Mindfulness-baseret intervention til emotionelle og adfærdsmæssige problemer hos elever med synshandicap

Undersøgelsen er designet til at vurdere de følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer (EBP'er) hos elever med synshandicap, der studerer på specialskoler for nedsat syn og at evaluere sammenhængen mellem scorerne af psykosociale forudsigelser, der er forbundet med EBP'er og udvalgte demografiske variabler for disse elever. . Ifølge en litteraturgennemgang blandt alle typer handicap blev der fundet en høj forekomst af psykisk lidelse hos VI børn. Så denne undersøgelse havde til formål at hjælpe elever med synshandicap med at kontrollere forekomsten af ​​forskellige følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer. Derudover vil den nuværende undersøgelse være fordelagtig for instruktører, trænere og politiske beslutningstagere til at overveje pædagogiske psykologers rolle i specialskolemiljøer. Synshandicap kan give problemer i dagligdagen, men en person med sund mental sundhed kan bedre håndtere det. Så denne undersøgelse vil bidrage meget til samfundet ved at forbedre livskvaliteten for disse særlige børn. Elever med synshandicap i deres skolemiljøer vil bruge MBSR-praktikken til at reducere stress og øge deres følelsesmæssige og adaptive adfærd. Formålet med den nuværende forskning er at integrere mindfulness-praksis i specialskolemiljøer for at yde adfærdsstøtte til unge med synshandicap, så de kan få større succes både socialt og fagligt.

Prøve Denne undersøgelse vil blive udført med studerende, der vil være svagtseende (delvis eller fuldstændig). Der vil også blive indsamlet data fra deres respektive forældre. Prøven vil blive taget fra forskellige skoler af persienner, centre og specialskoler i Rawalpindi/Islamabad. Aldersgruppen af ​​prøver vil variere fra 13 til 17 år. Der vil blive brugt målrettet stikprøve, og de deltagere vil blive udvalgt, som vil være tilgængelige og frivillige til at deltage på tidspunktet for dataindsamlingen. Data vil blive indsamlet i en-til-en interviews ved mundtlig administration af spørgeskemaer.

MBSR vil blive oversat og tilpasset til urdu sprog. Tilladelse til at oversætte til urdu vil blive taget fra den relevante myndighed. I første fase vil deltagerne indledningsvis blive spurgt om demografiske variabler. Forskeren ville identificere de psykosociale prædiktorer for følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer hos elever med synshandicap baseret på scorerne fra Depression Angst Stress Scale-21 (DASS-21), Parental Accept and Rejection Questionnaire (Child PARQ), Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) og Mindfulness Attention Awareness Scale-Adolescents (MAAS-A). Yderligere følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer for elever med synshandicap vil identificeres ved hjælp af SDQ Self og SDQ Parent rapportformular score. Deltagerne vil blive forsikret om fortroligheden af ​​dataene og deres resultater, som kun vil blive brugt til årsagen til forskningsprojektet.

I anden fase ville kohorten blive identificeret fra deltagerne, som ville score højt på DASS-21, Child PARQ, SDQ Self og SDQ Parent rapportformular og lavt på MSPSS & MAAS-A. De ville blive screenet ud som potentielle kohorter til randomiserede kontrolforsøg (RCT). Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt til interventions- og kontrolgrupper ved at bruge metoden med tilfældigt tal. Deltagere, der vil blive tildelt interventionsgruppen, vil blive udsat for den urdu-oversatte og tilpassede Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) træning. Studerende, der vil blive tildelt interventionsgruppen, vil modtage 8 ugers terapeutisk intervention, men de studerende, der er tilfældigt tildelt kontrolgruppen, vil ikke blive givet nogen intervention. MBSR træningsprogrammet bestod af 8-ugers gruppesessioner med en varighed på 50 til 90 minutter hver. Hver uge vil fokusere på et bestemt tema relateret til de følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer hos elever med synshandicap. Efter en vellykket gennemførelse af 8 ugers MBSR-træning vil begge grupper blive vist til eftervurdering. De samme førnævnte foranstaltninger vil blive brugt i eftervurderingen.