Erfaringsbaseret læring og kritisk tænkning: En udforskning af læringseffektiviteten ved at bruge situationsbestemte case-videoer i anvendelsen af akutsygeplejekursus (Non)
Denne undersøgelse er et randomiseret kontrolleret forsøg. Målet med dette kliniske forsøg er at introducere scenariebaserede casevideoer i valgfaget Emergency Nursing and Applications for førsteårsstuderende i et toårigt program. Ved at bruge fem typiske scenariebaserede case-videoer er målet at guide eleverne gennem erfaringsbaseret læring og kritisk tænkning, overvinde indlæringsvanskeligheder, øge læringsinteressen og forbedre læringsresultaterne.
Hovedformålene med denne forskning er:
At udforske effektiviteten af nødscenariebaseret caseundervisning på elevernes læringsfokus, videnstilegnelse, klasseværelsesdeltagelse og kursustilfredshed
De vigtigste spørgsmål, den sigter mod at besvare er:
- Er der signifikante forskelle i akutsygeplejefaglig viden, læringsfokus og kursustilfredshed mellem studerende i forsøgsgruppen og kontrolgruppen efter at forskellige undervisningsmetoder er anvendt?
- Er der signifikante forskelle i klasseværelsesdeltagelsesprocenter og fremmødeprocenter mellem elever i forsøgsgruppen og kontrolgruppen under forskellige undervisningsmetoder?
Studieoversigt
Status
Detaljeret beskrivelse
Dette studie er et parallelt, ikke-blindt, randomiseret, kontrolleret forsøg før og efter test i to grupper. Dette pædagogiske praksisforskningsprojekt vil bruge scenariebaserede casevideoer som intervention, med erfaringsbaseret læring og kritisk tænkning som undervisningsstrategier. Målet er at guide eleverne gennem erfaringsmæssig læring af akut sygepleje via videoer, ved at bruge de syv kernekompetencer i mini-CEX (fysisk vurdering, klinisk vurdering, sygeplejeintervention, kommunikation, empati, rådgivning og uddannelse, teamwork) til at designe lektionsplaner, refleksionsark og læringsmateriale. Studerende vil blive opmuntret til kritisk tænkning af sundhedsspørgsmål, styrker, svagheder og forbedringsforslag i plejeprocessen, hvilket giver feedback på akutbehandling.
Denne undersøgelse vil designe fem scenariebaserede lektionsplaner om emner, herunder triage, meningeal blødning, akut myokardieinfarkt, akut forværring af kronisk obstruktiv lungesygdom og sepsis. Videoer til disse scenarier vil blive oprettet og redigeret baseret på disse lektionsplaner.
Bekvemmelighedsprøver vil blive brugt til at udvælge førsteårs sygeplejestuderende fra et teknologiuniversitet i det sydlige Taiwan som deltagere. Klasser vil blive tilfældigt tildelt til enten forsøgsgruppen eller kontrolgruppen, med en anslået stikprøvestørrelse på omkring 50-60 elever pr. klasse, i alt 120 deltagere.
Forsøgsgruppen får den nye undervisningsmetode med fem scenariebaserede casevideoer, mens kontrolgruppen fortsætter med den traditionelle forelæsningsbaserede metode. Begge grupper udfylder et grundlæggende informationsspørgeskema og en forhåndstest af forudgående viden. I slutningen af semesteret vil de studerende gennemgå en post-test, der vurderer akutsygeplejefaglig viden, læringsfokus og kursustilfredshed. Lærere vil beregne den overordnede klassedeltagelsesrate, deltagelsesprocent og udføre en kvalitativ analyse af læringsmaterialer og reflekterende rapporter fra forsøgsgruppen.
Forskeren vil screene og rekruttere forsøgspersoner, udføre interventionen og indsamle data. Inferentielle statistikker vil blive udført ved hjælp af chi-kvadrat-tests, Fishers Exact Test og uafhængige t-tests for at sammenligne forskelle i grundlæggende egenskaber, viden, læringsfokus, kursustilfredshed, klasseværelsesdeltagelsesrater og deltagelsesrater mellem de to grupper.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
- Navn: Chia-Chi Kuo, Ph.D.
- Telefonnummer: 2625 +886-5-3628800
- E-mail: cckuo@mail.cgust.edu.tw
Studiesteder
-
-
-
Chiayi, Taiwan, 613016
- Chang Gung University of Science and Technology, Chiayi Campus
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Førsteårsstuderende på den to-årige sygeplejerskeuddannelse på et teknologiuniversitet i det sydlige Taiwan.
- Voksne på 18 år og derover.
- Tilmeldt valgfaget "Akutsygepleje og applikationer."
Ekskluderingskriterier:
- Studerende, der ikke tidligere har gennemført kurser i anatomi og fysiologi, grundlæggende sygepleje, medicinsk-kirurgisk sygepleje, fysisk vurdering eller farmakologi.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Forsøgsgruppen med scenariebaserede casevideoer undervisningsmetode.
Eleverne i forsøgsgruppen vil modtage en ny undervisningsmetode bestående af fem scenariebaserede casevideoer.
Disse scenarier omfatter Triage, SDH (Subdural blødning) og ETTC (Emergency Trauma Training Course), AMI (akut myokardieinfarkt) og D2B (dør til ballon), KOL AE (kronisk obstruktiv lungesygdom med akut eksacerbation) og TOCC (rejser, erhverv) , gennemgang af kontakt og klyngehistorie), og sepsis og CVC-procedure (Central Venøs Kateter-procedure).
|
Studerende i forsøgsgruppen vil modtage en ny undervisningsmetode med scenariebaserede case-videointerventioner. Disse videoer dækker fem nøglescenarier: Triage, SDH og ETTC, AMI og D2B, KOL AE og TOCC og Sepsis og CVC-proceduren. Denne undervisningsmetode er baseret på erfaringsbaseret læringsteori og kritiske tænkningsstrategier, designet til at vejlede elever i at lære akut sygepleje gennem videooplevelser. I hver klasse vil instruktøren først introducere de grundlæggende koncepter for akut sygepleje for hvert system. Eleverne vil derefter se en 15-minutters scenariebaseret case-video. Bagefter vil instruktøren facilitere en 15-minutters diskussion ved hjælp af refleksionsark til at fremme erfaringsbaseret læring og kritisk |
|
Aktiv komparator: Kontrolgruppen med traditionel forelæsningsbaseret undervisningsmetode.
De studerende i kontrolgruppen vil modtage traditionel forelæsningsbaseret undervisning om de fem emner: Triage, SDH og ETTC, AMI og D2B, KOL AE og TOCC samt Sepsis og CVC Procedure.
|
Studerende i kontrolgruppen vil modtage traditionel forelæsningsbaseret undervisning om de fem emner: Triage, SDH og ETTC, AMI og D2B, KOL AE og TOCC, og Sepsis og CVC-proceduren.
Under forelæsningerne vil instruktøren opfordre eleverne til at stille spørgsmål og deltage i diskussioner for at øge forståelsen.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Akut Sygeplejerske Viden Test
Tidsramme: post-lektion quizzer efter kurset og en afsluttende eksamen i slutningen af semestret (gennem studieafslutning, i gennemsnit 4,5 måneder).
|
Emergency Nursing Knowledge Test: dækker fire enheder: subdural blødning, akut myokardieinfarkt, akut forværring af kronisk obstruktiv lungesygdom og sepsis.
Et gennemsnit på 20 enkeltvalgsspørgsmål med en samlet score fra 0 til 100, hvor højere score indikerer et større kendskab til akutsygepleje.
|
post-lektion quizzer efter kurset og en afsluttende eksamen i slutningen af semestret (gennem studieafslutning, i gennemsnit 4,5 måneder).
|
|
Lærende arbejdsark
Tidsramme: under forløbet i uge 1, 4, 6, 10, 14.
|
Lærende arbejdsark: dækker fem enheder-triage, subdural blødning, akut myokardieinfarkt, akut forværring af kronisk obstruktiv lungesygdom og sepsis.
Hver enhed har 10 udfyldningsspørgsmål med en samlet score fra 0 til 100, hvor højere score indikerer en større læringseffektivitet.
|
under forløbet i uge 1, 4, 6, 10, 14.
|
|
Learning Engagement Scale
Tidsramme: gennem studieafslutning (ved semesterets afslutning), i gennemsnit 4,5 måneder.
|
Indlæringsengagementskala: Skalaen består af 19 enkeltvalgsspørgsmål, der scores ved hjælp af en fem-punkts Likert-skala, der spænder fra 1 til 5. De højere score indikerer større engagement i klasseværelset.
Den indre konsistens (Cronbachs α) af den oprindelige skala går fra 0,83 til 0,88.
|
gennem studieafslutning (ved semesterets afslutning), i gennemsnit 4,5 måneder.
|
|
Kursustilfredshedsspørgeskema
Tidsramme: gennem studieafslutning (ved semesterets afslutning), i gennemsnit 4,5 måneder.
|
Kursustilfredshedsspørgeskema: Spørgeskemaet består af 12 punkter, bedømt på en fem-punkts Likert-skala, hvor 1 indikerer stærk uenighed og 5 indikerer stærk enighed.
Højere score indikerer højere elevtilfredshed med kurset.
|
gennem studieafslutning (ved semesterets afslutning), i gennemsnit 4,5 måneder.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Klassediskussionsdeltagelsesrate
Tidsramme: gennem studieafslutning (ved semesterets afslutning), i gennemsnit 4,5 måneder.
|
Klassediskussionsdeltagelsesrate: Diskussionsdeltagelsesprocenten for hver undervisningsenhed = (Antal elever, der deltager i diskussionen ÷ Samlet antal elever i klassen) × 100%.
|
gennem studieafslutning (ved semesterets afslutning), i gennemsnit 4,5 måneder.
|
|
Klassedeltagelsesprocent
Tidsramme: gennem studieafslutning (ved semesterets afslutning), i gennemsnit 4,5 måneder.
|
Tilstedeværelsesprocenten for hver undervisningsenhed = (Antal tilstedeværende elever ÷ Samlet antal elever i klassen) × 100%.
|
gennem studieafslutning (ved semesterets afslutning), i gennemsnit 4,5 måneder.
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Forudgående videnstest
Tidsramme: Baseline (Før intervention (ved semesterstart)).
|
Forudgående videnstest: Denne undersøgelse udviklede en forudgående videnstest baseret på den væsentlige viden, der kræves til akut sygepleje, herunder emner som anatomi og fysiologi, grundlæggende sygepleje, medicinsk-kirurgisk sygepleje og fysisk vurdering.
I alt 20 enkeltvalgsspørgsmål, med en samlet score fra 0 til 100, hvor højere score indikerer et større forhåndskendskab til Akutsygepleje.
|
Baseline (Før intervention (ved semesterstart)).
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Publikationer og nyttige links
Hjælpsomme links
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Anslået)
Primær færdiggørelse (Anslået)
Studieafslutning (Anslået)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- 202400142B0
- EZRPF6P0041 (Andet bevillings-/finansieringsnummer: MOE teaching practice research program of Taiwan)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .