Effektiviteten af ​​den forbedrede version af programmet for social-emotionel forebyggelse (SEP+)

Det første skridt i at rekruttere deltagere vil kræve, at man henvender sig til førskoleforstandere med en detaljeret beskrivelse af undersøgelsens mål og fordelene ved at deltage i SEP+ interventionen for både lærere og forældre. Alle rekrutterede skoler vil yderligere informere forældre til tilmeldte børn om undersøgelsen. Forældre vil blive bedt om at give informeret samtykke til deres børns deltagelse i undersøgelsen. De vil også blive bedt om at træffe et valg vedrørende deres egen deltagelse i forældretræningskomponenten. Bagefter vil alle klasseværelser fra en bestemt skole blive tilfældigt tildelt enten SEP+ interventionen eller ventelistekontrolgruppen. Data om SEP+-effektiviteten vil blive indsamlet ved præ-intervention (januar 2022) og 4 måneder efter intervention (juni 2022) for henholdsvis tilstande, intervention og kontrol. Primære resultater relateret til børns social-emotionelle færdigheder og risiko for eksternaliserende/internaliserende problemer vil blive vurderet både ved baseline (T1) og umiddelbart efter afslutningen af ​​interventionen (T2) baseret på lærerens og forældrenes vurderinger. En lignende tilgang vil blive anvendt til sekundære resultater. Mere specifikt vil data om selvrapporterede forældredisciplinstrategier, følelsesregulering/mestring og stress blive indsamlet på T1 og T2. Forældre vil også blive bedt om at udfylde mål for børns social-emotionelle færdigheder og eksternaliserende/internaliserende problemer (primære resultater), samt mål relateret til forældrepraksis, forældrestress og forældres ER (sekundære resultater). Begge typer udfald vil blive vurderet ved T1 og ved T2, hvorimod forældre kun vil rapportere om antallet af bivirkninger ved T2. Eventuelle uønskede hændelser forbundet med eksponeringen for klasseværelsets læseplaner og/eller forældretræning, såsom forringelse af barnets og/eller forældrenes mentale sundhed, vil blive overvåget af forskerholdet. Hvis sådanne hændelser opstår, vil disse blive rapporteret til The Scientific Council of Babes-Bolyai University.

Da SEP+ består af flere interventioner, vil overvågningsprocedurer blive anvendt for alle komponenter. For det første, med hensyn til implementeringen af ​​klasseværelsets læseplan, vil lærerne blive bedt om at udfylde en selvovervågningsimplementeringsformular, som vil omfatte børns fremmødeprocenter, antallet af implementerede klasseværelsesaktiviteter og lærernes brug af interventionsmetoder. Derudover skal lærerne give adgang til forskerholdet til 25 % filmede klasseværelsesaktiviteter. Kvaliteten af ​​implementeringen for hver aktivitet af to uafhængige bedømmere. Læreruddannelsen vil blive gennemført med cirka 12-15 deltagere i hver gruppe. Lærere skal deltage i alle 6 træningssessioner. Troværdighed af implementering i overensstemmelse med facilitatorens manual vil blive udført i halvdelen af ​​sessionerne (fra session 2 til 5) af to uafhængige bedømmere baseret på videooptagelser af disse sessioner. Tjeklister vil indeholde punkter, der beskriver facilitatorers evne til at implementere specifikke træningsmetoder, såvel som deres færdigheder med hensyn til gruppeledelse og måder at understøtte lærernes brug af lærte strategier til at levere klasseværelsets pensum. Forældretræningen vil desuden bestå af 6 sessioner, som afholdes til grupper på 8-10 forældre. For hver forældretræning vil der blive udført gruppetroskabstjek for 50 % af forældretræningssessionerne (sessioner 2 til 5) af to uafhængige bedømmere baseret på videooptagelser. I lighed med læreruddannelsen vil facilitatorer blive vurderet på deres evne til at levere hver træningsmetode i henhold til manualen, samt deres interaktions- og kommunikationsevner med forældre.

Cirka 30 klasseværelser vil blive rekrutteret til formålet med den aktuelle undersøgelse. I betragtning af en forventet frafaldsrate på 15-30 % fra før til post-intervention, og at nogle forældre muligvis ikke giver samtykke til, at børn kan deltage, vurderer efterforskerne, at den endelige prøve vil omfatte i alt ca. 250-300 deltagere. En GPower a priori prøvestørrelsesestimation for en medium effektstørrelse, et signifikansniveau på 0,05 og en styrke på 0,80 antyder, at der kræves 41 deltagere i hver gruppe.

Data for den aktuelle undersøgelse vil blive indsamlet online ved hjælp af Google Forms, og alle elementer vil blive markeret som obligatoriske for at reducere sandsynligheden for manglende data fra hvert sæt af forældre- og lærerbedømte spørgeskemaer. For at håndtere manglende data vil en iterativ Markov kæde Monte Carlo (MCMR) metode blive anvendt.

Til formålet med den aktuelle undersøgelse vil der blive udført to typer analyser: 1) for effektiviteten af ​​den universelle intervention (for alle børn i prøven) og 2) for de angivne interventionsniveauer (børn, der scorer over grænsen (T) score > 67) på scoren for eksternalisering af problemer på børneadfærdstjeklisten og skemaet for omsorgsgiver-lærerrapport. For den universelle intervention vil multi-level blandede modeller, der kontrollerer for klyngeeffekter, blive udført for at teste interventionens effektivitet og moderatoreffekter. Derudover vil mediatoreffekter blive testet ved at anvende multi-level meditationsmodeller i MPlus. For den angivne intervention vil der blive udført blandede ANOVA'er til vurdering af SEP+ effektivitet. Moderator- og mediatoreffekter vil blive vurderet ved at anvende Model 1 og Model 4 fra procestillægget til Statistisk Pakke for Samfundsvidenskab.