Användningen av Escape Room Game i sjuksköterskestudenters lärande om parenteral drogadministration.

Först och främst, efter att den teoretiska kursen för parenteral läkemedelsadministration förklarats för studenterna i kontroll- och experimentgrupperna av forskarna, tillämpades kursen på modellpatienter i fakultetens kompetenslaboratorium. Sedan mättes både experiment- och kontrollgruppens kunskaper och färdigheter. Elevernas kunskaper mättes med det kunskapstest som utarbetats av forskarna. Studenternas färdigheter utvärderades med OSSE-provet genom att använda en checklista av andra instruktörer än forskarna. Efteråt spelades "escape room"-spelet av forskarna i fakultetens skicklighetslaboratorium med experimentgruppen. Kontrollgruppen fick däremot rätt att arbeta självständigt i fakultetens färdighetslaboratorium för att utföra de kunskaper som rör ämnet. Efter spelet mättes kunskaperna och färdigheterna hos både experiment- och kontrollgruppen igen. Elevernas kunskaper mättes med det kunskapstest som utarbetats av forskarna. Studenternas färdigheter utvärderades med OSSE-provet genom att använda en checklista av andra instruktörer än forskarna. Spelet spelades en gång med experimentgruppen. För spelet delades experimentgruppen (36) in i 9 grupper om 4 personer vardera. I spelet förväntades varje elev utföra den relaterade färdigheten hos patienten (modellpatienten) i det relaterade patientrummet i färdighetslaboratoriet, och att utföra aktiviteterna (pussel, pussel, etc.) i patientrummen tillsammans som en grupp.

Escape room-spel är en typ av socialt spel som kräver att grupper om fyra till tio personer arbetar tillsammans baserat på att lösa en rad pussel för att fly från ett låst rum. Även om escape room-spelet är ett socialt spel, har det använts inom utbildning och träning under de senaste åren. Spelet innehåller pussel som eleverna måste lösa på en begränsad tid för att öppna lådan genom att placera en uppsättning lås på en stängd låda. Deltagarna arbetar tillsammans för att hitta och lösa ledtrådar runt om i rummet för att låsa upp vart och ett av låsen.

Förberedelse av utrymningsrummet:

Gazi University Faculty of Health Sciences omsköterskekunskapslaboratorium har förvandlats till ett utrymningsrum. För att förstaårsstudenterna ska få kunskap och färdigheter om parenterala läkemedelstillämpningar och nå sina lärandemål skapades fyra patientrum där färdigheter i parenteral läkemedelsadministration övas i klinisk ordning i färdighetslaboratoriet och gjordes redo för escape room-spelet. . För att eleverna ska kunna utföra aktiviteter och färdigheter relaterade till ämnet; låst kistask, nummerkodat kistlås, stoppur, svart tavla, visselpipa, material som ska användas vid pusseltillverkning, färgat papper och kartong etc. på vilka aktivitetsfrågor bearbetas. Tillsammans med materialen tillhandahölls det medicinska material (injektor, avfallslåda för vassa borrmaterial, bomull, handskar, etc.) som eleverna kommer att använda när de utför sina färdigheter för parenteral läkemedelsadministration.

I varje patientrum, modellpatient, patientsäng, arm-höftmodell, sängbord, sängbord, sängbord; sjuksköterskemappen och relaterade aktiviteter som utvecklats av forskarna placerades. Gardiner och skärmar användes för att separera varje patientsäng från varandra för att skapa en patientrumslayout. Behandlingsbilen, som kommer att användas för att förbereda behandlingen av patienterna, placerades i ett område som var lämpligt för kompetenslaboratoriet genom att placera det nödvändiga materialet inuti. Dessutom placerades en låst låda och en whiteboard på ett lämpligt område mitt i kompetenslabbet. På så sätt skapades en klinisk miljö och utrymningsrummet gjordes klart. Escape room spelregler skapades av forskarna för att fastställa spelets gränser och för att deltagarna skulle förstå spelet enkelt.