Ekspertvejledningsteknologi til at hjælpe enkeltpersoner med udviklingsmæssige udfordringer med at opbygge liv og faglige færdigheder
Kliniske forsøg vil evaluere effektiviteten af ekspertguideteknologi til at støtte instruktører til bedre at hjælpe individer med udviklingsmæssige udfordringer på grund af ASD og ID med at lære livs- og faglige færdigheder. Single Case Research Designs (SCRD) vil blive brugt til at evaluere ekspertguidende teknologiinterventioner til støtte for opgaveanalyse. SCRD'er er et levedygtigt alternativ til store gruppeundersøgelser såsom randomiserede kliniske forsøg. Enkelte casestudier involverer gentagne målinger og manipulation af en uafhængig variabel. SCRD-undersøgelser giver mulighed for streng eksperimentel evaluering af interventionseffekter og giver et stærkt grundlag for at etablere kausale slutninger.
Forskningsdesign: En multipel baseline på tværs af opgaver eller deltagere vil blive brugt til at evaluere virkningen af ekspertguideteknologien på personalet og forbrugernes præstationer.
Afhængige variabler. DV1: Personalets præstation: Procentdelen af korrekt implementerede undervisningstrin vil blive beregnet og overvåget. Undervisningstrinene er forudbestemt, herunder hvilke typer prompter, der vil blive brugt til hvert trin i opgaveanalysen af den identificerede forbrugers adaptive livsfærdigheder, registrere data om forbrugerens ydeevne og tidspunktet for levering af forstærkere og prompter. DV2: Forbrugernes præstation: Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trinene i opgaveanalyser for identificerede daglige livsfærdigheder vil blive beregnet og overvåget. Det afsluttede trin betragtes som "uafhængigt", når forbrugeren gennemførte trinnet uden anvisninger fra personalet inden for fem sekunder efter den indledende instruktion (diskriminerende stimulus) givet eller afslutningen af det foregående trin. DV3: Forbrugernes ydeevne: mængden af tid, det tager til uafhængig færdiggørelse.
Uafhængig variabel: Versioner af ekspertguideteknologi til at støtte instruktører i at levere opgaveanalyseinstruktioner, mens der indsamles data om forbrugernes ydeevne.
GEVINST: Under GAINS-sessionerne vil personalet følge den forprogrammerede undervisningsprotokol i ekspertvejledningsteknologien. Systemet vil give trin-for-trin verbale anvisninger til personalet under hele sessionerne. Dette inkluderer, hvilken prompt der skal bruges til hvert trin, hvornår der skal gives forstærkere, og hvilken målopgave der skal arbejdes med. Systemet vil også overvåge forbrugerens fremskridt og give personalet besked, om målopgaven mestres eller ej.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Detaljeret beskrivelse
Anvendt adfærdsanalyse (ABA) er fortsat den mest effektive og videnskabeligt validerede tilgang til at afhjælpe mangler forårsaget af autismespektrumforstyrrelser (ASD) og intellektuelle handicap (ID). Kliniske forsøg vil evaluere effektiviteten af ekspertguideteknologi til at støtte instruktører til bedre at hjælpe individer med udviklingsmæssige udfordringer på grund af ASD og ID med at lære livs- og faglige færdigheder. Single Case Research Designs (SCRD) vil blive brugt til at evaluere ekspertguidende teknologiinterventioner til støtte for opgaveanalyse. SCRD'er er et levedygtigt alternativ til store gruppeundersøgelser såsom randomiserede kliniske forsøg. Enkelte casestudier involverer gentagne målinger og manipulation af en uafhængig variabel. SCRD-undersøgelser giver mulighed for streng eksperimentel evaluering af interventionseffekter og giver et stærkt grundlag for at etablere kausale slutninger.
Forskningsdesign: En multipel baseline på tværs af opgaver eller deltagere vil blive brugt til at evaluere virkningen af ekspertguideteknologien på personalet og forbrugernes præstationer.
Afhængige variabler. DV1: Personalets præstation: Procentdelen af korrekt implementerede undervisningstrin vil blive beregnet og overvåget. Undervisningstrinene er forudbestemt, herunder hvilke typer prompter, der vil blive brugt til hvert trin i opgaveanalysen af den identificerede forbrugers adaptive livsfærdigheder, registrere data om forbrugerens ydeevne og tidspunktet for levering af forstærkere og prompter. DV2: Forbrugernes præstation: Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trinene i opgaveanalyser for identificerede daglige livsfærdigheder vil blive beregnet og overvåget. Det afsluttede trin betragtes som "uafhængigt", når forbrugeren gennemførte trinnet uden anvisninger fra personalet inden for fem sekunder efter den indledende instruktion (diskriminerende stimulus) givet eller afslutningen af det foregående trin. DV3: Forbrugernes ydeevne: mængden af tid, det tager til uafhængig færdiggørelse.
