Pakohuonepelin käyttö hoitotyön opiskelijoiden oppimisessa parenteraalisesta lääkehallinnosta.

Ensinnäkin, kun tutkijat olivat selostaneet parenteraalisen lääkeannon teoreettisen kurssin kontrolli- ja koeryhmien opiskelijoille, kurssia sovellettiin mallipotilailla tiedekunnan taitolaboratoriossa. Tämän jälkeen mitattiin sekä koe- että kontrolliryhmän tiedot ja taidot. Opiskelijoiden tietoja mitattiin tutkijoiden laatimalla tietotestillä. Opiskelijoiden osaamista arvioitiin Etyj-kokeella muiden ohjaajien kuin tutkijoiden suorittaman tarkistuslistan avulla. Tämän jälkeen tutkijat pelasivat tiedekunnan taitolaboratoriossa koeryhmän kanssa "pakohuone" -peliä. Kontrolliryhmälle sen sijaan annettiin oikeus työskennellä itsenäisesti tiedekunnan taitolaboratoriossa aiheeseen liittyvien taitojen suorittamiseksi. Pelin jälkeen mitattiin uudelleen sekä koe- että kontrolliryhmän tietoja ja taitoja. Opiskelijoiden tietoja mitattiin tutkijoiden laatimalla tietotestillä. Opiskelijoiden osaamista arvioitiin Etyj-kokeella muiden ohjaajien kuin tutkijoiden suorittaman tarkistuslistan avulla. Peli pelattiin kerran kokeellisen ryhmän kanssa. Peliä varten koeryhmä (36) jaettiin 9 4 hengen ryhmään. Pelissä jokaisen opiskelijan odotettiin suorittavan potilaan (mallipotilaan) asianmukainen taito asiaankuuluvassa potilashuoneessa taitolaboratoriossa ja tehtävät (palapeli, palapeli jne.) potilashuoneissa yhdessä potilashuoneissa. ryhmä.

Pakohuonepeli on eräänlainen sosiaalinen peli, joka vaatii neljästä kymmeneen hengen ryhmiä yhdessä ratkaisemaan pulmia lukitusta huoneesta pakenemiseksi. Vaikka pakohuonepeli on sosiaalinen peli, sitä on käytetty koulutuksessa viime vuosina. Pelissä on pulmia, jotka oppilaiden on ratkaistava rajoitetussa ajassa avatakseen laatikon asettamalla lukkosarjan suljetun laatikon päälle. Osallistujat etsivät ja ratkaisevat yhdessä vihjeitä huoneen ympäriltä jokaisen lukon avaamiseksi.

Pakohuoneen valmistelu:

Gazin yliopiston Terveystieteiden tiedekunnan hoitotyön perusteiden laboratorio on muutettu pakohuoneeksi. Jotta ensimmäisen vuoden opiskelijat saisivat tietoa ja taitoja parenteraalisista lääkesovelluksista ja saavuttaisivat oppimistavoitteensa, taitolaboratorioon luotiin neljä potilashuonetta, joissa parenteraalista lääkkeenantotaitoa harjoitellaan kliinisessä järjestyksessä ja jotka valmistettiin pakohuonepeliin. . Jotta opiskelijat voivat suorittaa aiheeseen liittyviä toimintoja ja taitoja; lukittu arkkulaatikko, numerokoodattu rintalukko, sekuntikello, liitutaulu, pilli, palapelin tekemiseen käytettävät materiaalit, värillinen paperi ja pahvi yms., joissa käsitellään aktiviteettikysymyksiä. Materiaalien ohella tutkijat toimittivat mukanaan lääketieteelliset materiaalit (injektori, teräporauksen jätelaatikko, puuvilla, käsineet jne.), joita opiskelijat käyttävät parenteraalista lääkkeiden antamistaidoissaan.

Jokaisessa potilashuoneessa mallipotilas, potilassänky, käsivarsi-lantiomalli, yöpöytä, yöpöytä, yöpöytä; sairaanhoitajatiedosto ja siihen liittyvät tutkijoiden kehittämät toiminnot asetettiin. Potilassänky erotettiin toisistaan ​​verhoilla ja näytöillä potilashuoneen asettelun luomiseksi. Hoitoauto, jota käytetään potilaiden hoidon valmisteluun, sijoitettiin taitolaboratoriolle sopivalle alueelle sijoittamalla siihen tarvittavat materiaalit. Lisäksi lukittu laatikko ja taulu sijoitettiin sopivalle alueelle osaamislaboratorion keskelle. Näin luotiin kliininen ympäristö ja valmistettiin pakohuone. Pakohuonepelisäännöt ovat tutkijoiden luomia, jotta pelirajat selviäisivät ja osallistujat ymmärtäisivät pelin helposti.