Virtuelle Spielsimulation zur körperlichen Untersuchungsfähigkeiten von Krankenpflegeschülern

Einer der wichtigsten Bestandteile einer professionellen und ganzheitlichen Pflege ist die Gesundheitsbeurteilung. Die Beurteilung des Gesundheitszustands einer Person besteht aus drei Phasen: Anamnese, körperliche Untersuchung und Datenaufzeichnung. Der erste Schritt zur Gewährleistung einer sicheren und effektiven Pflege ist der Einsatz körperlicher Untersuchungsfähigkeiten. Bei der körperlichen Untersuchung handelt es sich um eine systematische Datenerfassungsmethode, bei der zur Bestimmung die Methoden Inspektion (visuelle Untersuchung), Palpation (Handuntersuchung), Auskultation (Untersuchung durch Zuhören), Perkussion (Untersuchung durch Schlagen) und Geruchssinn (Untersuchung durch Geruch) eingesetzt werden die gesundheitlichen Probleme des Einzelnen.

Die körperliche Untersuchung hilft dabei, Veränderungen im Gesundheitszustand des Patienten festzustellen, eine systematische ganzheitliche Pflege bereitzustellen, die Pflege anhand der Daten zu planen, die als Ergebnis umfassender und objektiver Messungen gewonnen wurden, und wirksame Entscheidungen hinsichtlich des Gesundheitszustands des Einzelnen zu treffen. Abhängig von den Entwicklungen in den Pflegeberufen sind Pflegekräfte nun für die Durchführung körperlicher Untersuchungen verantwortlich.

In der klinischen Praxis werden körperliche Untersuchungsfähigkeiten eingesetzt, um die Vitalfunktionen einer Person zu messen, Größe und Körpergewicht zu bestimmen und die Hautintegrität, Extremitätenbewegungen und Stuhlgänge in der frühen postoperativen Phase zu beurteilen. Um jedoch eine umfassende Bewertung vorzunehmen und objektive Daten zu sammeln, sollten die Fähigkeiten zur körperlichen Untersuchung effektiver genutzt werden und dieser Aspekt sollte in der Pflegeausbildung hervorgehoben werden. West (2006) gibt an, dass körperliche Untersuchungen in die Pflegeausbildung einbezogen werden sollten, um einen Zusammenhang zwischen Symptomen und Physiologie herzustellen, zur Qualität der Pflege beizutragen und eine enge Zusammenarbeit mit anderen Gesundheitsfachkräften sicherzustellen. Untersuchungen zeigen jedoch, dass körperliche Untersuchungsmethoden in Krankenpflegestudiengängen nicht ausreichend betont werden. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass Krankenschwestern und Studenten in der Praxis keine weit verbreiteten Methoden zur körperlichen Beurteilung verwendeten. Diese Prüfungsmethoden werden Krankenpflegestudenten nicht ausreichend angeboten, da die körperliche Untersuchung im Wahlpflichtfach enthalten ist, das an vielen Universitäten nicht angeboten wird. Doğdu et al. (2021) Hindernisse für Krankenpflegestudenten bei der Anwendung körperlicher Untersuchungsmethoden; Sie nannten dies Unternehmenskultur, Mangel an Zeit, Wissen und Fähigkeiten. Daher ist es notwendig, den Studierenden Kenntnisse und Fähigkeiten zur körperlichen Untersuchung in der Krankenpflegeausbildung zu vermitteln.

In der Literatur heißt es, dass die Fähigkeit, die Schüler am meisten erlernen müssen, die Untersuchung des Atmungssystems, insbesondere die Auskultationsfähigkeit, ist. In einer Studie wurden 177 Pädagogen nach den Fähigkeiten zur körperlichen Untersuchung gefragt, die zuerst vermittelt werden sollten, und sie gaben an, dass die Ebene des Bewusstseins sowie die Untersuchung des Herzens, des Bauches und der Atemwege zuerst gelehrt werden sollten. In einer anderen Studie gaben Studierende an, dass sie in der klinischen Praxis häufig Herz-, Bauch- und Lungenuntersuchungen durchführten, die meisten Studierenden gaben jedoch an, dass sie keine vollständige körperliche Untersuchung durchgeführt hätten und dass die Praxis nicht ausreichend sei. Ziel dieses Projekts ist es, die körperliche Untersuchung zu lehren Fähigkeiten für das Herz, den Bauchraum und die Atemwege, denen Studierende in der klinischen Praxis häufig begegnen und bei denen sie Schwierigkeiten beim Üben haben.

Es ist sehr schwierig, Schülern mit klassischen Lernmethoden körperliche Untersuchungsfähigkeiten zu vermitteln. Mit der Neigung der Generation Z-Schüler zu Informationstechnologien werden heute klassische Lernmethoden und Lehrmethoden, die Technologie einbeziehen, gemeinsam eingesetzt.

Eine der Lehrmethoden, die Technologie in die Krankenpflegeausbildung einbezieht, ist in letzter Zeit die virtuelle Spielsimulation. Bei der virtuellen Spielsimulation handelt es sich um ein zweidimensionales (2D) virtuelles Computerspiel mit simulierten Personen, das es Studierenden ermöglicht, aktiv an einem klinischen Szenario teilzunehmen. Virtuelle Spielsimulationen sind eine pädagogische Methode, die es Schülern ermöglicht, kritisches Denken und Entscheidungsfähigkeiten zu nutzen, indem sie simulierte Patienten in Szenarien mit unterschiedlichen klinischen Umgebungen einsetzen.

Es wurden Studien mit Krankenpflegestudenten durchgeführt, bei denen virtuelle Spielsimulationen in den Bereichen Geburtshilfe, Pädiatrie, Geriatrie, psychische Gesundheit, Chirurgie, Atemwegserkrankungen, Notfallgesundheit und Pflegeprozesse eingesetzt wurden. In diesen Studien wurde gezeigt, dass virtuelle Spielsimulationen die Studierenden verbessern 'Wissen, Feedback, Interaktion, Partizipation, Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeit. Es wird angegeben, dass es die Wahrnehmung, die Zufriedenheit, das kritische Denken, die Entscheidungsfähigkeit, das Lernen und die psychomotorischen Fähigkeiten steigert. In Studien gaben Studierende der Krankenpflege an, dass virtuelle Spielsimulationen benutzbar, einfach, unterhaltsam und nützlich seien, klinische Ängste reduzieren, ihr Selbstvertrauen, ihre Selbstwirksamkeit und ihre Einprägsamkeit steigern und das Lernen und Üben in einer sicheren, realistischen und interessanten Umgebung ermöglichen. Es wird auch angegeben, dass virtuelle Spielsimulationen für Krankenpflegestudenten sehr nützlich sind (Atthill et al. 2021; Luctkar-Flude et al. 2021; Verkuyl et al. 2021). Da es sich bei der Simulation virtueller Spiele jedoch um eine neue Lernmethode handelt, gibt es nur eine experimentelle Studie, die ihre Auswirkungen auf das Kompetenzniveau von Krankenpflegeschülern untersucht. In dieser Studie wurde festgestellt, dass die virtuelle Spielsimulation die allgemeinen Leistungswerte von Krankenpflegeschülern (n = 20) in Bezug auf Wiederbelebung steigerte. Virtuelle Spielsimulationen können bei der Vermittlung körperlicher Untersuchungsfähigkeiten eingesetzt werden, was zu den Berufspraktiken der Krankenpflege gehört.