Ekspertveiledningsteknologi for å hjelpe enkeltpersoner med utviklingsutfordringer med å bygge liv og yrkesferdigheter
Kliniske studier vil evaluere effektiviteten av ekspertveiledningsteknologi for å støtte instruktører til bedre å hjelpe individer med utviklingsutfordringer på grunn av ASD og ID til å lære livs- og yrkesferdigheter. Single Case Research Designs (SCRD) vil bli brukt til å evaluere ekspertveiledende teknologiintervensjoner for å støtte oppgaveanalyse. SCRD-er er et levedyktig alternativ til store gruppestudier som randomiserte kliniske studier. Enkeltcasestudier involverer gjentatte tiltak, og manipulering av en uavhengig variabel. SCRD-studier gir mulighet for streng eksperimentell evaluering av intervensjonseffekter og gir et sterkt grunnlag for å etablere årsaksmessige slutninger.
Forskningsdesign: En multippel grunnlinje på tvers av oppgaver eller deltakere vil bli brukt til å evaluere effekten av ekspertveiledningsteknologien på ansatte og forbrukeres ytelse.
Avhengige variabler. DV1: Personalets ytelse: Prosentandelen av undervisningstrinn som er korrekt implementert vil bli beregnet og overvåket. Undervisningstrinnene er forhåndsbestemt, inkludert hvilke typer meldinger som vil bli brukt for hvert trinn i oppgaveanalysen av den identifiserte forbrukerens tilpasningsevne, registrere data om forbrukerens ytelse og tidspunktet for levering av forsterkere og meldinger. DV2: Forbrukernes ytelse: Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinnene i oppgaveanalyser for identifiserte ferdigheter i dagliglivet vil bli beregnet og overvåket. Det fullførte trinnet anses som "uavhengig" når forbrukeren fullførte trinnet uten oppfordringer fra personalet innen fem sekunder etter den første instruksjonen (diskriminerende stimulus) gitt eller fullføringen av det forrige trinnet. DV3: Forbrukernes ytelse: hvor lang tid det tar før uavhengig fullføring.
Uavhengig variabel: Versjoner av veiledningsteknologi for eksperter for å støtte instruktører i å gi instruksjoner for oppgaveanalyser mens de samler inn data om forbrukernes ytelse.
GEVINST: Under GAINS-sesjonene vil personalet følge den forhåndsprogrammerte undervisningsprotokollen i ekspertveiledningsteknologien. Systemet vil gi steg-for-steg verbale spørsmål til personalet gjennom øktene. Dette inkluderer hvilken forespørsel du skal bruke for hvert trinn, når du skal gi forsterkere, og hvilken måloppgave du skal jobbe med. Systemet vil også overvåke forbrukerens fremgang og varsle personalet om måloppgaven mestres eller ikke.
Studieoversikt
Status
Detaljert beskrivelse
Anvendt atferdsanalyse (ABA) er fortsatt den mest effektive og vitenskapelig validerte tilnærmingen for å rette opp underskuddene forårsaket av autismespektrumforstyrrelser (ASD) og intellektuelle funksjonshemminger (ID). Kliniske studier vil evaluere effektiviteten av ekspertveiledningsteknologi for å støtte instruktører til bedre å hjelpe individer med utviklingsutfordringer på grunn av ASD og ID til å lære livs- og yrkesferdigheter. Single Case Research Designs (SCRD) vil bli brukt til å evaluere ekspertveiledende teknologiintervensjoner for å støtte oppgaveanalyse. SCRD-er er et levedyktig alternativ til store gruppestudier som randomiserte kliniske studier. Enkeltcasestudier involverer gjentatte tiltak, og manipulering av en uavhengig variabel. SCRD-studier gir mulighet for streng eksperimentell evaluering av intervensjonseffekter og gir et sterkt grunnlag for å etablere årsaksmessige slutninger.
Forskningsdesign: En multippel grunnlinje på tvers av oppgaver eller deltakere vil bli brukt til å evaluere effekten av ekspertveiledningsteknologien på ansatte og forbrukeres ytelse.
