Virtuell spillsimulering av sykepleierstudenters fysiske undersøkelsesferdigheter

En av de viktigste komponentene i å yte profesjonell og helhetlig sykepleie er helsevurdering. Vurdering av den enkeltes helsetilstand består av tre stadier: anamnese, fysisk undersøkelse og registrering av data. Det første trinnet i å gi sikker og effektiv sykepleie er å bruke ferdigheter til fysisk undersøkelse. Fysisk undersøkelse er en systematisk datainnsamlingsmetode oppnådd ved å bruke metodene inspeksjon (visuell undersøkelse), palpasjon (håndundersøkelse), auskultasjon (undersøkelse ved å lytte), perkusjon (undersøkelse ved å slå) og lukte (undersøkelse ved lukt) for å bestemme helseproblemene til den enkelte.

Fysisk undersøkelse bidrar til å fastslå endringer i pasientens helsetilstand, gi systematisk helhetlig sykepleie, planlegge omsorg med data innhentet som følge av omfattende og objektive målinger, og ta effektive beslutninger angående den enkeltes helsetilstand. Avhengig av utviklingen i sykepleierrollene er sykepleiere nå ansvarlige for å utføre fysiske undersøkelser.

I klinisk praksis brukes ferdigheter til fysisk undersøkelse for å måle et individs vitale tegn, bestemme høyde og kroppsvekt og evaluere hudens integritet, ekstremitetsbevegelser og tarmbevegelser i den tidlige postoperative perioden. Men for å gjøre en helhetlig evaluering og samle inn objektive data, bør fysiske undersøkelsesferdigheter brukes mer effektivt, og dette bør vektlegges i sykepleierutdanningen. West (2006) slår fast at fysisk undersøkelse bør inkluderes i sykepleierutdanningen for å etablere sammenheng mellom symptomer og fysiologi, bidra til kvaliteten på omsorgen, og sikre et sterkt samarbeid med annet helsepersonell. Forskning viser imidlertid at fysiske undersøkelsesmetoder ikke vektlegges nok i sykepleierutdanningene. I tillegg ble det fastslått at sykepleiere og studenter i liten grad brukte fysiske vurderingsmetoder i praksis. Disse eksamensmetodene tilbys ikke tilstrekkelig til sykepleierstudenter fordi fysisk evaluering er inkludert i valgfaget som mange universiteter ikke tilbyr. Doğdu et al. (2021) barrierer for at sykepleierstudenter bruker fysiske undersøkelsesmetoder; De oppga dette som bedriftskultur, mangel på tid, kunnskap og ferdigheter. Derfor er det nødvendig å gi studentene fysisk undersøkelse kunnskap og ferdigheter i sykepleierutdanningen.

Det står i litteraturen at den ferdigheten studentene har vanskeligst med å lære er luftveisundersøkelse, spesielt auskultasjonsferdighet. I en studie ble 177 lærere spurt om de fysiske undersøkelsesferdighetene som skulle læres først, og de uttalte at bevissthetsnivået, hjerte-, mage- og undersøkelse av luftveiene skulle læres først. I en annen studie oppga studentene at de ofte utførte hjerte-, mage- og lungeundersøkelser i klinisk praksis, men de fleste av studentene oppga at de ikke utførte en fullstendig fysisk undersøkelse og at praksisen ikke var tilstrekkelig. Dette prosjektet tar sikte på å undervise i fysisk undersøkelse ferdigheter for hjerte, mage og luftveier, som studentene ofte møter i klinisk praksis og har vanskeligheter med å øve på ferdigheter.

Det er svært vanskelig å lære fysisk eksamensferdigheter til elever med klassiske læringsmetoder. I dag, med generasjon Z-studenters tilbøyelighet til informasjonsteknologi, har klassiske læringsmetoder og undervisningsmetoder som inkluderer teknologi begynt å bli brukt sammen.

Nylig er en av undervisningsmetodene som inkorporerer teknologi i sykepleierutdanningen virtuell spillsimulering. Virtuell spillsimulering er et todimensjonalt (2D) virtuelt dataspill som involverer simulerte mennesker som gjør det mulig for studenter å delta aktivt i et klinisk scenario. Virtuelle spillsimuleringer er en pedagogisk metode som lar studentene bruke kritisk tenkning og beslutningstaking ved å bruke simulerte pasienter i scenarier som involverer ulike kliniske miljøer.

Det er utført studier med sykepleierstudenter ved bruk av virtuelle spillsimuleringer innen obstetrikk, pediatri, geriatri, mental helse, kirurgi, luftveissykdommer, akutt helse og sykepleieprosesser, og i disse studiene har virtuell spillsimulering vist seg å forbedre studentene ' kunnskap, tilbakemelding, interaksjon, deltakelse, selvtillit, self-efficacy. Det er uttalt at det øker persepsjon, tilfredshet, kritisk tenkning, beslutningsevne, læring og psykomotoriske ferdigheter. I studier uttalte sykepleierstudenter at virtuelle spillsimuleringer er brukbare, enkle, morsomme og nyttige, reduserer klinisk angst, øker deres selvtillit, selveffektivitet og minneverdighet, og tillater læring og praksis i et trygt, realistisk og interessant miljø. Det står også at virtuell spillsimulering er svært nyttig for sykepleierstudenter (Atthill et al. 2021; Luctkar-Flude et al. 2021; Verkuyl et al. 2021). Men siden virtuell spillsimulering er en ny læringsmetode, er det bare én eksperimentell studie som undersøker effekten på ferdighetsnivået til sykepleierstudenter. I denne studien ble det fastslått at virtuell spillsimulering økte de generelle ytelsesskårene til sykepleierstudenter (n = 20) angående gjenopplivning. Virtuell spillsimulering kan brukes til å undervise i fysiske undersøkelsesferdigheter, som er en av sykepleiens profesjonelle praksiser.