Virtuaalinen pelisimulaatio ja virtuaalitodellisuuteen perustuva oppiminen

Yksi teknologiaa hoitotyön koulutukseen yhdistävistä opetusmenetelmistä on virtuaalinen pelisimulaatio, kaksiulotteinen (2D) virtuaalinen tietokonepeli, joka sisältää simuloituja ihmisiä ja jonka avulla opiskelijat voivat osallistua aktiivisesti kliiniseen skenaarioon. Virtuaaliset pelisimulaatiot ovat pedagoginen menetelmä, jonka avulla opiskelijat voivat harjoitella kriittisen ajattelun ja päätöksenteon taitoja käyttämällä simuloituja potilaita erilaisissa kliinisissä ympäristöissä. Virtuaalisia pelisimulaatioita käyttäviä tutkimuksia on tehty hoitotyön opiskelijoiden kanssa seuraavilla aloilla: synnytysapu, pediatria, geriatria, mielenterveys, kirurgia, hengitystiesairaudet, ensiapu ja hoitoprosessi. Nämä tutkimukset osoittavat, että virtuaaliset pelisimulaatiot lisäävät opiskelijoiden tietämystä, palautetta, vuorovaikutusta, osallistumista, itseluottamusta, minäpystyvyyttä, tyytyväisyyttä, kriittistä ajattelua, päätöksentekotaitoja, oppimista ja pskomotorisia taitoja. Tämän tutkimuksen odotetaan tuovan merkittäviä panoksia kirjallisuuteen arvioimalla virtuaalisen pelisimulaation kautta annetun rintakehän ja keuhkojen tutkimuskoulutuksen tehokkuutta hoitotyön opiskelijoille.

Virtuaalitodellisuus on toinen menetelmä, joka yhdistää teknologian hoitotyön koulutukseen. Virtuaalitodellisuus on käyttäjän aktiivista vuorovaikutusta tietokoneella luodun maailman kanssa realistisissa skenaarioissa. Virtuaalitodellisuusteknologia tarjoaa opiskelijoille aktiivisen oppimisympäristön, joka on riippumaton ajasta ja paikasta. Virtuaalitodellisuusteknologia tarjoaa opiskelijoille turvallisen, motivoivan oppimiskokemuksen, ja fyysisen arviointikoulutuksen antaminen virtuaaliselle potilaalle nähdään tehokkaana vaihtoehtona, joka tekee tulevista terveydenhuollon ammattilaisista pätevämpiä ja varustellumpia. Rajaallinen määrä tutkimuksia, jotka opettavat fyysisiä arviointitaitoja virtuaalitodellisuuteen perustuvia oppimistyökaluja käyttäen, on havainnut, että painopiste on tarkastus- ja auskultaatiotaitojen opettamisessa. Tämän tutkimuksen odotetaan tuovan merkittävästi panosta kirjallisuuteen arvioimalla virtuaalitodellisuuteen perustuvan rintakehän ja keuhkojen tutkimuskoulutuksen tehokkuutta hoitotyön opiskelijoille. Tämä tutkimus on ensimmäinen, joka käyttää kahta erilaista ja innovatiivista oppimisteknologiaa rintakehän ja keuhkojen tutkimusten opettamisessa hoitotyön opiskelijoille, alalla, jota on tutkittu vain vähän. Kirjallisuudessa ei ole löytynyt tutkimuksia, jotka tarkastelevat virtuaalisen pelisimulaation ja virtuaalitodellisuusteknologian tehokkuutta hoitotyön opiskelijoiden oppimisessa. Siksi tutkimus on ainutlaatuinen alallaan. Siksi tämän tutkimuksen tulosten odotetaan tarjoavan tärkeää tietoa rintakehän ja keuhkojen fyysisten tutkimusten opettamisesta hoitotyön opiskelijoille ja parantavan opiskelijoiden tyytyväisyyttä molempiin oppimismenetelmiin.