Avhengige variabler. DV1: Personalets ytelse: Prosentandelen av undervisningstrinn som er korrekt implementert vil bli beregnet og overvåket. Undervisningstrinnene er forhåndsbestemt, inkludert hvilke typer meldinger som vil bli brukt for hvert trinn i oppgaveanalysen av den identifiserte forbrukerens tilpasningsevne, registrere data om forbrukerens ytelse og tidspunktet for levering av forsterkere og meldinger. DV2: Forbrukernes ytelse: Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinnene i oppgaveanalyser for identifiserte ferdigheter i dagliglivet vil bli beregnet og overvåket. Det fullførte trinnet anses som "uavhengig" når forbrukeren fullførte trinnet uten oppfordringer fra personalet innen fem sekunder etter den første instruksjonen (diskriminerende stimulus) gitt eller fullføringen av det forrige trinnet. DV3: Forbrukernes ytelse: hvor lang tid det tar før uavhengig fullføring.
Uavhengig variabel: Versjoner av veiledningsteknologi for eksperter for å støtte instruktører i å gi instruksjoner for oppgaveanalyser mens de samler inn data om forbrukernes ytelse.
GEVINST: Under GAINS-sesjonene vil personalet følge den forhåndsprogrammerte undervisningsprotokollen i ekspertveiledningsteknologien. Systemet vil gi steg-for-steg verbale spørsmål til personalet gjennom øktene. Dette inkluderer hvilken forespørsel du skal bruke for hvert trinn, når du skal gi forsterkere, og hvilken måloppgave du skal jobbe med. Systemet vil også overvåke forbrukerens fremgang og varsle personalet om måloppgaven mestres eller ikke.
Prosedyremessig troskap: sjekkliste for prosedyremessig troskap vil bli implementert for å sikre nøyaktigheten av implementeringen av baseline og intervensjonsprosedyrer. Prosentandelen av nøyaktig implementering vil bli beregnet ved å dele antall trinn implementert nøyaktig med det totale antallet prosedyretrinn multiplisert med 100.
Utvikle og gjennomføre undersøkelser av ansatte og forbrukere for å evaluere sosial gyldighet av ekspertveiledningsteknologi.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Delaware
-
Newark, Delaware, Forente stater, 19711
- Chimes Delaware
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Voksne med autismespekterforstyrrelser og intellektuelle funksjonshemninger
Ekskluderingskriterier:
- ingen
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Evaluering av Expert Guiding Technology
|
Under GAINS-øktene vil Direct Support Professional (DSP) følge den forhåndsprogrammerte undervisningsprotokollen i ekspertveiledningsteknologien.
Systemet vil gi trinn-for-trinn verbale meldinger til DSP gjennom øktene.
Dette inkluderer hvilken forespørsel du skal bruke for hvert trinn i målferdigheten, når du skal gi forsterkere, og hvilken måloppgave du skal jobbe med.
Systemet vil også overvåke deltakerens (voksne med ASD/ID) fremgang og varsle DSP hvis målferdigheten mestres.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 1 Dyad 1 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Et avhengig mål er trofastheten til undervisningsprotokollen implementert av DSP-er.
Hver undervisningsprotokoll består av en rekke spesifikke trinn.
Troskapen til undervisningsprotokollen vil bli evaluert gjennom innsamling av "ja"-svar for nøyaktig å følge protokollen og "nei"-svar for ikke nøyaktig å følge protokollen for hvert trinn i kjeden.
Prosentandelen av nøyaktig implementering av protokollen vil bli beregnet ved å dele trinnene merket med "ja" med det totale antallet trinn (summen av trinn med "ja" og "nei") og multiplisert med 100.
Data vil bli samlet inn gjennom flere forsøk for å utføre visuell analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 1 Dyad 2 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Et avhengig mål er trofastheten til undervisningsprotokollen implementert av DSP-er.
Hver undervisningsprotokoll består av en rekke spesifikke trinn.
Troskapen til undervisningsprotokollen vil bli evaluert gjennom innsamling av "ja"-svar for nøyaktig å følge protokollen og "nei"-svar for ikke nøyaktig å følge protokollen for hvert trinn i kjeden.
Prosentandelen av nøyaktig implementering av protokollen vil bli beregnet ved å dele trinnene merket med "ja" med det totale antallet trinn (summen av trinn med "ja" og "nei") og multiplisert med 100.
Data vil bli samlet inn gjennom flere forsøk for å utføre visuell analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 1 Dyad 3 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Et avhengig mål er trofastheten til undervisningsprotokollen implementert av DSP-er.
Hver undervisningsprotokoll består av en rekke spesifikke trinn.
Troskapen til undervisningsprotokollen vil bli evaluert gjennom innsamling av "ja"-svar for nøyaktig å følge protokollen og "nei"-svar for ikke nøyaktig å følge protokollen for hvert trinn i kjeden.
Prosentandelen av nøyaktig implementering av protokollen vil bli beregnet ved å dele trinnene merket med "ja" med det totale antallet trinn (summen av trinn med "ja" og "nei") og multiplisert med 100.
Data vil bli samlet inn gjennom flere forsøk for å utføre visuell analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 1 Dyad 4 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Et avhengig mål er trofastheten til undervisningsprotokollen implementert av DSP-er.
Hver undervisningsprotokoll består av en rekke spesifikke trinn.
Troskapen til undervisningsprotokollen vil bli evaluert gjennom innsamling av "ja"-svar for nøyaktig å følge protokollen og "nei"-svar for ikke nøyaktig å følge protokollen for hvert trinn i kjeden.
Prosentandelen av nøyaktig implementering av protokollen vil bli beregnet ved å dele trinnene merket med "ja" med det totale antallet trinn (summen av trinn med "ja" og "nei") og multiplisert med 100.
Data vil bli samlet inn gjennom flere forsøk for å utføre visuell analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 2 Dyad 1 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Et avhengig mål er trofastheten til undervisningsprotokollen implementert av DSP-er.
Hver undervisningsprotokoll består av en rekke spesifikke trinn.
Troskapen til undervisningsprotokollen vil bli evaluert gjennom innsamling av "ja"-svar for nøyaktig å følge protokollen og "nei"-svar for ikke nøyaktig å følge protokollen for hvert trinn i kjeden.
Prosentandelen av nøyaktig implementering av protokollen vil bli beregnet ved å dele trinnene merket med "ja" med det totale antallet trinn (summen av trinn med "ja" og "nei") og multiplisert med 100.
Data vil bli samlet inn gjennom flere forsøk for å utføre visuell analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 2 Dyad 2 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Et avhengig mål er trofastheten til undervisningsprotokollen implementert av DSP-er.
Hver undervisningsprotokoll består av en rekke spesifikke trinn.
Troskapen til undervisningsprotokollen vil bli evaluert gjennom innsamling av "ja"-svar for nøyaktig å følge protokollen og "nei"-svar for ikke nøyaktig å følge protokollen for hvert trinn i kjeden.
Prosentandelen av nøyaktig implementering av protokollen vil bli beregnet ved å dele trinnene merket med "ja" med det totale antallet trinn (summen av trinn med "ja" og "nei") og multiplisert med 100.
Data vil bli samlet inn gjennom flere forsøk for å utføre visuell analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 2 Dyad 3 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Et avhengig mål er trofastheten til undervisningsprotokollen implementert av DSP-er.
Hver undervisningsprotokoll består av en rekke spesifikke trinn.
Troskapen til undervisningsprotokollen vil bli evaluert gjennom innsamling av "ja"-svar for nøyaktig å følge protokollen og "nei"-svar for ikke nøyaktig å følge protokollen for hvert trinn i kjeden.
Prosentandelen av nøyaktig implementering av protokollen vil bli beregnet ved å dele trinnene merket med "ja" med det totale antallet trinn (summen av trinn med "ja" og "nei") og multiplisert med 100.
Data vil bli samlet inn gjennom flere forsøk for å utføre visuell analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Fidelity of Treatment Implementering SCED 2 Dyad 4 Instruktør
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Et avhengig mål er trofastheten til undervisningsprotokollen implementert av DSP-er.
Hver undervisningsprotokoll består av en rekke spesifikke trinn.
Troskapen til undervisningsprotokollen vil bli evaluert gjennom innsamling av "ja"-svar for nøyaktig å følge protokollen og "nei"-svar for ikke nøyaktig å følge protokollen for hvert trinn i kjeden.
Prosentandelen av nøyaktig implementering av protokollen vil bli beregnet ved å dele trinnene merket med "ja" med det totale antallet trinn (summen av trinn med "ja" og "nei") og multiplisert med 100.
Data vil bli samlet inn gjennom flere forsøk for å utføre visuell analyse.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Uavhengig gjennomføring av trinn SCED 1 Dyad 1 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Hver målferdighet utført av voksne med ASD/ID vil bli oppgaveanalysert.
Oppgaveanalyse innebærer å bryte ferdighetene ned i mindre trinn.
Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinn vil bli beregnet ved å dele antall uavhengig fullførte trinn på det totale antallet trinn og multiplisere med 100.
Data vil bli fanget opp gjennom flere forsøk for å gjøre visuell analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Uavhengig fullføring av trinn SCED 1 Dyad 2 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Hver målferdighet utført av voksne med ASD/ID vil bli oppgaveanalysert.
