Mindfulness-baserad intervention för känslomässiga och beteendemässiga problem hos elever med synnedsättning

Studien är utformad för att bedöma de känslomässiga och beteendemässiga problemen (EBP) hos elever med synnedsättning som studerar vid specialskolor för nedsatt syn och att utvärdera sambandet mellan antalet psykosociala prediktorer som är associerade med EBP och utvalda demografiska variabler för dessa elever. . Enligt en litteraturgenomgång bland alla typer av funktionshinder fann man en hög förekomst av psykisk störning hos VI-barn. Så, den här studien syftade till att hjälpa elever med synnedsättning att kontrollera förekomsten av olika känslomässiga och beteendemässiga problem. Dessutom kommer den aktuella studien att vara fördelaktig för instruktörer, tränare och beslutsfattare att överväga pedagogiska psykologers roll i specialskolor. Synnedsättning kan orsaka problem i det dagliga livet, men en person med sund psykisk hälsa kan bättre hantera det. Så den här studien kommer att bidra mycket till samhället genom att förbättra livskvaliteten för dessa speciella barn. Elever med synnedsättning i sina skolmiljöer kommer att använda MBSR för att minska stress och för att öka sina känslomässiga och adaptiva beteenden. Syftet med aktuell forskning är att integrera mindfulness-praxis i specialskolor för att ge beteendestöd till ungdomar med synnedsättning så att de kan bli mer framgångsrika både socialt och akademiskt.

Exempel Den här studien kommer att genomföras med elever som kommer att vara synskadade (delvis eller fullständig). Data kommer också att samlas in från deras respektive föräldrar. Provet kommer att tas från olika skolor för persienner, center och specialskolor i Rawalpindi/Islamabad. Åldersgruppen för prover kommer att variera från 13 till 17 år. Målmedvetet urval kommer att användas och de deltagare kommer att väljas ut som kommer att vara tillgängliga och frivilligt delta vid tidpunkten för datainsamlingen. Data kommer att samlas in i en-till-en-intervjuer genom muntlig administrering av frågeformulär.

MBSR kommer att översättas och anpassas till urdu. Tillstånd att översätta till urdu kommer att tas från den relevanta myndigheten. I den första fasen kommer deltagarna initialt att tillfrågas om demografiska variabler. Forskaren skulle identifiera de psykosociala prediktorerna för känslomässiga och beteendemässiga problem hos elever med synnedsättning baserat på poängen för depression och ångest Stress Scale-21 (DASS-21), Parental Acceptance and Rejection Questionnaire (Child PARQ), Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) och Mindfulness Attention Awareness Scale-Adolescents (MAAS-A). Ytterligare känslomässiga och beteendemässiga problem för elever med synnedsättning kommer att identifieras av SDQ Self och SDQ Parent rapportformulär. Deltagarna kommer att försäkras om konfidentialitet för uppgifterna och dess resultat som endast kommer att användas för orsaken till forskningsprojektet.

I den andra fasen skulle kohorten identifieras från deltagarna som skulle få höga poäng på DASS-21, Child PARQ, SDQ Self och SDQ Parent rapportformulär och lågt på MSPSS & MAAS-A. De skulle sållas bort som potentiella kohorter för randomiserade kontrollstudier (RCT). Deltagarna skulle slumpmässigt tilldelas interventions- och kontrollgrupper genom att använda slumptalsmetoden. Deltagare som skulle tilldelas interventionsgruppen kommer att exponeras för den urduöversatta och anpassade Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR)-träningen. Studenter som skulle tilldelas interventionsgruppen kommer att få 8 veckors terapeutisk intervention, men de studenter som slumpmässigt tilldelas kontrollgruppen kommer inte att ges någon intervention. MBSR-träningsprogrammet bestod av 8-veckors grupppass med en längd på 50 till 90 minuter vardera. Varje vecka kommer att fokusera på ett särskilt tema relaterat till känslomässiga och beteendemässiga problem hos elever med synnedsättning. Efter framgångsrikt slutförande av 8 veckors MBSR-träning kommer båda grupperna att dyka upp för efterbedömning. Samma ovannämnda åtgärder kommer att användas vid efterbedömning.