Brugen af ​​Escape Room Game i sygeplejestuderendes læring om parenteral Drug Administration.

Først og fremmest, efter at det teoretiske kursus i parenteral lægemiddeladministration var blevet forklaret for de studerende i kontrol- og forsøgsgrupperne af forskerne, blev kurset anvendt på modelpatienter i fakultetets færdighedslaboratorium. Derefter blev både forsøgs- og kontrolgruppens viden og færdigheder målt. De studerendes viden blev målt ved den videnstest, som forskerne havde udarbejdet. De studerendes færdigheder blev evalueret med OSCE-eksamenen ved at bruge en tjekliste af andre instruktører end forskerne. Bagefter blev 'escape room'-spillet spillet af forskerne i fakultetets færdighedslaboratorium med forsøgsgruppen. Kontrolgruppen fik derimod ret til at arbejde selvstændigt i fakultetets færdighedslaboratorium med at udføre de kompetencer, der er relateret til faget. Efter spillet blev både forsøgs- og kontrolgruppens viden og færdigheder målt igen. De studerendes viden blev målt ved den videnstest, som forskerne havde udarbejdet. De studerendes færdigheder blev evalueret med OSCE-eksamenen ved at bruge en tjekliste af andre instruktører end forskerne. Spillet blev spillet én gang med forsøgsgruppen. Til spillet blev forsøgsgruppen (36) opdelt i 9 grupper på hver 4 personer. I spillet forventedes hver elev at udføre de relaterede færdigheder hos patienten (modelpatienten) i det relaterede patientrum i færdighedslaboratoriet, og at udføre aktiviteterne (puslespil, puslespil osv.) i patientrummene sammen som en gruppe.

Escape room-spil er en type socialt spil, der kræver, at grupper på fire til ti personer arbejder sammen baseret på at løse en række gåder for at flygte fra et aflåst rum. Selvom escape room-spillet er et socialt spil, er det blevet brugt i undervisning og træning i de sidste par år. Spillet indeholder gåder, som eleverne skal løse på en begrænset tid for at åbne kassen ved at placere et sæt låse på en lukket kasse. Deltagerne arbejder sammen for at finde og løse spor rundt i lokalet for at låse hver af låsene op.

Forberedelse af escape room:

Gazi University Fakultet for Sundhedsvidenskabelige sygeplejefaglige basale færdigheder er blevet omdannet til et flugtrum. For at førsteårsstuderende kan opnå viden og færdigheder om parenterale lægemiddelanvendelser og nå deres læringsmål, blev fire patientrum, hvor parenterale lægemiddeladministrationsfærdigheder praktiseres i klinisk rækkefølge, oprettet i færdighedslaboratoriet og gjort klar til flugtrummet. . For at eleverne kan udføre aktiviteter og færdigheder relateret til faget; aflåst kisteboks, nummerkodet kistelås, stopur, tavle, fløjte, materialer, der skal bruges til puslespil, farvet papir og pap mv., hvorpå aktivitetsspørgsmål behandles. Sammen med materialerne blev de medicinske materialer (injektor, skarpe boreaffaldsbokse, bomuld, handsker osv.), som eleverne vil bruge, mens de udfører deres parenterale lægemiddeladministration, leveret af forskerne.

På hvert patientværelse, modelpatient, patientseng, arm-hoftemodel, sengeenhed, natbord, natbord; sygeplejerskemappe og relaterede aktiviteter udviklet af forskerne blev placeret. Gardiner og skærme blev brugt til at adskille hver patientseng fra hinanden for at skabe et patientrumslayout. Behandlingsbilen, som skal bruges til at forberede behandlingen af ​​patienterne, blev placeret i et område, der var egnet til færdighedslaboratoriet, ved at placere de nødvendige materialer indeni. Derudover blev der placeret en aflåst boks og en tavle på et passende område midt i færdighedslaboratoriet. På den måde blev der skabt et klinisk miljø og escape room gjort klar. Escape room spilleregler blev skabt af forskerne for at bestemme spillets grænser og for at deltagerne nemt kunne forstå spillet.