Oppgaveanalyse innebærer å bryte ferdighetene ned i mindre trinn.
Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinn vil bli beregnet ved å dele antall uavhengig fullførte trinn på det totale antallet trinn og multiplisere med 100.
Data vil bli fanget opp gjennom flere forsøk for å gjøre visuell analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Uavhengig fullføring av trinn SCED 1 Dyad 3 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Hver målferdighet utført av voksne med ASD/ID vil bli oppgaveanalysert.
Oppgaveanalyse innebærer å bryte ferdighetene ned i mindre trinn.
Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinn vil bli beregnet ved å dele antall uavhengig fullførte trinn på det totale antallet trinn og multiplisere med 100.
Data vil bli fanget opp gjennom flere forsøk for å gjøre visuell analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Uavhengig fullføring av trinn SCED 1 Dyad 4 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Hver målferdighet utført av voksne med ASD/ID vil bli oppgaveanalysert.
Oppgaveanalyse innebærer å bryte ferdighetene ned i mindre trinn.
Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinn vil bli beregnet ved å dele antall uavhengig fullførte trinn på det totale antallet trinn og multiplisere med 100.
Data vil bli fanget opp gjennom flere forsøk for å gjøre visuell analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Uavhengig fullføring av trinn SCED 2 Dyad 1 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Hver målferdighet utført av voksne med ASD/ID vil bli oppgaveanalysert.
Oppgaveanalyse innebærer å bryte ferdighetene ned i mindre trinn.
Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinn vil bli beregnet ved å dele antall uavhengig fullførte trinn på det totale antallet trinn og multiplisere med 100.
Data vil bli fanget opp gjennom flere forsøk for å gjøre visuell analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Uavhengig gjennomføring av trinn SCED 2 Dyad 2 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Hver målferdighet utført av voksne med ASD/ID vil bli oppgaveanalysert.
Oppgaveanalyse innebærer å bryte ferdighetene ned i mindre trinn.
Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinn vil bli beregnet ved å dele antall uavhengig fullførte trinn på det totale antallet trinn og multiplisere med 100.
Data vil bli fanget opp gjennom flere forsøk for å gjøre visuell analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Uavhengig gjennomføring av trinn SCED 2 Dyad 3 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Hver målferdighet utført av voksne med ASD/ID vil bli oppgaveanalysert.
Oppgaveanalyse innebærer å bryte ferdighetene ned i mindre trinn.
Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinn vil bli beregnet ved å dele antall uavhengig fullførte trinn på det totale antallet trinn og multiplisere med 100.
Data vil bli fanget opp gjennom flere forsøk for å gjøre visuell analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
|
Uavhengig gjennomføring av trinn SCED 2 Dyad 4 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Hver målferdighet utført av voksne med ASD/ID vil bli oppgaveanalysert.
Oppgaveanalyse innebærer å bryte ferdighetene ned i mindre trinn.
Prosentandelen av uavhengig fullføring av trinn vil bli beregnet ved å dele antall uavhengig fullførte trinn på det totale antallet trinn og multiplisere med 100.
Data vil bli fanget opp gjennom flere forsøk for å gjøre visuell analyse mulig.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Antall økter til ferdighetsoppkjøp SCED 1 Dyad 3 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker. Det blir to
|
I tillegg til graden av uavhengighet for voksne med ASD/ID, vil antall økter som kreves for at de skal tilegne seg målferdigheten bli overvåket.
Kriteriet for tilegnelse av ferdigheter er 90 % eller høyere for uavhengig fullføring av trinn i tre påfølgende økter.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker. Det blir to
|
|
Antall økter til ferdighetsoppkjøp SCED 1 Dyad 4 Voksen med ASD
Tidsramme: Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker. Det blir to
|
I tillegg til graden av uavhengighet for voksne med ASD/ID, vil antall økter som kreves for at de skal tilegne seg målferdigheten bli overvåket.
Kriteriet for tilegnelse av ferdigheter er 90 % eller høyere for uavhengig fullføring av trinn i tre påfølgende økter.
|
Single Case Research Design (SCRD): Multiple Baselines Repeated Measures Design. Gjentatte tiltak i baselines og gjentatte tiltak i intervensjonen vil bli tatt etter hver intervensjon av teknologien i ca. 3 uker. Det blir to
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: John T Nosek, Ph.D., Guiding Technologies Corporation
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 1R43MH121230-01 (U.S. NIH-stipend/kontrakt)
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
Tilgangskriterier for IPD-deling
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- STUDY_PROTOCOL
- SEVJE
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .