L'uso del gioco della stanza di fuga nell'apprendimento degli studenti infermieri sulla somministrazione di farmaci parenterali.

Prima di tutto, dopo che il corso teorico di somministrazione parenterale del farmaco è stato spiegato agli studenti del gruppo di controllo e sperimentale dai ricercatori, il corso è stato applicato su pazienti modello nel laboratorio di abilità della facoltà. Quindi, sono state misurate le conoscenze e le abilità sia del gruppo sperimentale che di quello di controllo. La conoscenza degli studenti è stata misurata dal test di conoscenza preparato dai ricercatori. Le competenze degli studenti sono state valutate con l'esame OSCE utilizzando una lista di controllo da parte di docenti diversi dai ricercatori. Successivamente, il gioco dell''escape room' è stato giocato dai ricercatori nel laboratorio di abilità della facoltà con il gruppo sperimentale. Al gruppo di controllo, invece, è stato concesso il diritto di lavorare autonomamente nel laboratorio delle competenze della facoltà per svolgere le competenze relative alla materia. Dopo il gioco, sono state nuovamente misurate le conoscenze e le abilità sia del gruppo sperimentale che di quello di controllo. La conoscenza degli studenti è stata misurata dal test di conoscenza preparato dai ricercatori. Le competenze degli studenti sono state valutate con l'esame OSCE utilizzando una lista di controllo da parte di docenti diversi dai ricercatori. Il gioco è stato giocato una volta con il gruppo sperimentale. Per il gioco, il gruppo sperimentale (36) è stato diviso in 9 gruppi di 4 persone ciascuno. Nel gioco, ogni studente doveva eseguire la relativa abilità del paziente (paziente modello) nella relativa stanza del paziente nel laboratorio delle abilità e svolgere insieme le attività (puzzle, puzzle, ecc.) nelle stanze del paziente come gruppo.

Il gioco della stanza di fuga è un tipo di gioco sociale che richiede che gruppi da quattro a dieci persone lavorino insieme sulla base della risoluzione di una serie di enigmi per fuggire da una stanza chiusa a chiave. Sebbene il gioco della stanza di fuga sia un gioco sociale, negli ultimi anni è stato utilizzato nell'istruzione e nella formazione. Il gioco presenta enigmi che gli studenti devono risolvere in un tempo limitato per aprire la scatola posizionando una serie di lucchetti su una scatola chiusa. I partecipanti lavorano insieme per trovare e risolvere indizi nella stanza per sbloccare ciascuna delle serrature.

Preparazione dell'escape room:

Il laboratorio delle abilità di base infermieristiche della Facoltà di scienze della salute dell'Università di Gazi è stato trasformato in una stanza di fuga. Affinché gli studenti del primo anno possano acquisire conoscenze e competenze sulle applicazioni dei farmaci parenterali e raggiungere i loro obiettivi di apprendimento, nel laboratorio delle abilità sono state create quattro stanze per i pazienti in cui le abilità di somministrazione dei farmaci parenterali vengono praticate in ordine clinico e preparate per il gioco della stanza di fuga . Affinché gli studenti possano svolgere attività e abilità relative alla materia; cofanetto chiuso a chiave, lucchetto con codice numerico, cronometro, lavagna, fischietto, materiali da utilizzare per la realizzazione di puzzle, carta colorata e cartone, ecc., su cui vengono elaborate le domande sull'attività. Insieme ai materiali, i ricercatori hanno fornito i materiali medici (iniettore, scatola dei rifiuti taglienti-trapano, cotone, guanti, ecc.) che gli studenti utilizzeranno durante l'esecuzione delle loro abilità di somministrazione parenterale dei farmaci.

In ogni stanza del paziente, modello paziente, letto paziente, modello braccio-anca, comodino, comodino, comodino; scheda infermiera e le relative attività sviluppate dai ricercatori sono state collocate. Tende e schermi sono stati utilizzati per separare ogni letto del paziente l'uno dall'altro al fine di creare una disposizione della stanza del paziente. L'auto di cura, che verrà utilizzata per preparare il trattamento dei pazienti, è stata collocata in un'area adatta al laboratorio di abilità posizionando i materiali necessari all'interno. Inoltre, una scatola chiusa a chiave e una lavagna bianca sono state collocate in un'area adatta al centro del laboratorio delle competenze. In questo modo è stato creato un ambiente clinico ed è stata predisposta l'escape room. Le regole del gioco di escape room sono state create dai ricercatori per determinare i limiti del gioco e consentire ai partecipanti di comprendere facilmente il gioco.