Effekten af ​​Patient Safety Escape Room på sygeplejestuderendes vidensniveau og teamsamarbejde

I dag forbedrer gamification ikke kun vidensniveauet positivt, men det er også kendt, at det er motiverende og effektivt og øger den enkeltes konkurrenceevne. Desuden i gamification afbryder det socialisering, giver dem mulighed for at lave fejl og giver øjeblikkelig feedback. De giver rådgivning og øger deres teknologi. Brug af spil i sygeplejen. Det går tilbage til 1980'erne. Brugen af ​​gamification i undervisningen, optimering af stråling i klassen, aktiv problembaseret læring og kritisk tænkning karakteristika i væksten i læreprocessen er under udvikling. Et af de spil, der er blevet populært i de senere år, er escape room. escape room Games giver eleverne mulighed for at lære ved at opleve og gøre, baseret på problemer. Også dit arbejde. Det øger deres kollaborative læring, motivation og vidensniveau. Selvom escape room instruktionsdesign er blevet brugt i den internationale litteratur, er der intet eksempel brugt i Tyrkiet. er ikke fundet.

Derfor er læringsmålet baseret på studerendes sponsorers patientsikkerhed gennem escape room instruktionsdesign. Det kombinerer vidensniveauer og forretningsenheder i teamet. Flugt fra kommercialisme i Tyrkiet Der er ingen forskning, der involverer rumdesign, der er kun systematisk forskning i emnet. komponenter og escape room spil designs i udlandet, årsager som ikke inkludere indhold øger antallet af planlagte dele. også syg Det har succeser, der evaluerer dens elevers viden om sikkerhed. teamsamarbejde. Der er meget få undersøgelser, der evaluerer undersøgelser om officielle emner. I forskningslitteraturen. Det vil også være vigtigt at udfylde disse sektioner. Denne forskning blev udført med Karadeniz Technical University Fakultet for Sundhedsvidenskab. Sygepleje førsteårsstuderende vil blive udført. Den planlagte forskning vil hjælpe sygeplejerskestuderende med at lære om design af spildesign for patientsikkerhed. Det vil blive gennemført med henblik på at øge det nuværende vidensniveau og teamsamarbejde om emnet. Escape Rooms permanente læringsmetoder bruges i dets design. Der vil blive givet læring, og eleverne får mulighed for at omsætte den teoretiske viden, de har lært, i praksis. De vil finde det.

"General Information Survey", "Patient Safety Knowledge Test", "Workplace Information Test" blev brugt som dataindsamlingsværktøjer i forskningen. Unity Scale" og "Gamelike Experience for Gamification Scale" vil blive brugt. Studerende Efter at have lært om patientsikkerhed inden for rammerne af Nursing Fundamentals I-kurset, blev deltagerne inkluderet i undersøgelsen. Studerende, der opfylder optagelseskriterierne, vil blive opdelt i to grupper. Eksperimentelle gruppestuderende, der flygter fra patientsikkerheden, vil blive ført til deres værelser. Kontrolgruppeelever vil fortsætte traditionel undervisning. Før escape room og post-pre og post tests vil blive anvendt. Efter værelsesspillet er det kun forsøgsgruppens elever, der fik "Gamelike Experience for Gamification-skalaen", der vil blive anvendt. I denne undersøgelse scorer elevernes viden om patientsikkerhed, teamsamarbejde. Det er planlagt at øge deres niveauer og bestemme deres spiloplevelser.