Эффективность расширенной версии программы социально-эмоциональной профилактики (SEP+)

На первом этапе набора участников потребуется обратиться к директорам дошкольных учреждений с подробным описанием целей исследования и преимуществ участия в программе SEP+ как для учителей, так и для родителей. Все набранные школы дополнительно проинформируют родителей зачисленных детей об исследовании. Родителей попросят дать информированное согласие на участие их детей в исследовании. Также им будет предложено сделать выбор относительно своего участия в компоненте обучения родителей. После этого все классы конкретной школы будут случайным образом распределены либо в группу вмешательства SEP+, либо в контрольную группу списка ожидания. Данные об эффективности SEP+ будут собираться до вмешательства (январь 2022 г.) и через 4 месяца после вмешательства (июнь 2022 г.) для обоих состояний, вмешательства и контроля соответственно. Первичные результаты, связанные с социально-эмоциональными навыками детей и риском экстернализации/интернализации проблем, будут оцениваться как на исходном уровне (T1), так и сразу после окончания вмешательства (T2) на основе оценок учителей и родителей. Аналогичный подход будет использоваться для вторичных результатов. В частности, на T1 и T2 будут собираться данные о стратегиях родительской дисциплины, о которых сообщают сами родители, о регулировании эмоций / преодолении стресса. Кроме того, родителей попросят заполнить показатели социально-эмоциональных навыков детей и проблем экстернализации/интернализации (первичные результаты), а также показатели, связанные с практикой воспитания, родительским стрессом и родительским ER (вторичные результаты). Оба типа исходов будут оцениваться при Т1 и при Т2, тогда как родители сообщат о количестве нежелательных явлений только при Т2. Исследовательская группа будет отслеживать любые неблагоприятные события, связанные с воздействием учебной программы в классе и/или обучением родителей, такие как ухудшение психического здоровья ребенка и/или родителей. Если такие события произойдут, о них будет сообщено Ученому совету Университета Бабеш-Бойяи.

Поскольку ПВЗС+ состоит из нескольких вмешательств, процедуры мониторинга будут применяться для всех компонентов. Во-первых, что касается реализации учебной программы в классе, учителя должны будут заполнить форму самоконтроля реализации, которая будет включать показатели посещаемости детьми, количество реализованных занятий в классе и использование учителями методов вмешательства. Кроме того, преподаватели должны будут предоставить исследовательской группе доступ к 25% отснятых на видео занятий в классе. Качество реализации по каждому виду деятельности двумя независимыми оценщиками. Обучение учителей будет проводиться примерно с 12-15 участниками в каждой группе. Учителя должны будут принять участие во всех шести учебных занятиях. Верность реализации в соответствии с руководством ведущего будет проводиться для половины сессий (со 2-й по 5-ю) двумя независимыми оценщиками на основе видеозаписей этих сессий. Контрольные списки будут содержать пункты, описывающие способность фасилитаторов применять определенные методы обучения, а также их навыки в отношении управления группами и способы поддержки использования учителями изученных стратегий при проведении учебной программы в классе. Тренинг для родителей также будет состоять из 6 занятий, которые будут проводиться для групп из 8-10 родителей. Для каждого тренинга для родителей групповые проверки верности будут проводиться для 50% занятий для родителей (занятия со 2 по 5) двумя независимыми оценщиками на основе видеозаписей. Как и в случае с обучением учителей, фасилитаторы будут оцениваться по их способности проводить каждый метод обучения в соответствии с руководством, а также по их навыкам взаимодействия и общения с родителями.

Для целей текущего исследования будет набрано около 30 классных комнат. Учитывая ожидаемый уровень отсева в 15-30% до и после вмешательства, а также то, что некоторые родители могут не давать согласия на участие детей, по оценкам исследователей, окончательная выборка будет включать примерно 250-300 участников. Априорная оценка размера выборки GPower для среднего размера эффекта, уровня значимости 0,05 и мощности 0,80 предполагает, что в каждой группе требуется 41 участник.

Данные для текущего исследования будут собираться онлайн с использованием Google Forms, и все элементы будут помечены как обязательные, чтобы уменьшить вероятность отсутствия данных из каждого набора анкет, оцениваемых родителями и учителями. Для обработки отсутствующих данных будет использоваться метод Монте-Карло с итеративной цепью Маркова (MCMR).

Для целей настоящего исследования будут проведены два типа анализа: 1) для эффективности универсального вмешательства (для всех детей в выборке) и 2) для указанных уровней вмешательства (дети, которые набрали больше порогового значения (T балл > 67) по баллу «Экстернализация проблем» в контрольном списке поведения ребенка и в форме отчета воспитателя-учителя. Для универсального вмешательства будут проводиться многоуровневые смешанные модели с контролем эффектов кластеризации для проверки эффективности вмешательства и модерирующих эффектов. Кроме того, медиаторные эффекты будут проверены с использованием многоуровневых моделей медитации в MPlus. Для указанного вмешательства будут проводиться смешанные ANOVA для оценки эффективности SEP+. Эффекты модератора и посредника будут оцениваться с использованием модели 1 и модели 4 из надстройки «Процесс» для статистического пакета для социальных наук.