Het effect van een escape room voor patiëntveiligheid op het kennisniveau en de teamsamenwerking van verpleegkundestudenten

Tegenwoordig verbetert gamificatie niet alleen het kennisniveau op een positieve manier, maar is het ook bekend dat het motiverend en effectief is en de concurrentiekracht van individuen vergroot. Bovendien onderbreekt het bij gamificatie de socialisatie, laat het toe fouten te maken en geeft het onmiddellijke feedback. Ze geven advies en vergroten hun technologie. Gebruik van games in de verpleging. Het dateert uit de jaren tachtig. Het gebruik van gamification in het onderwijs, optimalisatie van straling in de klas, actief probleemgestuurd leren en kritisch denken kenmerken zich in de groei van het leerproces. Eén van de spellen die de laatste jaren populair is geworden is de escape room. escape room Games stellen leerlingen in staat om te leren door te ervaren en te doen, op basis van problemen. Ook je werk. Het verhoogt hun samenwerkend leren, hun motivatie en hun kennisniveau. Hoewel instructieontwerp voor escape rooms in de internationale literatuur wordt gebruikt, is er in Turkije geen voorbeeld gebruikt. is niet gevonden.

Daarom is het leerdoel gebaseerd op de patiëntveiligheid van studentsponsors door middel van instructieontwerp voor escape rooms. Het combineert kennisniveaus en bedrijfseenheden van het team. Ontsnappen aan de commercie in Turkije Er is geen onderzoek gedaan naar kamerontwerp, er is alleen systematisch onderzoek naar dit onderwerp. componenten en escape room-spelontwerpen in het buitenland. Redenen zoals het niet opnemen van inhoud verhogen het aantal geplande onderdelen. ook ziek Het heeft successen die de kennis van zijn studenten op het gebied van veiligheid evalueren. teamsamenwerking. Er zijn zeer weinig studies die studies over officiële onderwerpen evalueren. In de onderzoeksliteratuur. Het zal ook belangrijk zijn om deze secties in te vullen. Dit onderzoek is uitgevoerd in samenwerking met de Karadeniz Technische Universiteit, Faculteit der Gezondheidswetenschappen. Eerstejaars verpleegkundestudenten zullen worden gedaan. Het geplande onderzoek zal student-verpleegkundigen helpen meer te leren over het ontwerpen van escape room-spellen voor patiëntveiligheid. Het zal worden uitgevoerd om het huidige kennisniveau en de teamsamenwerking op dit onderwerp te vergroten. Bij het ontwerp wordt gebruik gemaakt van permanente leermethoden van Escape Room. Er wordt onderwijs aangeboden en studenten krijgen de kans om de theoretische kennis die ze hebben geleerd in de praktijk te brengen. Ze zullen het vinden.

Bij het onderzoek zijn de ‘Algemene Informatie-enquête’, de ‘Kennistest Patiëntveiligheid’ en de ‘Werkplekinformatietest’ gebruikt als instrumenten voor het verzamelen van gegevens. Unity Scale" en "Gamelike Experience for Gamification Scale" zullen worden gebruikt. Studenten Nadat ze in het kader van de cursus Nursing Fundamentals I over patiëntveiligheid hadden geleerd, werden deelnemers aan het onderzoek toegevoegd. Studenten die aan de toelatingscriteria voldoen, worden in twee groepen verdeeld. Proefgroepstudenten die ontsnappen aan de patiëntveiligheid worden naar hun kamer gebracht. Controlegroepleerlingen gaan door met traditioneel onderwijs. Voorafgaand aan de escape room en post-pre- en posttests zullen er tests worden toegepast. Na het kamerspel kregen alleen de experimentele groep studenten de "Gamelike Experience for Gamification scale" toegepast. In dit onderzoek scoort de patiëntveiligheidskennis van studenten, teamsamenwerking. Het is de bedoeling om hun niveaus te verhogen en hun spelervaringen te bepalen.