Erfaringsbasert læring og kritisk tenkning: en utforskning av læringseffektiviteten ved å bruke situasjonsbetingede case-videoer i bruken av akuttsykepleiekurs (Non)
Denne studien er en randomisert kontrollert studie. Målet med denne kliniske studien er å introdusere scenariobaserte casevideoer i valgfaget Emergency Nursing and Applications for førsteårsstudenter i et toårig program. Ved å bruke fem typiske scenariobaserte casevideoer, er målet å veilede elevene gjennom erfaringslæring og kritisk tenkning, overvinne lærevansker, øke læringsinteressen og forbedre læringsutbyttet.
Hovedmålene med denne forskningen er:
For å utforske effektiviteten av nødscenariobasert caseundervisning på elevenes læringsfokus, kunnskapsinnhenting, klasseromsdeltakelse og kurstilfredshet
Hovedspørsmålene den tar sikte på å besvare er:
- Er det signifikante forskjeller i akuttsykepleiekunnskap, læringsfokus og kurstilfredshet mellom studenter i forsøksgruppen og kontrollgruppen etter at ulike undervisningsmetoder er tatt i bruk?
- Er det signifikante forskjeller i klasseromsdeltakelse og oppmøteprosent mellom elever i forsøksgruppen og kontrollgruppen under ulike undervisningsmetoder?
Studieoversikt
Status
Detaljert beskrivelse
Denne studien er en to-gruppe, pre- og post-test, parallell, ikke-blind randomisert kontrollert studie. Dette pedagogiske praksisforskningsprosjektet vil bruke scenariobaserte casevideoer som intervensjon, med erfaringsbasert læring og kritisk tenkning som undervisningsstrategier. Målet er å veilede studenter gjennom erfaringsbasert læring av akuttsykepleie via videoer, ved å bruke de syv kjernekompetansene til mini-CEX (fysisk vurdering, klinisk vurdering, sykepleieintervensjoner, kommunikasjon, empati, rådgivning og utdanning, teamarbeid) for å utforme leksjonsplaner, refleksjonsark og læremateriell. Studentene vil bli oppmuntret til kritisk tenkning av helseproblemer, styrker, svakheter og forbedringsforslag i omsorgsprosessen, og gi tilbakemelding om akutthjelp.
Denne studien vil designe fem scenariobaserte leksjonsplaner om emner inkludert triage, hjernehinneblødning, akutt hjerteinfarkt, akutt forverring av kronisk obstruktiv lungesykdom og sepsis. Videoer for disse scenariene vil bli opprettet og redigert basert på disse leksjonsplanene.
Bekvemmelighetsprøver vil bli brukt til å velge førsteårs sykepleierstudenter fra et teknologiuniversitet i Sør-Taiwan som deltakere. Klassene vil bli tilfeldig tildelt enten den eksperimentelle gruppen eller kontrollgruppen, med en estimert utvalgsstørrelse på rundt 50-60 elever per klasse, totalt 120 deltakere.
Eksperimentgruppen vil motta den nye undervisningsmetoden som involverer fem scenariobaserte casevideoer, mens kontrollgruppen fortsetter med den tradisjonelle forelesningsbaserte metoden. Begge gruppene skal fylle ut et grunnleggende informasjonsspørreskjema og en forhåndstest av forkunnskaper. På slutten av semesteret skal studentene gjennomgå en posttest som vurderer akuttsykepleiekunnskap, læringsfokus og kurstilfredshet. Lærere vil beregne den samlede klasseromsdeltakelsesraten, oppmøtefrekvensen og utføre en kvalitativ analyse av læremateriell og reflekterende rapporter fra eksperimentell gruppen.
Forskeren vil screene og rekruttere forsøkspersoner, gjennomføre intervensjonen og samle inn data. Inferensiell statistikk vil bli utført ved å bruke kjikvadrat-tester, Fishers Exact Test og uavhengige t-tester for å sammenligne forskjeller i grunnleggende egenskaper, kunnskap, læringsfokus, kurstilfredshet, klasseroms deltakelsesrater og oppmøtefrekvens mellom de to gruppene.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiekontakt
- Navn: Chia-Chi Kuo, Ph.D.
- Telefonnummer: 2625 +886-5-3628800
- E-post: cckuo@mail.cgust.edu.tw
Studiesteder
-
-
-
Chiayi, Taiwan, 613016
- Chang Gung University of Science and Technology, Chiayi Campus
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Førsteårsstudenter på det toårige sykepleieprogrammet ved et teknologiuniversitet i Sør-Taiwan.
- Voksne fra 18 år og oppover.
- Meldt på valgfaget "Akuttsykepleie og applikasjoner."
Ekskluderingskriterier:
- Studenter som ikke tidligere har gjennomført kurs i anatomi og fysiologi, grunnleggende sykepleie, medisinsk-kirurgisk sykepleie, fysisk vurdering eller farmakologi.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Eksperimentgruppen med scenariobaserte casevideoer undervisningsmetode.
Elevene i forsøksgruppen får en ny undervisningsmetode med fem scenariobaserte casevideoer.
