Mindfulness-baserad psykoedukation och försvarsmekanismer, Mindful Awareness

Befolkningsurval Det genomfördes med 96 sjuksköterskestudenter inskrivna vid fakulteten för hälsovetenskap vid ett statligt universitet i östra Turkiet under läsåret 2020-2021. 86 studenter som uppfyllde forskningskriterierna (att vara förstaårsstudent, vara över 18 år, inte ha någon psykiatrisk diagnos, frivilligt delta i studien, inte ha fått mindfulnessträning tidigare, inte utländsk medborgare) ingick i studien. Det ansågs lämpligt att delta i studien av förstaårsstudenter som var i början av sin sjuksköterskeutbildning och ännu inte gått en kurs relaterad till personlig utveckling (såsom introduktion till psykologi, mellanmänskliga relationer och kommunikation). Bland dessa studenter bildades interventions- och kontrollgrupperna efter att detaljerad information om forskningsprocessen lämnats enligt elevernas önskemål, utan att randomiserats. De som ville få utbildning och trodde att de kunde gå utbildningen kontinuerligt fastställdes som interventionsgrupp (45), och de som inte ville delta i utbildningen och var osäkra bestämdes som kontrollgrupp (41). Forskningen avslutades dock med 33 elever i interventionsgruppen och 39 elever i kontrollgruppen. 12 studenter från interventionsgruppen lämnade forskningen eftersom de inte kunde delta i sessionerna regelbundet, medan 2 studenter i kontrollgruppen lämnade forskningen utan att ange skäl för sin begäran. I maktanalysen av 72 studenter som deltar i forskningen.

Datainsamling och programansökan På grund av Covid-19-pandemin fortsattes sjuksköterskeutbildningen vid vår institution under läsåret 2020-2021 med en distansutbildning kallad DEP (Distance Education Platform). Denna situation gjorde det nödvändigt att ge psykoedukation online som en del av forskningen. Programmet Mindfulness-Based Psychoeducation genomfördes via DEP (Distansutbildningsplattform) mellan 08.03.2021 och 30.04.2021 efter att ha erhållit nödvändigt tillstånd och stöd från institutionen. Skalorna som forskaren skapade genom "Google Form" delades med eleverna i Mindfulness-Based Psychoeducation Program vid DEP(Distance Education Platform) och förtestdata samlades in under den första sessionen, medan posttestdata samlades in två veckor efter sista sessionen. På första sidan i detta formulär förklarades syftet med forskningen, bekräftelseikonen som indikerar att de frivilligt accepterade att delta i forskningen, varför de var tvungna att ange namn eller kodinformation och svarstiden (30 minuter) för blanketter angavs.

Datainsamlingsverktyg Denna studie, formulär för personlig information, frågeformulär för försvarsstil (DSQ-40) och Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) användes.

Personuppgiftsformulär Den består av frågor om elevernas sociodemografiska egenskaper (ålder, kön).

Defense Style Questionnaire (DSQ-40) I skalan, som bestämmer utseendet av försvarsmekanismer på nivån av medvetande och beteende, och består av 40 objekt, 20 försvar och 3 underdimensioner (mogen, neurotisk och omogen), varje artikel utvärderas mellan 1-9 (absolut olämpligt - absolut lämpligt). Mogna försvar är; undertryckande, förväntan, sublimering och humor. Neurotiska försvar; subversion, motreaktion, idealisering och konstgjord altruism. Omogna försvar är; passiv aggression, uttryck, projektion, isolering, förnekelse, splittring, devalvering, autistisk fantasi, förskjutning, dissociation, rationalisering och somatisering. Skalan poängsätts på försvar eller deldimensioner, inte på totalpoängen. Totalpoäng eller aritmetiskt medelvärde används vid beräkning av varje försvar eller deldimension. När poängen ökar ökar också användningen av försvaret/deldimensionen. I den turkiska anpassningsstudien av skalan var Cronbachs Alpha-värden 0,70, 0,61 respektive 0,83, enligt de mogna, neurotiska och omogna underdimensionerna, medan det i denna studie var 0,65, 0,71 och 0,82.

Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) Skalan har en 15-punkts- och 6-punkts Likert-funktion som mäter skillnaderna i förmågan att vara medveten om vad som händer i stunden och att uppmärksamma dem. Poängen som erhålls från skalan varierar mellan 15-90 poäng. En hög poäng indikerar en hög nivå av medveten medvetenhet. Medan Cronbach Alpha-värdet på skalan var 0,80 i den turkiska anpassningsstudien, var det 0,82 i denna studie.

Mindfulnessbaserad psykoedukationsprogram Mindfulnessbaserad kognitiva terapier är evidensbaserad psykoedukation. Psykoedukation organiserades i 2 på varandra följande sessioner en gång i veckan under 8 veckor, och varje pass var 60 minuter, totalt 16 sessioner. Innehållet i psykoedukationsprogrammet förklarades i detalj och tekniker som presentation och frågesvar berättarteknik, video, ljudinspelning, mindfulness-uppgifter för nästa pass användes i utbildningen. En Whatsapp-grupp skapades för att påminna och dela material med elever som deltar i psykoedukation. Det angavs att eleverna skulle vara mycket försiktiga, observanta och tålmodiga när de utför övningarna för att lära känna sig själva, vara medvetna om sina känslor, tankar, kroppsliga förnimmelser och fokus. Ansökningarna utfördes online-live i DEP (Distance Education Platform) och registrerades av systemet. Forskarens kamera slogs på och elevernas kamera överlämnades också till preferens. Alla deltagares integritet tillmäts vikt och det angavs att de befintliga inspelningarna inte skulle användas någon annanstans, att deltagarna inte skulle kunna ta inspelningar och att delningen i sessionerna skulle hållas konfidentiell. Eleverna kunde ta del av journalerna när som helst under dagen som psykoedukationen startade och under 15 dagar efter avslutad psykoedukation. De dagar då det inte finns någon psykoedukation skickades påminnelsemeddelanden två gånger i veckan via och DEP(Distance Education Platform)-ansökningar för hemansökningar.

Utvärdering av data Kodningen och analysen av data gjordes via programmet SPSS-23(Statistical Package for the Social Sciences-23), och signifikansnivån accepterades som p<0,05. Procentuella fördelningar användes i analysen av data, t-Test och Chi-Square-test användes vid jämförelsen av interventions- och kontrollgrupperna, och t-testet med parprov användes vid jämförelsen av interventions- och kontrollgrupperna inom gruppen.

Deklarationer Erforderligt institutionellt tillstånd och stöd för forskningen erhölls från dekanatet vid Hälsovetenskapliga fakulteten. Dessutom erhölls etiskt tillstånd från den etiska kommittén vid Institutet för hälsovetenskap vid universitetet. (Beslut 2021-01-27 och numrerad 2021/18). Muntligt och skriftligt informerat samtycke erhölls från studenterna som deltog i forskningen och forskningen genomfördes enligt principerna i Helsingforsdeklarationen.