkowity wynik może wynosić od 16 do 64, przy czym wyższe wyniki wskazują na większy udział rodziców w działaniach rzeczniczych.
Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Zmiana dostępu do usług wywiadu: liczba usług, o które wniosła rodzina
Ramy czasowe: Odniesienie do 6-miesięcznego po interwencji, do 15 miesiąca; Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji asystej prowadzi do zwiększenia dostępu do usług dla młodzieży z przechodzeniem przez ASD ze szkoły średniej do dorosłości. Korzystając z pytań opracowanych dla National Dongitudinal Transition Study-2 (NLTS-2), śledczy zgromadzą dane (za pomocą częściowo ustrukturyzowanego wywiadu) na temat całkowitej liczby usług, które zastosowano rodzinę (np. Suplement bezpieczeństwa [SSI] , Usługi rehabilitacji zawodowej, kupon o wyborze mieszkań). Liczba rodzin rodzin może ubiegać się o zakres od 0 do 9.
Odniesienie do 6-miesięcznego po interwencji, do 15 miesiąca; Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Zmiana dostępu do wywiadu z usługami: Liczba usług, które otrzymuje rodzina
Ramy czasowe: Odniesienie do 6-miesięcznego po interwencji, do 15 miesiąca; Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji asystej prowadzi do zwiększenia dostępu do usług dla młodzieży z przechodzeniem przez ASD ze szkoły średniej do dorosłości. Korzystając z pytań opracowanych dla National podłużnego badania przejściowego-2 (NLTS-2), badacze zebrali dane (za pomocą częściowo ustrukturyzowanego wywiadu) na temat całkowitej liczby usług, które otrzymuje rodzina. W tej analizie usługi są podzielone na dwa typy: rząd (np. Dodatkowe dochody z bezpieczeństwa [SSI], usługi rehabilitacji zawodowej, kupony na wybór mieszkań) i usługi bezpośrednie (np. Patologia mowy w języku, opieka zastępcza, usługi zdrowia psychicznego). Liczba usług rządowych, które rodzina może otrzymać od 0 do 9. Liczba usług bezpośrednich, które rodzina może otrzymać od 0 do 21.
Odniesienie do 6-miesięcznego po interwencji, do 15 miesiąca; Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Wyniki młodzieży po sekundowej
Ramy czasowe: Odniesienie do 6-miesięcznego po interwencji, do 15 miesiąca; Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji pomocy prowadzi do zwiększenia policealnego uczestnictwa w zawodowym i edukacyjnym uczestnictwie młodzieży z ASD. Indeks zawodowy zostanie wykorzystany do gromadzenia informacji o zatrudnieniu i policealnych programach edukacyjnych, w których młodzież z ASD bierze / uczestniczy 6 miesięcy po interwencji. Indeks zawodowy będzie zarządzany za pośrednictwem wywiadu ustrukturyzowanego. Ten środek dotyczy tylko młodzieży, która opuściła szkołę średnią.
Odniesienie do 6-miesięcznego po interwencji, do 15 miesiąca; Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Udział społeczny Wyniki młodzieży
Ramy czasowe: Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji pomocy prowadzi do zwiększenia uczestnictwa społecznego młodzieży z ASD. Pytania opracowane w celu pomiaru uczestnictwa społecznego zostaną wykorzystane do pomiaru osiągnięć uczestnictwa społecznego uczestników młodzieży przed i po pomocy na raport dla rodziców. Ta miara składa się z 10 pozycji o 5-punktowej skali Likerta od 0 = mniej niż rocznie lub nigdy do 4 = kilka razy w tygodniu. Całkowity wynik może wynosić od 0 do 40, a wyższe wyniki wskazują na większy udział społeczny dla młodzieży z ASD.
Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Zmiana dostępu do usług wywiadu: niezaspokojone potrzeby serwisowe
Ramy czasowe: Odniesienie do 6-miesięcznego po interwencji, do 15 miesiąca; Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji pomocy prowadzi do zmniejszenia niezaspokojonych potrzeb usług dla młodzieży, a ASD przechodząc ze szkoły średniej do dorosłości. Korzystając z pytań opracowanych dla National Dongitudinal Transition Study-2 (NLTS-2), badacze zbierają dane (za pomocą częściowo ustrukturyzowanego wywiadu) na temat całkowitej liczby niezaspokojonych potrzeb serwisowych, których rodzina doświadcza / doświadcza.
Odniesienie do 6-miesięcznego po interwencji, do 15 miesiąca; Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Dostęp do wywiadu z usługami: bariery do otrzymania usług
Ramy czasowe: Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji pomocy wiąże się z mniejszą liczbą barier dla usług dla młodzieży z ASD przechodzącym ze szkoły średniej do dorosłości. Korzystając z pytań opracowanych dla National podłużnego badania przejściowego-2 (NLTS-2), badacze zbierają dane (za pomocą częściowo ustrukturyzowanego wywiadu) na temat liczby barier dla doświadczonych usług.
Odniesienie do 12-miesięcznego po interwencji, do 21 miesiąca

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana skali działań rzeczniczych
Ramy czasowe: Wartość bazowa do 30 miesięcy po interwencji
Zbadaj, czy uczestnictwo w programie ASSIST zwiększa cel interwencji działań rzeczniczych dla rodziców, mierzony za pomocą środka Działania rzecznicze. Narzędzie składające się z 16 pozycji mierzy, jak często rodzice poświęcają czas na rzecznictwo syna/córki z ASD. Możliwości odpowiedzi wahają się od 1 = wcale do 4 = bardzo często. Całkowity wynik może wynosić od 16 do 64, przy czym wyższe wyniki wskazują na większy udział rodziców w działaniach rzeczniczych.
Wartość bazowa do 30 miesięcy po interwencji
Zmiana w wywiadzie dotyczącym dostępu do usług: Liczba usług, o które wnioskowała rodzina
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa do 24 miesięcy i wartość wyjściowa do 30 miesięcy po interwencji
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji ASSIST prowadzi do zwiększenia dostępu do usług dla młodzieży z ASD przechodzącej ze szkoły średniej do dorosłości. Korzystając z pytań opracowanych dla National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS-2), śledczy zbiorą dane (poprzez częściowo ustrukturyzowany wywiad) na temat całkowitej liczby usług, o które wnioskowała rodzina.
Wartość wyjściowa do 24 miesięcy i wartość wyjściowa do 30 miesięcy po interwencji
Zmiana w wywiadzie dotyczącym dostępu do usług: Liczba usług, z których korzysta rodzina
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa do 24 miesięcy i wartość wyjściowa do 30 miesięcy po interwencji
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji ASSIST prowadzi do zwiększenia dostępu do usług dla młodzieży z ASD przechodzącej ze szkoły średniej do dorosłości. Korzystając z pytań opracowanych dla National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS-2), badacze zbiorą dane (poprzez częściowo ustrukturyzowany wywiad) na temat całkowitej liczby usług, z których korzysta rodzina.
Wartość wyjściowa do 24 miesięcy i wartość wyjściowa do 30 miesięcy po interwencji
Zmiana uczestnictwa zawodowego i edukacyjnego szkół policealnych
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa do 24 miesięcy i wartość wyjściowa do 30 miesięcy po interwencji
Sprawdź, czy udział rodziców w interwencji ASSIST prowadzi do wzrostu udziału młodzieży z ASD w szkole policealnej zawodowej i edukacyjnej. Indeks zawodowy zostanie wykorzystany do zebrania informacji o zatrudnieniu i programach edukacji policealnej, do których uczęszcza młodzież z ASD 6 miesięcy po interwencji. Indeks Zawodowy będzie administrowany poprzez ustrukturyzowany wywiad.
Wartość wyjściowa do 24 miesięcy i wartość wyjściowa do 30 miesięcy po interwencji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Vanderbilt University Medical Center

Współpracownicy

University of Wisconsin, Madison
University of Illinois at Urbana-Champaign

Śledczy

  • Główny śledczy: Julie Lounds Taylor, PhD, Vanderbilt University Medical Center

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

3 stycznia 2020

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 marca 2022

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

9 października 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

20 listopada 2019

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

22 listopada 2019

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

25 marca 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

31 grudnia 2024

Ostatnia weryfikacja

1 grudnia 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 191187

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Badania kliniczne na WSPIERAĆ

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Serbia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj