Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Online versus realtids tandlægeuddannelse

21. august 2023 opdateret af: Yasser Mohamed Nabil Ahmed Khirat El Hadidi, Ain Shams University

Hvad er mere effektiv online versus realtids tandlægeuddannelse

Gennem covid-perioden udviklede konceptet med fjern-, online- og hybridlæring sig som reaktion på lockdown. Dette hindrede elevernes evne til at modtage og øve sig på patienter, som de burde gøre. Den aktuelle undersøgelse sammenlignede data fra to klasser, der havde forskellige uddannelsessystemer på grund af COVID-19. Klasse 2020 havde næsten en komplet online undervisning i teoretisk del, praktisk og minimal patientinteraktion. Klasse 2021 havde mulighed for at prøve begge systemer på grund af delvis nedlukning i 2020 og fuldstændig tilbagevenden til arbejde i 2021.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Metodik

Evaluering af kvaliteten af ​​undervisningen i mundkirurgiske læseplaner under COVID 19-lock down.

Målet At opnå undervisning af høj kvalitet i lignende fremtidige situationer. Standarderne brugt til evaluering. Kursusrapporten udgivet af fakultetsstuderendes affære og studenterundersøgelsen.

ETIK & ENGAGEMENT Disse data blev indsamlet fra kursusrapporten udgivet af fakultetsstuderendes affære. Alle studerende, der deltog i undersøgelsen, gav samtykke til, at deres data kan bruges og præsenteres til forsknings- og revisionsformål. Al supplerende forskning præsenteret i denne audit fik etisk godkendelse fra Fakultetets Etiske Komité.

eksempel Fjerdeårsstuderende, der studerede oral kirurgi, havde onlineundervisning, og fyrre studerende havde realtidsundervisning.

Undersøgelsesspørgsmål En kort fem-spørgsmålsundersøgelse blev brugt til at vurdere de studerende samlet set og blev givet til 40 elever fra hver klasse for at vurdere elevens tilfredshed med kvaliteten af ​​uddannelsen.

Spørgsmålene til undersøgelsen:

  1. Tekniske færdigheder lært i løbet af det akademiske år var værdifulde eller ej.
  2. rigtige patienter giver højere færdigheder sammenlignet med dummies og modeller
  3. Undervisning i rigtige klasseværelser er bedre end undervisning via onlineportal
  4. foretrækker du introudction af dummies før realtidspatienter
  5. Om uddannelsessystemets generelle tilfredshed. Undersøgelsesportalen havde en procentvis tilfredsstillende måler. Svar over 50 % eller lig med 50 % blev betragtet som ja, og svar under 50 % blev betragtet som nej.

Statistisk vurdering:

Chi-square test blev brugt til at vurdere den statistiske signifikans mellem resultaterne ved hjælp af SPSS software.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

80

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Egypten
      • Cairo, Egypten, 11757
        • Ain shams university
      • Cairo, Egypten, 11361
        • Faculty of Dentistry Ain Shams university

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • fjerde års studerende, der normalt går på ain shams universitet

Ekskluderingskriterier:

  • enhver studerende, der gentager eller har haft dette kursus før

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Firedobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: online undervisning
Undervisningen foregik fuldstændig online
Andet: online undervisning
Undervisningen i faget foregik udelukkende ved hjælp af online-system
Aktiv komparator: Traditionelt klasseværelse
Undervisningen foregik fuldstændig offline i klasseværelset
Andet: I klasseundervisningen
emner blev forklaret i det normale klasseværelse

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
effektiviteten af ​​online undervisning
Tidsramme: 3 måneder
gennem en undersøgelse vil 40 studerende melde sig frivilligt til evaluering af online undervisningsundervisning
3 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Ain Shams University

Efterforskere

  • Studiestol: Mohamed diaa, Ain Shams

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. januar 2022

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. januar 2023

Studieafslutning (Faktiske)

1. januar 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

21. august 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

21. august 2023

Først opslået (Faktiske)

24. august 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

24. august 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

21. august 2023

Sidst verificeret

1. august 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • 21/8/2023asu

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Introduktion: Gennem covid-perioden udviklede konceptet med fjern-, online- og hybridlæring sig som reaktion på lockdown. Dette hindrede elevernes evne til at modtage og øve sig på patienter, som de burde gøre.

Metode: Den nuværende undersøgelse sammenlignede data fra to klasser, der havde forskellige uddannelsessystemer på grund af COVID-19.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Uddannelsesmæssige problemer

Kliniske forsøg med online undervisning

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Tanzania

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner