Mindfulness-baseret psykoedukation og forsvarsmekanismer, Mindful Awareness

Befolkningsprøve Det blev gennemført med 96 sygeplejestuderende indskrevet på det sundhedsvidenskabelige fakultet på et statsuniversitet i det østlige Tyrkiet i det akademiske år 2020-2021. 86 studerende, der opfyldte forskningskriterierne (at være førsteårsstuderende, være over 18 år, ikke have nogen psykiatrisk diagnose, frivilligt deltage i undersøgelsen, ikke have modtaget mindfulness-træning før, ikke udlænding) blev inkluderet i Studiet. Det blev vurderet hensigtsmæssigt at deltage i undersøgelsen af ​​førsteårsstuderende, som var i gang med deres sygeplejerskeuddannelse og endnu ikke havde taget et kursus relateret til personlig udvikling (såsom introduktion til psykologi, interpersonelle relationer og kommunikation). Blandt disse studerende blev interventions- og kontrolgrupperne dannet efter at detaljeret information om forskningsprocessen var givet i henhold til elevernes ønsker, uden at være randomiseret. De, der ønskede at modtage træning og mente, at de kunne deltage i træningen kontinuerligt, blev bestemt som interventionsgruppe (45), og dem, der ikke ønskede at deltage i træningen og var usikre, blev bestemt som kontrolgruppe (41). Undersøgelsen blev dog afsluttet med 33 elever i interventionsgruppen og 39 elever i kontrolgruppen. 12 studerende fra interventionsgruppen forlod forskningen, fordi de ikke kunne deltage i sessionerne regelmæssigt, mens 2 studerende i kontrolgruppen forlod forskningen uden at angive en begrundelse for deres anmodning. I magtanalysen af ​​72 studerende, der deltager i forskningen.

Dataindsamling og programansøgning På grund af Covid-19-pandemien blev sygeplejerskeuddannelsen videreført i vores institution i studieåret 2020-2021 med en fjernuddannelse kaldet DEP (Distance Education Platform). Denne situation gjorde det nødvendigt at give online psykoedukation som en del af forskningen. Programmet Mindfulness-Baseret Psykoeducation blev gennemført via DEP(Fjernuddannelsesplatformen) mellem 08.03.2021 og 30.04.2021 efter at have indhentet den nødvendige tilladelse og støtte fra institutionen. Skalaerne skabt af forskeren gennem "Google Form" blev delt med eleverne i Mindfulness-Based Psychoeducation Program på DEP(Distance Education Platform), og prætestdataene blev indsamlet i den første session, hvorimod posttestdataene blev indsamlet to uger efter den sidste session. På den første side af denne formular blev formålet med forskningen forklaret, bekræftelsesikonet, der angiver, at de frivilligt accepterede at deltage i forskningen, hvorfor de skulle give navn eller kodeoplysninger, og responstiden (30 minutter) for formularer blev anført.

Værktøjer til dataindsamling Denne undersøgelse, personlig informationsformular, forsvarsstil-spørgeskema (DSQ-40) og Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) blev brugt.

Personlig informationsskema Den består af spørgsmål om elevernes sociodemografiske karakteristika (alder, køn).

Defense Style Questionnaire (DSQ-40) I skalaen, som bestemmer udseendet af forsvarsmekanismer på niveauet af bevidsthed og adfærd, og består af 40 genstande, 20 forsvar og 3 underdimensioner (moden, neurotisk og umoden), hver vare vurderes mellem 1-9 (absolut upassende - absolut passende). Modne forsvar er; undertrykkelse, forventning, sublimering og humor. neurotiske forsvar; subversion, modreaktion, idealisering og kunstig altruisme. Umodne forsvar er; passiv aggression, udtryk, projektion, isolation, benægtelse, splittelse, devaluering, autistisk fantasi, forskydning, dissociation, rationalisering og somatisering. Skalaen scores på forsvar eller underdimensioner, ikke på den samlede score. Samlet score eller aritmetisk middelværdi bruges ved beregning af hvert forsvar eller underdimension. I takt med at scoren stiger, øges også brugen af ​​forsvaret/underdimensionen. I den tyrkiske tilpasningsundersøgelse af skalaen var Cronbachs Alpha-værdierne henholdsvis 0,70, 0,61 og 0,83 ifølge de modne, neurotiske og umodne underdimensioner, hvorimod den i denne undersøgelse var 0,65, 0,71 og 0,82.

Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) Skalaen har en 15-punkts og 6-punkts Likert-funktion, der måler forskellene i evnen til at være opmærksom på, hvad der sker i øjeblikket og være opmærksom på dem. De opnåede score fra skalaen varierer mellem 15-90 point. En høj score indikerer et højt niveau af mindful bevidsthed. Mens Cronbach Alpha-værdien af ​​skalaen var 0,80 i den tyrkiske tilpasningsundersøgelse, var den 0,82 i denne undersøgelse.

Mindfulness-baseret psykoedukationsprogram Mindfulness-baserede kognitive terapier er evidensbaseret psykoedukation. Psykoedukation blev organiseret i 2 på hinanden følgende sessioner en gang om ugen i 8 uger, og hver session var på 60 minutter, i alt 16 sessioner. Indholdet af psykoedukationsprogrammet blev forklaret detaljeret, og teknikker som præsentation og spørgsmål-svar fortælleteknikker, video, lydoptagelse, mindfulness opgaver til næste session blev brugt i træningen. En Whatsapp-gruppe blev oprettet for at minde om og dele materialer med elever, der deltager i psykoedukation. Det blev anført, at eleverne skulle være meget forsigtige, opmærksomme og tålmodige, mens de udfører øvelserne for at lære sig selv at kende, være opmærksomme på deres følelser, tanker, kropslige fornemmelser og fokus. Ansøgningerne blev udført online-live i DEP (Distance Education Platform) og optaget af systemet. Forskerens kamera blev tændt, og elevernes kamera blev også overladt til præference. Alle deltageres privatliv blev tillagt betydning, og det blev oplyst, at de eksisterende optagelser ikke ville blive brugt andre steder, at deltagerne ikke ville kunne tage optagelser, og at delingen i sessionerne skulle holdes fortrolige. Eleverne kunne tilgå journalerne på et hvilket som helst tidspunkt i løbet af dagen, hvor psykoedukationen startede og i 15 dage efter afslutningen af ​​psykoedukationen. I de dage, hvor der ikke er psykoedukation, blev der sendt rykkerbeskeder to gange om ugen via og DEP(Fjernuddannelsesplatform) ansøgninger til hjemmeansøgninger.

Evaluering af data Kodningen og analysen af ​​dataene blev foretaget via SPSS-23(Statistical Package for the Social Sciences-23), og signifikansniveauet blev accepteret som p<0,05. Procentfordelinger blev brugt i analysen af ​​dataene, t-Test og Chi-Square test blev brugt i sammenligningen af ​​interventions- og kontrolgrupperne, og t-testen med parvise prøver blev brugt i sammenligningen af ​​interventions- og kontrolgrupperne inden for gruppen.

Erklæringer Den nødvendige institutionelle tilladelse og støtte til forskningen er indhentet fra Dekanatet for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet. Derudover blev der indhentet etisk tilladelse fra den etiske komité ved Institut for Sundhedsvidenskab ved Universitetet. (Afgørelse af 27.01.2021 og nummereret 2021/18). Mundtligt og skriftligt informeret samtykke blev opnået fra de studerende, der deltog i forskningen, og forskningen blev udført i overensstemmelse med principperne i Helsinki-erklæringen.