MySpace: visionens rolle i at repræsentere rummet

MySpace er en interventionel neuropsykologi undersøgelse udelukkende til videnskabelige formål, uden diagnostiske eller terapeutiske formål. Projektet har til formål at definere visionens rolle i at generere uni- og multi-sensoriske rumlige repræsentationer (lyd/taktil), som er afgørende for korrekt interaktion med det omgivende miljø. Projektet vil fokusere på at studere rumlige underskud og reorganiseringsmekanismer til stede i fravær af vision fra de tidlige år af udvikling. Resultaterne vil gøre det muligt at drage overordnede konklusioner om, hvordan vi opfatter verden og udvikle rehabiliterende protokoller for at forbedre livskvaliteten for personer med syns-sansehandicap. I detaljer er projektet opdelt i 4 makro-mål:

• Undersøgelse af synets rolle i udviklingen af ​​uni-sensoriske rumlige repræsentationer (fase 1) gennem eksperimentelle procedurer på adfærds- og kortikale niveauer. Denne fase har til formål at forstå de specifikke tidsvinduer, inden for hvilke auditive og taktile rumlige repræsentationer udvikler sig hos synshandicappede børn. Denne fase involverer spædbørn og børn i en aldersgruppe fra 3 måneder til 16 år med typisk og atypisk udvikling (synshandicap), såvel som seende voksne og dem med synshandicap. Denne fase omfatter brugen af ​​adfærdsmæssige, kinematiske og neurofysiologiske teknikker, der anvender EEG-systemer, for at give en vurdering af en deltagers respons på sensoriske stimuli. Antal deltagere: 50 seende voksne, 20 blinde voksne, 60 blinde børn, 100 seende børn;
• Synets rolle i udviklingen af ​​multi-sensoriske rumlige repræsentationer (Fase 2) Målet med fase 2 er at definere synets rolle i genereringen af ​​audio-taktil multi-sensoriske repræsentationer. I denne fase vil både spædbørn og børn fra 3 måneder til 16 år, med og uden synshandicap, samt voksne med og uden synshandicap deltage. I fase 2 vil der blive udført eksperimenter ved hjælp af adfærdsmæssige, psykofysiske og bevægelsessporingsmetoder. Den neurofysiologiske arkitektur forbundet med multisensorisk integration vil blive studeret ved hjælp af EEG. Antal deltagere: 80 seende voksne, 20 blinde voksne, 60 blinde børn, 120 seende børn;
• Neuro-imaging af rumlig repræsentation (fase 3) Fase 3 vil studere mekanismerne for kortikal reorganisering efter fraværet af syn i de tidlige leveår, især dem vedrørende den visuelle cortex, der er ansvarlig for behandling af rumlig information. Denne fase involverer et enkelt setup, hvor både voksne og børn fra 3 måneder til 16 år deltager. Denne fase antager, at strukturelle ændringer som følge af et synshandicap kan opstå i de tidlige leveår, når rumlige perceptuelle evner udvikles og kortikal reorganisering begynder. I denne fase vil hver deltager gennemgå en strukturel MR-optagelse for at undersøge de strukturelle ændringer, der observeres under vækst i både typiske tilfælde og tilfælde af synshandicap. Antal deltagere: 50 seende voksne, 20 blinde voksne, 30 blinde børn, 30 seende børn;
• Multisensorisk træning (fase 4) Målet med fase 4 er udvikling og evaluering af multisensorisk træning med det formål at hjælpe synshandicappede børn med at forbedre deres rumlige repræsentationsevne og overvinde begrænsninger på grund af fravær af syn. Denne fase involverer spædbørn med både typisk og atypisk udvikling (dvs. synshandicap) i alderen mellem 3 og 36 måneder af livet. Eksperimentelle sessioner vil blive gennemført dels i hjemmet og dels i kliniske centre, der deltager i projektet. Der vil blive anvendt ikke-invasive og smertefrie auditive og taktile stimuli, som kan komme fra anordninger påført barnets krop eller fra lydproducerende genstande placeret i omgivelserne. Til dataanalyse vil der blive udført videooptagelser, og bevægelsessporingsprocedurer vil blive anvendt. For at vurdere effektiviteten af ​​træningen vil børn blive testet igen ca. 4 måneder efter afslutningen af ​​træningen, efter de procedurer, der er beskrevet i fase 1 og 2. Disse evaluerende sessioner vil hjælpe med at forstå, om virkningerne af rehabilitering varer ved over tid. Derudover vil der i de indledende og sidste faser af træningen og i opfølgningen blive brugt EEG-teknikker til at vurdere eventuelle ændringer i kortikal aktivering som følge af træningen. Antal deltagere:55 blinde børn, 55 seende børn.

De foreløbige data vil bruge Power Analysis-metoden til at beregne den mindste prøvestørrelse, der kræves for at opnå en korrekt effektstørrelse for en given dimension. Dataene vil blive analyseret ved hjælp af både parametriske og ikke-parametriske test, og forskelle mellem grupper vil blive vurderet med t-test, ANOVA, TANCOVA og lineære blandede modeller, hvor det er relevant. En passende post-hoc test vil blive udført, hvis der findes betydning. Signifikansniveauet vil blive betragtet som p<0,05. Hvor det er nødvendigt, vil parametriske teknikker blive erstattet af ikke-parametriske ækvivalenter. Den anvendte standardsoftware vil omfatte: Matlab, R, Origin, Statistica og SPSS, anerkendt inden for forskningsfeltet. Til analyse af elektroencefalografiske data vil EEGlab og/eller Fieldtrip værktøjskasser blive brugt. Til funktionel magnetisk resonansbilleddannelsesdataanalyse vil FSL- og/eller SPM-værktøjskasserne blive brugt.