Einfluss der mikrochirurgischen Technik nach einem theoretisch-praktischen Kurs in Mikrochirurgie

Einleitung: In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts setzte sich der Einsatz des Operationsmikroskops in der Neurochirurgie durch. In den letzten zwanzig Jahren hat sich die Simulation als Lehrmittel in der Medizin, insbesondere der Mikrochirurgie, weltweit durchgesetzt. Dazu wurden verschiedene Trainingsmodelle erstellt.

Ziel: Bewertung der Wirkung des theoretisch-praktischen Kurslernens bei Assistenzärzten für Neurochirurgie und plastische Chirurgie.

Materialien und Methoden: Eine Einzelgruppenstudie wird im Labor für Mikrochirurgie, der Abteilung für Neurochirurgie, dem Hospital de Clínicas und dem Zentrum für mikrochirurgische Fertigkeiten der Argentinischen Vereinigung für Neurochirurgie durchgeführt. Ärzte beiderlei Geschlechts werden in die ersten drei Jahre der neurochirurgischen oder plastischen Chirurgieausbildung von jedem Zentrum in Argentinien aufgenommen. Der Kurs ist theoretisch-praktisch und dauert acht Stunden, aufgeteilt in zwei Sitzungen mit einem theoretischen Unterricht und praktischen mikrochirurgischen Übungen. Es wird von mikrochirurgisch erfahrenen Lehrern betreut. Es werden eine Anfangs- und eine Abschlussbewertung durchgeführt und die bei der theoretischen und praktischen Bewertung erzielten Ergebnisse werden verglichen. In den praktischen Auswertungen werden die Zeit und die SMART-Skala analysiert. Kategoriale Variablen werden als absolute und relative Zahlen gemeldet. Die Normalität der Daten wird durch den Kolmogorov-Smirnov-Test verifiziert. Kontinuierliche Variablen werden als Mittelwert und Standardabweichung oder Median- und Interquartilsspanne angegeben. Der Student-t-Test und der Mann-Whitney-U-Test werden verwendet, um die Mittelwerte zu vergleichen, sofern dies gemäß der Verteilung der Variablen angemessen ist. Die kategorialen Variablen werden mit dem χ2-Test verglichen.