Uafhængig variabel: Versioner af ekspertguideteknologi til at støtte instruktører i at levere opgaveanalyseinstruktioner, mens der indsamles data om forbrugernes ydeevne.
GEVINST: Under GAINS-sessionerne vil personalet følge den forprogrammerede undervisningsprotokol i ekspertvejledningsteknologien. Systemet vil give trin-for-trin verbale anvisninger til personalet under hele sessionerne. Dette inkluderer, hvilken prompt der skal bruges til hvert trin, hvornår der skal gives forstærkere, og hvilken målopgave der skal arbejdes med. Systemet vil også overvåge forbrugerens fremskridt og give personalet besked, om målopgaven mestres eller ej.
Procedurel troskab: Procedurel troskab checkliste vil blive implementeret for at sikre nøjagtigheden af implementeringen af baseline og interventionsprocedurer. Procentdelen af nøjagtig implementering vil blive beregnet ved at dividere antallet af trin, der er implementeret nøjagtigt, med det samlede antal trin af procedurer ganget med 100.
Udvikle og gennemføre undersøgelser af personale og forbrugere for at evaluere den sociale validitet af ekspertguideteknologi.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
- Navn: John T Nosek, Ph.D.
- Telefonnummer: 609-605-9273
- E-mail: john.nosek@guidingtechnologies.com
Studiesteder
-
-
Delaware
-
Newark, Delaware, Forenede Stater, 19711
- Chimes Delaware
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Voksne med autismespektrumforstyrrelser og intellektuelle handicap
Ekskluderingskriterier:
- ingen
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Evaluering af Expert Guiding Technology
|
Under GAINS-sessionerne vil Direct Support Professional (DSP) følge den forprogrammerede undervisningsprotokol i ekspertguideteknologien.
Systemet vil give trin-for-trin verbale prompter til DSP'en gennem sessionerne.
Dette inkluderer, hvilken prompt der skal bruges til hvert trin i målfærdigheden, hvornår der skal ydes forstærkere, og hvilken målopgave der skal arbejdes med.
Systemet vil også overvåge deltagerens (voksne med ASD/ID) fremskridt og underrette DSP, hvis målfærdigheden er mestret.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 1 Dyad 1 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Et afhængigt mål er troværdigheden af undervisningsprotokollen implementeret af DSP'er.
Hver undervisningsprotokol består af en række specifikke trin.
Undervisningsprotokollens trofasthed vil blive evalueret gennem indsamling af "ja"-svar for nøjagtigt at følge protokollen og "nej"-svar for ikke nøjagtigt at følge protokollen for hvert trin i kæden.
Procentdelen af nøjagtig implementering af protokollen vil blive beregnet ved at dividere trinene markeret med "ja" med det samlede antal trin (summen af trin med "ja" og "nej") og ganget med 100.
Data vil blive indsamlet gennem flere forsøg for at udføre visuel analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 1 Dyad 2 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Et afhængigt mål er troværdigheden af undervisningsprotokollen implementeret af DSP'er.
Hver undervisningsprotokol består af en række specifikke trin.
Undervisningsprotokollens trofasthed vil blive evalueret gennem indsamling af "ja"-svar for nøjagtigt at følge protokollen og "nej"-svar for ikke nøjagtigt at følge protokollen for hvert trin i kæden.
Procentdelen af nøjagtig implementering af protokollen vil blive beregnet ved at dividere trinene markeret med "ja" med det samlede antal trin (summen af trin med "ja" og "nej") og ganget med 100.
Data vil blive indsamlet gennem flere forsøg for at udføre visuel analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 1 Dyad 3 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Et afhængigt mål er troværdigheden af undervisningsprotokollen implementeret af DSP'er.
Hver undervisningsprotokol består af en række specifikke trin.
Undervisningsprotokollens trofasthed vil blive evalueret gennem indsamling af "ja"-svar for nøjagtigt at følge protokollen og "nej"-svar for ikke nøjagtigt at følge protokollen for hvert trin i kæden.
Procentdelen af nøjagtig implementering af protokollen vil blive beregnet ved at dividere trinene markeret med "ja" med det samlede antal trin (summen af trin med "ja" og "nej") og ganget med 100.
Data vil blive indsamlet gennem flere forsøg for at udføre visuel analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 1 Dyad 4 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Et afhængigt mål er troværdigheden af undervisningsprotokollen implementeret af DSP'er.
Hver undervisningsprotokol består af en række specifikke trin.
Undervisningsprotokollens trofasthed vil blive evalueret gennem indsamling af "ja"-svar for nøjagtigt at følge protokollen og "nej"-svar for ikke nøjagtigt at følge protokollen for hvert trin i kæden.
Procentdelen af nøjagtig implementering af protokollen vil blive beregnet ved at dividere trinene markeret med "ja" med det samlede antal trin (summen af trin med "ja" og "nej") og ganget med 100.
Data vil blive indsamlet gennem flere forsøg for at udføre visuel analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 2 Dyad 1 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Et afhængigt mål er troværdigheden af undervisningsprotokollen implementeret af DSP'er.
Hver undervisningsprotokol består af en række specifikke trin.
Undervisningsprotokollens trofasthed vil blive evalueret gennem indsamling af "ja"-svar for nøjagtigt at følge protokollen og "nej"-svar for ikke nøjagtigt at følge protokollen for hvert trin i kæden.
Procentdelen af nøjagtig implementering af protokollen vil blive beregnet ved at dividere trinene markeret med "ja" med det samlede antal trin (summen af trin med "ja" og "nej") og ganget med 100.
Data vil blive indsamlet gennem flere forsøg for at udføre visuel analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 2 Dyad 2 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Et afhængigt mål er troværdigheden af undervisningsprotokollen implementeret af DSP'er.
Hver undervisningsprotokol består af en række specifikke trin.
Undervisningsprotokollens trofasthed vil blive evalueret gennem indsamling af "ja"-svar for nøjagtigt at følge protokollen og "nej"-svar for ikke nøjagtigt at følge protokollen for hvert trin i kæden.
Procentdelen af nøjagtig implementering af protokollen vil blive beregnet ved at dividere trinene markeret med "ja" med det samlede antal trin (summen af trin med "ja" og "nej") og ganget med 100.
Data vil blive indsamlet gennem flere forsøg for at udføre visuel analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 2 Dyad 3 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Et afhængigt mål er troværdigheden af undervisningsprotokollen implementeret af DSP'er.
Hver undervisningsprotokol består af en række specifikke trin.
Undervisningsprotokollens trofasthed vil blive evalueret gennem indsamling af "ja"-svar for nøjagtigt at følge protokollen og "nej"-svar for ikke nøjagtigt at følge protokollen for hvert trin i kæden.
Procentdelen af nøjagtig implementering af protokollen vil blive beregnet ved at dividere trinene markeret med "ja" med det samlede antal trin (summen af trin med "ja" og "nej") og ganget med 100.
Data vil blive indsamlet gennem flere forsøg for at udføre visuel analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 2 Dyad 4 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Et afhængigt mål er troværdigheden af undervisningsprotokollen implementeret af DSP'er.
Hver undervisningsprotokol består af en række specifikke trin.
Undervisningsprotokollens trofasthed vil blive evalueret gennem indsamling af "ja"-svar for nøjagtigt at følge protokollen og "nej"-svar for ikke nøjagtigt at følge protokollen for hvert trin i kæden.
Procentdelen af nøjagtig implementering af protokollen vil blive beregnet ved at dividere trinene markeret med "ja" med det samlede antal trin (summen af trin med "ja" og "nej") og ganget med 100.
Data vil blive indsamlet gennem flere forsøg for at udføre visuel analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Uafhængig afslutning af trin SCED 1 Dyad 1 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Hver målfærdighed udført af voksne med ASD/ID vil blive opgaveanalyseret.
Opgaveanalyse involverer at bryde færdigheden ned i mindre trin.
Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trin vil blive beregnet ved at dividere antallet af uafhængigt gennemførte trin med det samlede antal trin og gange med 100.
Data vil blive fanget gennem flere forsøg for at gøre visuel analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Uafhængig afslutning af trin SCED 1 Dyad 2 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Hver målfærdighed udført af voksne med ASD/ID vil blive opgaveanalyseret.
Opgaveanalyse involverer at bryde færdigheden ned i mindre trin.
Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trin vil blive beregnet ved at dividere antallet af uafhængigt gennemførte trin med det samlede antal trin og gange med 100.
Data vil blive fanget gennem flere forsøg for at gøre visuel analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Uafhængig afslutning af trin SCED 1 Dyad 3 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Hver målfærdighed udført af voksne med ASD/ID vil blive opgaveanalyseret.
Opgaveanalyse involverer at bryde færdigheden ned i mindre trin.
Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trin vil blive beregnet ved at dividere antallet af uafhængigt gennemførte trin med det samlede antal trin og gange med 100.
Data vil blive fanget gennem flere forsøg for at gøre visuel analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Uafhængig afslutning af trin SCED 1 Dyad 4 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Hver målfærdighed udført af voksne med ASD/ID vil blive opgaveanalyseret.
Opgaveanalyse involverer at bryde færdigheden ned i mindre trin.
Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trin vil blive beregnet ved at dividere antallet af uafhængigt gennemførte trin med det samlede antal trin og gange med 100.