Disse scenariene inkluderer triage, SDH (Subdural blødning) og ETTC (Emergency Trauma Training Course), AMI (akutt hjerteinfarkt) og D2B (dør til ballong), KOLS AE (kronisk obstruktiv lungesykdom med akutt forverring) og TOCC (reise, yrke) , kontakt- og klyngehistoriegjennomgang), og sepsis og CVC-prosedyre (sentral venøs kateterprosedyre).
|
Studenter i forsøksgruppen vil få en ny undervisningsmetode med scenariobaserte casevideointervensjoner. Disse videoene dekker fem nøkkelscenarier: Triage, SDH og ETTC, AMI og D2B, COPD AE og TOCC, og sepsis og CVC-prosedyren. Denne undervisningsmetoden er forankret i erfaringsbasert læringsteori og kritisk tenkningsstrategier, designet for å veilede studenter i å lære akuttsykepleie gjennom videoopplevelser. I hver klasse vil instruktøren først introdusere de grunnleggende konseptene for akuttsykepleie for hvert system. Studentene vil deretter se en 15-minutters scenariobasert case-video. Etterpå vil instruktøren legge til rette for en 15-minutters diskusjon ved å bruke refleksjonsark for å fremme erfaringsbasert læring og kritisk |
|
Aktiv komparator: Kontrollgruppen med tradisjonell forelesningsbasert undervisningsmetode.
Studentene i kontrollgruppen vil få tradisjonell forelesningsbasert undervisning om de fem temaene: Triage, SDH og ETTC, AMI og D2B, KOLS AE og TOCC, og Sepsis og CVC-prosedyre.
|
Studentene i kontrollgruppen vil motta tradisjonell forelesningsbasert undervisning om de fem temaene: Triage, SDH og ETTC, AMI og D2B, KOLS AE og TOCC, og Sepsis og CVC-prosedyren.
Under forelesningene vil instruktøren oppmuntre studentene til å stille spørsmål og delta i diskusjoner for å øke forståelsen.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Akuttsykepleiekunnskapsprøve
Tidsramme: quiz etter kurset og avsluttende eksamen ved semesterslutt (gjennom studiegjennomføring, gjennomsnittlig 4,5 måneder).
|
Emergency Nursing Knowledge Test: dekker fire enheter: subdural blødning, akutt hjerteinfarkt, akutt forverring av kronisk obstruktiv lungesykdom og sepsis.
Gjennomsnittlig 20 enkeltvalgsspørsmål, med en totalscore fra 0 til 100, hvor høyere poengsum indikerer større kunnskap om akuttsykepleie.
|
quiz etter kurset og avsluttende eksamen ved semesterslutt (gjennom studiegjennomføring, gjennomsnittlig 4,5 måneder).
|
|
Læreark
Tidsramme: under kurset uke 1, 4, 6, 10, 14.
|
Læringsark: som dekker fem enheter - triage, subdural blødning, akutt hjerteinfarkt, akutt forverring av kronisk obstruktiv lungesykdom og sepsis.
Hver enhet har 10 utfyllingsspørsmål, med en total poengsum fra 0 til 100, der høyere poengsum indikerer en større læringseffektivitet.
|
under kurset uke 1, 4, 6, 10, 14.
|
|
Skala for læringsengasjement
Tidsramme: gjennom studiegjennomføring (ved semesterslutt), gjennomsnittlig 4,5 måneder.
|
Skala for læringsengasjement: Skalaen består av 19 enkeltvalgsspørsmål scoret ved hjelp av en fempunkts Likert-skala, som strekker seg fra 1 til 5. De høyere skårene indikerer større engasjement i klasserommet.
Den indre konsistensen (Cronbachs α) til den opprinnelige skalaen varierer fra 0,83 til 0,88.
|
gjennom studiegjennomføring (ved semesterslutt), gjennomsnittlig 4,5 måneder.
|
|
Spørreskjema for kurstilfredshet
Tidsramme: gjennom studiegjennomføring (ved semesterslutt), gjennomsnittlig 4,5 måneder.
|
Kurstilfredshetsspørreskjema: Spørreskjemaet består av 12 elementer, vurdert på en fempunkts Likert-skala, der 1 indikerer sterk uenighet og 5 indikerer sterk enighet.
Høyere poengsum indikerer høyere studenttilfredshet med kurset.
|
gjennom studiegjennomføring (ved semesterslutt), gjennomsnittlig 4,5 måneder.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Klassediskusjonsdeltakelsesrate
Tidsramme: gjennom studiegjennomføring (ved semesterslutt), gjennomsnittlig 4,5 måneder.
|
Klassediskusjonsdeltakelsesgrad: Diskusjonsdeltakelsesgraden for hver undervisningsenhet = (Antall elever som deltar i diskusjonen ÷ Totalt antall elever i klassen) × 100 %.
|
gjennom studiegjennomføring (ved semesterslutt), gjennomsnittlig 4,5 måneder.
|
|
Klassedeltakelsesrate
Tidsramme: gjennom studiegjennomføring (ved semesterslutt), gjennomsnittlig 4,5 måneder.
|
Oppmøteprosenten for hver undervisningsenhet = (Antall tilstedeværende elever ÷ Totalt antall elever i klassen) × 100 %.
|
gjennom studiegjennomføring (ved semesterslutt), gjennomsnittlig 4,5 måneder.
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Forhåndskunnskapstest
Tidsramme: Baseline (Før intervensjon (ved semesterstart)).
|
Tidligere kunnskapstest: Denne studien utviklet en forkunnskapstest basert på den essensielle kunnskapen som kreves for akuttsykepleie, inkludert emner som anatomi og fysiologi, grunnleggende sykepleie, medisinsk-kirurgisk sykepleie og fysisk vurdering.
Totalt 20 enkeltvalgsspørsmål, med en totalscore fra 0 til 100, hvor høyere poengsum indikerer større forkunnskaper om akuttsykepleie.
|
Baseline (Før intervensjon (ved semesterstart)).
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Publikasjoner og nyttige lenker
Hjelpsomme linker
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Antatt)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 202400142B0
- EZRPF6P0041 (Annet stipend/finansieringsnummer: MOE teaching practice research program of Taiwan)
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .