Virtuel Spilsimulation og Virtual Reality-baseret Læring

En af de undervisningsmetoder, der inkorporerer teknologi i sygeplejeuddannelsen, er virtuel spilsimulation, et todimensionelt (2D) virtuel computerspil med simulerede mennesker, der giver studerende mulighed for aktivt at deltage i et klinisk scenario. Virtuelle spilsimulationer er en pædagogisk metode, der giver studerende mulighed for at øve kritiske tænkning og beslutningstagning ved at bruge simulerede patienter i scenarier, der involverer forskellige kliniske miljøer. Studier, der anvender virtuelle spilsimulationer, er blevet gennemført med sygeplejestuderende inden for obstetrik, pediatri, geriatri, mental sundhed, kirurgi, respiratoriske sygdomme, akut sundhed og sygeplejeprocessen. Disse studier indikerer, at virtuelle spilsimulationer øger studerendes viden, feedback, interaktion, deltagelse, selvtillid, selv-effektivitet, tilfredshed, kritiske tænkning, beslutningstagning, læring og psykomotoriske færdigheder. Dette studie forventes at yde væsentlige bidrag til litteraturen ved at evaluere effektiviteten af at give thorax- og lungeundersøgelsestræning til sygeplejestuderende gennem virtuel spilsimulation.

Virtual reality er en anden metode, der inkorporerer teknologi i sygeplejeuddannelsen. Virtual reality er brugerens aktive interaktion med en computergenereret verden gennem realistiske scenarier. Virtual reality-teknologi tilbyder studerende et aktivt læringsmiljø uafhængigt af tid og rum. Virtual reality-teknologi tilbyder studerende en sikker, motiverende læringsoplevelse, og at give fysisk vurderingstræning på en virtuel patient ses som et effektivt alternativ, der vil gøre fremtidige sundhedsfagprofessionelle mere kompetente og udstyrede. Et begrænset antal studier, der underviser i fysiske vurderingsfærdigheder ved hjælp af virtual reality-baserede læringsredskaber, har fundet, at vægten ligger på at undervise i inspektions- og auskultationsfærdigheder. Dette studie forventes at bidrage væsentligt til litteraturen ved at evaluere effektiviteten af virtual reality-baseret thorax- og lungeundersøgelsestræning for sygeplejestuderende. Dette studie er det første til at bruge to forskellige og innovative læringsteknologier i undervisningen af thorax- og lungeundersøgelser til sygeplejestuderende, et område der har modtaget begrænset forskning. Ingen studier er fundet i litteraturen, der undersøger effektiviteten af virtuel spilsimulation og virtual reality-teknologi på sygeplejestuderendes læring. Derfor er studiet unikt på sit område. Derfor forventes resultaterne af dette studie at give vigtig information vedrørende undervisning i thorax- og lungeundersøgelser til sygeplejestuderende og at forbedre studerendes tilfredshed med begge læringsmetoder.