Effekten af ​​den mikrokirurgiske teknik efter et teoretisk-praktisk kursus i mikrokirurgi

Introduktion: I anden halvdel af det 20. århundrede blev brugen af ​​det kirurgiske mikroskop populær inden for neurokirurgi. I de sidste tyve år har simulering opnået verdensomspændende accept som et undervisningsværktøj inden for medicin, især mikrokirurgi. Til dette er der lavet forskellige træningsmodeller.

Formål: At evaluere effekten af ​​det teoretisk-praktiske kursuslæring hos neurokirurgiske og plastikkirurgiske beboere.

Materialer og metoder: Et enkelt gruppestudie vil blive udført i Microsurgery Laboratory, Neurokirurgisk afdeling, Hospital de Clínicas og Center for Microsurgical Skills i den argentinske sammenslutning af neurokirurgi. Læger af begge køn vil blive inkluderet i de første tre års neurokirurgiske eller plastikkirurgiske uddannelse fra ethvert center i Argentina. Kurset vil være teoretisk-praktisk, otte timers varighed, fordelt på to møder med en teoretisk klasse og praktiske mikrokirurgiske øvelser. Det vil blive overvåget af lærere med erfaring i mikrokirurgi. Der vil blive gennemført en indledende og afsluttende evaluering, og de opnåede resultater mellem både teoretiske og praktiske evalueringer vil blive sammenlignet. I de praktiske evalueringer vil tiden og SMART-skalaen blive analyseret. Kategoriske variable vil blive rapporteret som absolutte og relative tal. Normaliteten af ​​dataene vil blive verificeret af Kolmogorov-Smirnov-testen. Kontinuerlige variable vil blive rapporteret som middel- og standardafvigelser eller median- og interkvartilintervaller. Elevens t-test, Mann-Whitney U-test, vil blive brugt til at sammenligne middelværdier, når det er relevant, i henhold til fordelingen af ​​variabler. De kategoriske variable vil blive sammenlignet med χ2-testen.