Virtuel spilsimulering af sygeplejestuderendes fysiske undersøgelsesfærdigheder

En af de vigtigste komponenter i at yde professionel og holistisk sygepleje er helbredsvurdering. Vurdering af den enkeltes helbredstilstand består af tre faser: historieoptagelse, fysisk undersøgelse og registrering af data. Det første skridt i at yde sikker og effektiv sygepleje er at bruge fysiske undersøgelsesfærdigheder. Fysisk undersøgelse er en systematisk dataindsamlingsmetode opnået ved at bruge metoderne inspektion (visuel undersøgelse), palpation (håndundersøgelse), auskultation (undersøgelse ved lytning), percussion (undersøgelse ved at slå) og olfaction (undersøgelse ved lugt) for at bestemme den enkeltes helbredsproblemer.

Fysisk undersøgelse hjælper med at bestemme ændringer i patientens helbredstilstand, yde systematisk holistisk sygepleje, planlægge pleje med data opnået som følge af omfattende og objektive målinger og træffe effektive beslutninger vedrørende den enkeltes helbredstilstand. Afhængig af udviklingen i sygeplejerskerollerne er sygeplejersker nu ansvarlige for at udføre fysiske undersøgelser.

I klinisk praksis bruges fysiske undersøgelsesfærdigheder til at måle en persons vitale tegn, bestemme højde og kropsvægt og evaluere hudens integritet, ekstremitetsbevægelser og afføring i den tidlige postoperative periode. Men for at foretage en omfattende evaluering og indsamle objektive data, bør fysiske undersøgelsesfærdigheder bruges mere effektivt, og dette spørgsmål bør fremhæves i sygeplejerskeuddannelsen. West (2006) slår fast, at fysisk undersøgelse bør indgå i sygeplejerskeuddannelsen for at etablere sammenhæng mellem symptomer og fysiologi, bidrage til kvaliteten af ​​plejen og sikre et stærkt samarbejde med andre sundhedsprofessionelle. Forskning viser dog, at fysiske undersøgelsesmetoder ikke vægtes nok i sygeplejerskeuddannelserne. Derudover blev det fastslået, at sygeplejersker og studerende ikke i vid udstrækning brugte fysiske vurderingsmetoder i praksis. Disse eksamensmetoder tilbydes ikke tilstrækkeligt til sygeplejestuderende, fordi fysisk evaluering indgår i det valgfag, som mange universiteter ikke tilbyder. Doğdu et al. (2021) barrierer for sygeplejestuderende ved hjælp af fysiske undersøgelsesmetoder; De anførte dette som virksomhedskultur, mangel på tid, viden og færdigheder. Derfor er det nødvendigt at give de studerende fysisk undersøgelse viden og færdigheder i sygeplejerskeuddannelsen.

Det fremgår af litteraturen, at den færdighed, som eleverne har sværest ved at lære, er undersøgelse af luftvejene, især auskultationsfærdigheder. I en undersøgelse blev 177 pædagoger spurgt om de fysiske undersøgelsesfærdigheder, der først skulle undervises i, og de udtalte, at bevidsthedsniveauet, hjerte-, mave- og åndedrætssystemundersøgelsen skulle undervises først. I en anden undersøgelse oplyste de studerende, at de hyppigt udførte hjerte-, mave- og lungeundersøgelser i klinisk praksis, men de fleste af de studerende oplyste, at de ikke foretog en fuldstændig fysisk undersøgelse, og at praksis ikke var tilstrækkelig. Dette projekt har til formål at undervise i fysisk undersøgelse færdigheder til hjerte, mave og åndedrætssystem, som studerende hyppigt møder i klinisk praksis og har svært ved at øve færdigheder.

Det er meget vanskeligt at undervise i fysisk undersøgelse færdigheder til elever med klassiske læringsmetoder. I dag, med generation Z-elevers tilbøjelighed til informationsteknologi, er klassiske læringsmetoder og undervisningsmetoder, der inkluderer teknologi, begyndt at blive brugt sammen.

For nylig er en af ​​de undervisningsmetoder, der inkorporerer teknologi i sygeplejerskeuddannelsen, virtuel spilsimulering. Virtuel spilsimulering er et todimensionelt (2D) virtuelt computerspil, der involverer simulerede mennesker, der gør det muligt for studerende at deltage aktivt i et klinisk scenarie. Virtuelle spilsimuleringer er en pædagogisk metode, der giver eleverne mulighed for at bruge kritisk tænkning og beslutningstagningsevner ved at bruge simulerede patienter i scenarier, der involverer forskellige kliniske miljøer.

Der er udført undersøgelser med sygeplejestuderende ved hjælp af virtuelle spilsimuleringer inden for obstetrik, pædiatri, geriatri, mental sundhed, kirurgi, luftvejssygdomme, akut sundhed og sygeplejeproces, og i disse undersøgelser har virtuel spilsimulering vist sig at forbedre eleverne ' viden, feedback, interaktion, deltagelse, selvtillid, self-efficacy. Det anføres, at det øger perception, tilfredshed, kritisk tænkning, beslutningsevner, læring og psykomotoriske færdigheder. I undersøgelser udtalte sygeplejestuderende, at virtuelle spilsimuleringer er brugbare, nemme, sjove og nyttige, reducerer klinisk angst, øger deres selvtillid, selveffektivitet og mindeværdighed og tillader læring og praksis i et sikkert, realistisk og interessant miljø. Det anføres også, at virtuel spilsimulering er meget nyttig for sygeplejestuderende (Atthill et al. 2021; Luctkar-Flude et al. 2021; Verkuyl et al. 2021). Men da virtuel spilsimulering er en ny læringsmetode, er der kun én eksperimentel undersøgelse, der undersøger dens effekt på sygeplejestuderendes færdighedsniveau. I denne undersøgelse blev det fastslået, at virtuel spilsimulering øgede sygeplejestuderendes generelle præstationsscore (n = 20) med hensyn til genoplivning. Virtuel spilsimulering kan bruges til undervisning i fysiske undersøgelsesfærdigheder, som er en af ​​sygeplejens professionelle praksis.