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O impacto das ferramentas da Web 2.0 na educação em enfermagem

25 de abril de 2024 atualizado por: Erzurum Technical University

Investigação do efeito do uso de ferramentas Web 2.0 na educação em enfermagem no desenvolvimento do conhecimento do conteúdo pedagógico da Web dos alunos: ensaio clínico randomizado

Esta pesquisa foi planejada experimentalmente para investigar o efeito do ensino apoiado em ferramentas WEB 2.0 no desenvolvimento do conhecimento do conteúdo pedagógico WEB de estudantes de enfermagem. Tecnologias de aprendizagem inovadoras proporcionam acesso fácil e rápido à informação. Uma das importantes oportunidades oferecidas pela Internet é que ela facilita a transferência de informações na educação e permite a aprendizagem ativa graças às aplicações WEB 2.0.

A utilização de ferramentas WEB 2.0 no ensino de enfermagem proporciona benefícios significativos aos campos cognitivo, afetivo e comportamental. Considerando o seu importante papel na educação, as aplicações tecnológicas dos enfermeiros acadêmicos são fundamentais para alcançar bons resultados neste contexto. Por esta razão, é muito importante lançar luz sobre a utilização de ferramentas Web 2.0 para a educação em enfermagem, esclarecer os candidatos a enfermeiros sobre a utilização geral das ferramentas Web 2.0 e, ao mesmo tempo, descobrir as melhores práticas tecnológicas que utilizam.

Visão geral do estudo

Status

Recrutamento

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

Neste estudo, foi realizada análise de poder a priori antes de iniciar o estudo para determinar o tamanho da amostra. Na análise de poder, determinou-se que o número de amostras deveria ser 80, sendo 40 intervencionistas e 40 controles, com nível de significância de 0,05, intervalo de confiança de 95%, poder de 95% e margem de erro de 5%.

O programa do pacote SPSS 23.0 (Programa Estatístico de Ciências Sociais) será utilizado para avaliar os dados obtidos na pesquisa. A adequação das variáveis ​​à distribuição normal será examinada visualmente (histogramas, gráficos de probabilidade) e por métodos analíticos (teste de Kolmogorov-Smirnov). Ao comparar grupos de controle e intervenção, o teste t de grupos independentes será usado para comparações entre variáveis ​​​​contínuas normalmente distribuídas, e o teste do qui-quadrado será usado para variáveis ​​​​categóricas. Comparando os escores da escala antes e após a aplicação no grupo intervenção, se os dados apresentarem distribuição normal será aplicado o teste t pareado, caso não apresente distribuição normal será aplicado o teste de Wilcoxon. As relações entre as variáveis ​​serão avaliadas por meio da análise de correlação de Pearson para valores com distribuição normal, e análise de correlação de Spearman para valores com distribuição não normal. O nível de significância estatística será aceito como p<0,05

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Estimado)

80

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Contato de estudo

Locais de estudo

      • Erzurum, Peru, 25000

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Adulto

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Descrição

Critério de inclusão:

Ser estudante do segundo ano do departamento de enfermagem Não ter recebido treinamento em ferramentas WEB Realizar o curso de princípios e práticas básicas de enfermagem

Critério de exclusão:

  • Não ser estudante do segundo ano do departamento de enfermagem Ter formação em ferramentas WEB Não realizar o curso de princípios e práticas básicas de enfermagem

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Outro
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Solteiro

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Experimental
O “aplicativo Kahoot”, que está na categoria teste digital como ferramenta Web 2.0, será aplicado após o ensino dos princípios e práticas básicas do curso de enfermagem durante 6 semanas. Após o preenchimento das inscrições, o formulário de dados pessoais e a “Escala de Conhecimento de Conteúdos Pedagógicos da Web” serão aplicados novamente a ambos os grupos.
Kahoot, um dos WEB-2.0 ferramentas, serão aplicadas aos alunos do segundo ano do departamento de enfermagem e que cursam os princípios e práticas básicas do curso de enfermagem após o curso.
Sem intervenção: Ao controle
Os alunos do grupo de controle aprenderão apenas princípios e práticas básicas de enfermagem durante 6 semanas. O estudo será realizado sem utilização da ferramenta WEB 2.0. Após o preenchimento das inscrições, o formulário de dados pessoais e a “Escala de Conhecimento de Conteúdos Pedagógicos da Web” serão aplicados novamente a ambos os grupos.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Escala de Conhecimento de Conteúdo Pedagógico Web:
Prazo: 6 meses
Escala de Conhecimento Pedagógico do Conteúdo Web, composta por cinco dimensões e 30 itens. Subdimensões da escala elaborada em tipo Likert de 5 pontos; Foi denominada “web geral”, “web comunicativa”, “web pedagógica”, “web conteúdo pedagógico”, “atitude em relação ao ensino baseado na web”. O coeficiente de consistência interna alfa de Cronbach para a forma turca foi de 0,94. A confiabilidade da escala foi examinada com o coeficiente de consistência interna alfa de Cronbach e esse valor foi de 0,96 para toda a escala e 0,94, 0,96, 0,94, 0,95 e 0,92 para os fatores, respectivamente.
6 meses

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Investigadores

  • Diretor de estudo: Yasemin Erden, Erzurum Technical University Faculty of Health Science

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

1 de outubro de 2023

Conclusão Primária (Estimado)

1 de maio de 2024

Conclusão do estudo (Estimado)

1 de julho de 2024

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

22 de março de 2024

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

25 de abril de 2024

Primeira postagem (Real)

30 de abril de 2024

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

30 de abril de 2024

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

25 de abril de 2024

Última verificação

1 de abril de 2024

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Outros números de identificação do estudo

  • NM:11.23.ND:19.10.2023

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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