Efectividad del Programa de Prevención Socioemocional Versión Mejorada (SEP+)

El primer paso para reclutar participantes requerirá acercarse a los directores de preescolar con una descripción detallada de los objetivos del estudio y los beneficios de participar en la intervención SEP+ tanto para los maestros como para los padres. Todas las escuelas reclutadas informarán más a los padres de los niños inscritos sobre el estudio. Se les pedirá a los padres que den su consentimiento informado para la participación de sus hijos en el estudio. Además, se les pedirá que elijan su propia participación en el componente de capacitación para padres. Posteriormente, todas las aulas de una escuela en particular se asignarán al azar al grupo de intervención SEP+ o al grupo de control de la lista de espera. Los datos sobre la efectividad de SEP+ se recopilarán antes de la intervención (enero de 2022) y 4 meses después de la intervención (junio de 2022) para ambas condiciones, intervención y control, respectivamente. Los resultados primarios relacionados con las habilidades socioemocionales de los niños y el riesgo de externalizar/internalizar problemas se evaluarán tanto al inicio (T1) como inmediatamente después del final de la intervención (T2) según las calificaciones de los padres y maestros. Se empleará un enfoque similar para los resultados secundarios. Más específicamente, en T1 y T2 se recopilarán datos sobre estrategias de disciplina de los padres autoinformadas, regulación emocional/afrontamiento y estrés. Además, se les pedirá a los padres que completen las medidas de las habilidades socioemocionales de los niños y los problemas de externalización/internalización (resultados primarios), así como las medidas relacionadas con las prácticas de crianza, el estrés de los padres y la ER de los padres (resultados secundarios). Ambos tipos de resultados se evaluarán en T1 y T2, mientras que los padres informarán sobre la cantidad de eventos adversos solo en T2. El equipo de investigación controlará cualquier evento adverso asociado con la exposición al plan de estudios del aula y/o la capacitación de los padres, como el deterioro de la salud mental del niño y/o de los padres. Si tales eventos ocurren, se informarán al Consejo Científico de la Universidad Babes-Bolyai.

Como el SEP+ se compone de múltiples intervenciones, se emplearán procedimientos de monitoreo para todos los componentes. Primero, con respecto a la implementación del plan de estudios del salón de clases, se requerirá que los maestros completen un formulario de implementación de autocontrol, que incluirá las tasas de asistencia de los niños, la cantidad de actividades implementadas en el salón de clases y el uso de métodos de intervención por parte de los maestros. Además, se requerirá que los docentes proporcionen acceso al equipo de investigación al 25% de las actividades de clase filmadas. La calidad de la implementación de cada actividad por parte de dos evaluadores independientes. La formación de profesores se llevará a cabo con aproximadamente 12-15 participantes en cada grupo. Se requerirá que los maestros participen en las 6 sesiones de capacitación. La fidelidad de la implementación de acuerdo con el manual del facilitador se llevará a cabo durante la mitad de las sesiones (de las sesiones 2 a 5) por dos evaluadores independientes basados ​​en grabaciones de video de estas sesiones. Las listas de verificación contendrán elementos que describan la capacidad de los facilitadores para implementar métodos específicos de capacitación, así como sus habilidades con respecto a la gestión de grupos y formas de apoyar el uso de las estrategias aprendidas por parte de los maestros para impartir el plan de estudios del aula. La capacitación para padres también constará de 6 sesiones, que se impartirán a grupos de 8 a 10 padres. Para cada capacitación para padres, dos evaluadores independientes realizarán controles de fidelidad grupales para el 50 % de las sesiones de capacitación para padres (sesiones 2 a 5) en base a grabaciones en video. De manera similar a la capacitación de docentes, se evaluará la capacidad de los facilitadores para impartir cada método de capacitación de acuerdo con el manual, así como sus habilidades de interacción y comunicación con los padres.

Aproximadamente 30 aulas serán reclutadas para los propósitos del presente estudio. Dada una tasa esperada de abandono del 15-30 % antes y después de la intervención y que algunos padres podrían no dar su consentimiento para que los niños participen, los investigadores estiman que la muestra final incluirá un total de aproximadamente 250-300 participantes. Una estimación del tamaño de muestra a priori de GPower para un tamaño de efecto medio, un nivel de significancia de .05 y una potencia de .80 sugiere que se requieren 41 participantes en cada grupo.

Los datos para el estudio actual se recopilarán en línea empleando Google Forms y todos los elementos se marcarán como obligatorios para reducir la probabilidad de que falten datos de cada conjunto de cuestionarios calificados por padres y maestros. Para manejar los datos que faltan, se empleará un método iterativo de cadena de Markov Monte Carlo (MCMR).

Para efectos del presente estudio se realizarán dos tipos de análisis: 1) para la efectividad de la intervención universal (para todos los niños de la muestra), y 2) para los niveles de intervención indicados (niños que puntúan por encima del punto de corte (T puntuación > 67) en la puntuación de problemas de externalización en la lista de verificación de comportamiento infantil y el formulario de informe de cuidador-maestro. Para la intervención universal, se llevarán a cabo modelos mixtos multinivel que controlen los efectos de agrupamiento para probar la eficacia de la intervención y los efectos moderadores. Además, los efectos de los mediadores se probarán empleando modelos de meditación multinivel en MPlus. Para la intervención indicada, se realizarán ANOVA mixtos para evaluar la efectividad de SEP+. Los efectos moderador y mediador se evaluarán empleando el Modelo 1 y el Modelo 4 del complemento de Proceso para el Paquete Estadístico para Ciencias Sociales.