Data vil blive fanget gennem flere forsøg for at gøre visuel analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Uafhængig afslutning af trin SCED 2 Dyad 1 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Hver målfærdighed udført af voksne med ASD/ID vil blive opgaveanalyseret.
Opgaveanalyse involverer at bryde færdigheden ned i mindre trin.
Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trin vil blive beregnet ved at dividere antallet af uafhængigt gennemførte trin med det samlede antal trin og gange med 100.
Data vil blive fanget gennem flere forsøg for at gøre visuel analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Uafhængig afslutning af trin SCED 2 Dyad 2 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Hver målfærdighed udført af voksne med ASD/ID vil blive opgaveanalyseret.
Opgaveanalyse involverer at bryde færdigheden ned i mindre trin.
Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trin vil blive beregnet ved at dividere antallet af uafhængigt gennemførte trin med det samlede antal trin og gange med 100.
Data vil blive fanget gennem flere forsøg for at gøre visuel analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Uafhængig afslutning af trin SCED 2 Dyad 3 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Hver målfærdighed udført af voksne med ASD/ID vil blive opgaveanalyseret.
Opgaveanalyse involverer at bryde færdigheden ned i mindre trin.
Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trin vil blive beregnet ved at dividere antallet af uafhængigt gennemførte trin med det samlede antal trin og gange med 100.
Data vil blive fanget gennem flere forsøg for at gøre visuel analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
|
Uafhængig afslutning af trin SCED 2 Dyad 4 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Hver målfærdighed udført af voksne med ASD/ID vil blive opgaveanalyseret.
Opgaveanalyse involverer at bryde færdigheden ned i mindre trin.
Procentdelen af uafhængig fuldførelse af trin vil blive beregnet ved at dividere antallet af uafhængigt gennemførte trin med det samlede antal trin og gange med 100.
Data vil blive fanget gennem flere forsøg for at gøre visuel analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Antal sessioner til færdighedserhvervelse SCED 1 Dyad 3 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger. Der bliver to
|
Ud over niveauet af uafhængighed for voksne med ASD/ID, vil antallet af sessioner, der kræves for, at de kan opnå målfærdigheden, blive overvåget.
Kriteriet for tilegnelse af færdigheder er 90 % eller derover af uafhængig gennemførelse af trin i tre på hinanden følgende sessioner.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger. Der bliver to
|
|
Antal sessioner til færdighedserhvervelse SCED 1 Dyad 4 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger. Der bliver to
|
Ud over niveauet af uafhængighed for voksne med ASD/ID, vil antallet af sessioner, der kræves for, at de kan opnå målfærdigheden, blive overvåget.
Kriteriet for tilegnelse af færdigheder er 90 % eller derover af uafhængig gennemførelse af trin i tre på hinanden følgende sessioner.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gentagne foranstaltninger i baselines og gentagne foranstaltninger i interventionen vil blive truffet efter hver intervention af teknologien i cirka 3 uger. Der bliver to
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Efterforskere
- Ledende efterforsker: John T Nosek, Ph.D., Guiding Technologies Corporation
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- 1R43MH121230-01 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
IPD-delingsadgangskriterier
IPD-deling Understøttende informationstype
- STUDY_PROTOCOL
- SAP
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Intellektuel handicap
-
Assistance Publique - Hôpitaux de ParisPlateforme PRISMEAfsluttet
-
Simons SearchlightBoston Children's Hospital; Geisinger Clinic; Simons FoundationRekrutteringSMARCA4 genmutation | DDX3X | 16P11.2 Deletionssyndrom | 16p11.2 Duplikationer | 1Q21.1 Sletning | 1Q21.1 mikroduplikationssyndrom (lidelse) | ACTL6B | ADNP | AHDC1 | ANK2 | ANKRD11 | ARID1B | ASH1L | BCL11A | CHAMP1 | CHD2 | CHD8 | CSNK2A1 | CTBP1 | CTNNB1-genmutation | CUL3 | DNMT3A | DSCAM | DYRK1A | FOXP1 | GRIN2A | GRIN2B | HIVEP2-relateret intellektuel... og andre forholdForenede Stater
-
Sanford HealthNational Ataxia Foundation; Beyond Batten Disease Foundation; Pitt Hopkins... og andre samarbejdspartnereRekrutteringMitokondrielle sygdomme | Retinitis Pigmentosa | Myasthenia gravis | Eosinofil gastroenteritis | Multipel systematrofi | Leiomyosarkom | Leukodystrofi | Anal fistel | Spinocerebellar ataksi type 3 | Friedreich Ataxia | Kennedys sygdom | Lyme sygdom | Hæmofagocytisk lymfohistiocytose | Spinocerebellar ataksi type 1 | Spinocerebellar... og andre forholdForenede Stater, Australien