Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Indvirkningen af ​​Web 2.0-værktøjer på sygeplejerskeuddannelsen

25. april 2024 opdateret af: Erzurum Technical University

Undersøgelse af effekten af ​​brugen af ​​Web 2.0-værktøjer i sygeplejerskeuddannelsen på udviklingen af ​​studerendes webpædagogiske indholdsviden: Randomiseret kontrolleret forsøg

Denne forskning var planlagt eksperimentelt for at undersøge effekten af ​​undervisning understøttet af WEB 2.0 værktøjer på udviklingen af ​​WEB pædagogisk indholdsviden hos sygeplejerskestuderende. Innovative læringsteknologier giver nem og hurtig adgang til information. En af de vigtige muligheder, som internettet giver, er, at det letter overførslen af ​​information i undervisningen og muliggør aktiv læring takket være WEB 2.0-applikationer.

Brugen af ​​WEB 2.0 værktøjer i sygeplejerskeuddannelsen giver betydelige fordele til de kognitive, affektive og adfærdsmæssige felter. I betragtning af deres vigtige rolle i uddannelsen er akademiske sygeplejerskers teknologiske anvendelser afgørende for at opnå gode resultater i denne sammenhæng. Af denne grund er det meget vigtigt at belyse brugen af ​​Web 2.0-værktøjer til sygeplejerskeuddannelsen, at oplyse sygeplejerskekandidater om den generelle brug af Web 2.0-værktøjer og samtidig opdage den bedste teknologiske praksis, de anvender.

Studieoversigt

Status

Rekruttering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

I denne undersøgelse blev der udført a priori effektanalyse før undersøgelsen startede for at bestemme prøvestørrelsen. I effektanalysen blev det bestemt, at antallet af prøver skulle være 80, 40 interventionelle og 40 kontrol, med et signifikansniveau på 0,05, 95 % konfidensinterval, 95 % effekt og en fejlmargin på 5 %.

SPSS 23.0 (Statistical Program for Social Sciences) pakkeprogram vil blive brugt til at evaluere data opnået fra forskningen. Variables egnethed til normalfordeling vil blive undersøgt visuelt (histogrammer, sandsynlighedsplot) og analytiske metoder (Kolmogorov-Smirnov test). Ved sammenligning af kontrol- og interventionsgrupper vil uafhængige gruppers t-test blive brugt til sammenligninger mellem normalfordelte kontinuerte variable, og chi-square test vil blive brugt til kategoriske variable. Sammenligning af skalaens score før og efter påføringen i interventionsgruppen, hvis data viser en normalfordeling, vil parret t-test blive anvendt, hvis den ikke viser en normalfordeling, vil Wilcoxon-testen blive anvendt. Relationerne mellem variabler vil blive evalueret ved hjælp af Pearson korrelationsanalyse for normalfordelte værdier og Spearman korrelationsanalyse for ikke-normalfordelte værdier. Statistisk signifikansniveau vil blive accepteret som p<0,05

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

80

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

At være andenårsstuderende i sygeplejeafdelingen Ikke at have modtaget undervisning i WEB-værktøjer Tage grundprincipper- og praksiskurset i sygepleje

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke at være andenårsstuderende i sygeplejeafdelingen Undervisning i WEB-værktøjer Ikke at tage grundprincipper og praksis i sygepleje

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Eksperimentel
"Kahoot-applikation", som er i den digitale testkategori som et Web 2.0-værktøj, vil blive anvendt efter undervisning i de grundlæggende principper og praksisser i sygeplejekursus i 6 uger. Efter at ansøgningerne er gennemført, vil personoplysningsskemaet og "Webpædagogisk indholdsvidensskala" blive anvendt igen på begge grupper.
Andet: Kahoot indgreb
Kahoot, en af ​​WEB-2.0 værktøjer, vil blive anvendt på studerende, der er andenårsstuderende på sygeplejeafdelingen og tager de grundlæggende principper og praksisser i sygeplejeuddannelsen efter kurset.
Ingen indgriben: Styring
Eleverne i kontrolgruppen vil kun blive undervist i grundlæggende principper og praksis i sygepleje i 6 uger. Undersøgelsen vil blive udført uden brug af WEB 2.0-værktøjet. Efter at ansøgningerne er gennemført, vil personoplysningsskemaet og "Webpædagogisk indholdsvidensskala" blive anvendt igen på begge grupper.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Webpædagogisk indholdsvidensskala:
Tidsramme: 6 måneder
Webpædagogisk indholdsvidenskala , bestående af fem dimensioner og 30 emner. Underdimensioner af skalaen oprettet i 5-punkts Likert type; Det er blevet navngivet som "generelt web", "kommunikativt web", "pædagogisk web", "webpædagogisk indhold", "holdning til netbaseret undervisning". Cronbachs interne alfa-konsistenskoefficient for den tyrkiske form viste sig at være .94. Reliabiliteten af ​​skalaen blev undersøgt med Cronbach alpha interne konsistenskoefficient, og denne værdi viste sig at være henholdsvis 0,96 for hele skalaen og 0,94, 0,96, 0,94, 0,95 og 0,92 for faktorerne.
6 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Erzurum Technical University

Efterforskere

  • Studieleder: Yasemin Erden, Erzurum Technical University Faculty of Health Science

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. oktober 2023

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. maj 2024

Studieafslutning (Anslået)

1. juli 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

22. marts 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

25. april 2024

Først opslået (Faktiske)

30. april 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

30. april 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

25. april 2024

Sidst verificeret

1. april 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • NM:11.23.ND:19.10.2023

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Uddannelsesmæssige problemer

Kliniske forsøg med Kahoot indgreb

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Ghana

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

3
Abonner