De impact van Web 2.0-tools op het verpleegkundig onderwijs
Onderzoek naar het effect van het gebruik van Web 2.0-hulpmiddelen in het verpleegkundig onderwijs op de ontwikkeling van kennis over pedagogische inhoud van studentenweb: gerandomiseerde gecontroleerde proef
Dit onderzoek was experimenteel gepland om het effect van onderwijs ondersteund door WEB 2.0-tools op de ontwikkeling van WEB-pedagogische inhoudelijke kennis van verpleegkundestudenten te onderzoeken. Innovatieve leertechnologieën bieden gemakkelijke en snelle toegang tot informatie. Een van de belangrijke mogelijkheden die internet biedt, is dat het de overdracht van informatie in het onderwijs vergemakkelijkt en actief leren mogelijk maakt dankzij WEB 2.0-toepassingen.
Het gebruik van WEB 2.0-instrumenten in het verpleegkundig onderwijs biedt aanzienlijke voordelen op cognitief, affectief en gedragsgebied. Gezien hun belangrijke rol in het onderwijs zijn de technologische toepassingen van academische verpleegkundigen van cruciaal belang om in deze context goede resultaten te bereiken. Om deze reden is het erg belangrijk om licht te werpen op het gebruik van Web 2.0-hulpmiddelen voor verpleegkundig onderwijs, om verpleegkundigen te informeren over het algemene gebruik van Web 2.0-hulpmiddelen, en tegelijkertijd om de beste technologische praktijken die zij gebruiken te ontdekken.
Studie Overzicht
Gedetailleerde beschrijving
In dit onderzoek werd vóór aanvang van het onderzoek een a priori poweranalyse uitgevoerd om de steekproefomvang te bepalen. In de poweranalyse werd bepaald dat het aantal monsters 80, 40 interventionele en 40 controlemonsters moest zijn, met een significantieniveau van 0,05, een betrouwbaarheidsinterval van 95%, een power van 95% en een foutmarge van 5%.
Het pakketprogramma SPSS 23.0 (Statistisch Programma voor Sociale Wetenschappen) zal worden gebruikt om de uit het onderzoek verkregen gegevens te evalueren. De geschiktheid van variabelen voor een normale verdeling zal visueel (histogrammen, waarschijnlijkheidsgrafieken) en analytische methoden (Kolmogorov-Smirnov-test) worden onderzocht. Bij het vergelijken van controle- en interventiegroepen zal de t-test van onafhankelijke groepen worden gebruikt voor vergelijkingen tussen normaal verdeelde continue variabelen, en de chikwadraattest zal worden gebruikt voor categorische variabelen. Bij het vergelijken van de schaalscores voor en na de toepassing in de interventiegroep wordt, als de gegevens een normale verdeling laten zien, de gepaarde t-test toegepast. Als deze geen normale verdeling vertoont, wordt de Wilcoxon-test toegepast. De relaties tussen variabelen zullen worden geëvalueerd met behulp van Pearson-correlatieanalyse voor normaal verdeelde waarden, en Spearman-correlatieanalyse voor niet-normaal verdeelde waarden. Het statistische significantieniveau wordt aanvaard als p<0,05
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Yasemin Erden
- Telefoonnummer: 05303461516
- E-mail: yasemin.erden@erzurum.edu.tr
Studie Locaties
-
-
-
Erzurum, Kalkoen, 25000
- Werving
- Erzurum Technical University
-
Contact:
- Yasemin Erden
- Telefoonnummer: 05303461516
- E-mail: yasemin.erden@erzurum.edu.tr
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
Tweedejaars student verpleegkunde zijn. Geen training hebben gehad over WEB-tools. Cursus basisprincipes en -praktijken volgen in de verpleegkunde
Uitsluitingscriteria:
- Geen tweedejaarsstudent zijn op de afdeling Verpleegkunde. Een opleiding hebben gevolgd in WEB-tools. Geen cursus basisprincipes en -praktijken volgen in de verpleegkunde
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Experimenteel
"Kahoot-applicatie", die in de digitale testcategorie valt als een Web 2.0-tool, zal worden toegepast nadat gedurende 6 weken de basisprincipes en -praktijken van de verpleegkundecursus zijn aangeleerd.
Nadat de aanmeldingen zijn afgerond, wordt het persoonsinformatieformulier en de ‘Web Pedagogische Inhoud Kennisschaal’ opnieuw toegepast op beide groepen.
|
Kahoot, een van de WEB-2.0
tools, zullen worden toegepast op studenten die tweedejaarsstudenten zijn van de afdeling verpleegkunde en na de cursus de basisprincipes en -praktijken van de verpleegkundecursus volgen.
|
|
Geen tussenkomst: Controle
De studenten in de controlegroep leren gedurende 6 weken alleen de basisprincipes en -praktijken in de verpleegkunde.
Het onderzoek zal worden uitgevoerd zonder gebruik te maken van de WEB 2.0-tool.
Nadat de aanmeldingen zijn afgerond, wordt het persoonsinformatieformulier en de ‘Web Pedagogische Inhoud Kennisschaal’ opnieuw toegepast op beide groepen.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Kennisschaal voor webpedagogische inhoud:
Tijdsspanne: 6 maanden
|
Web Pedagogische Inhoud Kennisschaal, bestaande uit vijf dimensies en 30 items.
Subdimensies van de schaal gemaakt in het 5-punts Likert-type; Het wordt genoemd als "algemeen web", "communicatief web", "pedagogisch web", "webpedagogische inhoud", "houding ten opzichte van webgebaseerd onderwijs".
De interne consistentiecoëfficiënt van Cronbach voor de Turkse vorm bleek 0,94 te zijn.
De betrouwbaarheid van de schaal werd onderzocht met de Cronbach alpha interne consistentiecoëfficiënt en deze waarde bleek respectievelijk 0,96 te zijn voor de gehele schaal en 0,94, 0,96, 0,94, 0,95 en 0,92 voor de factoren.
|
6 maanden
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Studie directeur: Yasemin Erden, Erzurum Technical University Faculty of Health Science
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- NM:11.23.ND:19.10.2023
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .