Virtuell spelsimulering och VR-baserat lärande

En av de undervisningsmetoder som integrerar teknik i omvårdnadsutbildning är virtuell spel-simulering, ett tvådimensionellt (2D) virtuellt datorspel med simulerade människor som gör det möjligt för studenter att aktivt delta i ett kliniskt scenario. Virtuella spel-simuleringar är en pedagogisk metod som låter studenter träna på kritiskt tänkande och beslutsfattande genom att använda simulerade patienter i scenarier som involverar olika kliniska miljöer. Studier med virtuella spel-simuleringar har genomförts med omvårdnadsstudenter inom områden som obstetrik, pediatrik, geriatrik, psykisk hälsa, kirurgi, respiratoriska sjukdomar, akutsjukvård och omvårdnadsprocessen. Dessa studier indikerar att virtuella spel-simuleringar ökar studenters kunskap, feedback, interaktion, deltagande, självförtroende, self-efficacy, tillfredsställelse, kritiskt tänkande, beslutsfattande färdigheter, inlärning och psykomotoriska färdigheter. Denna studie förväntas göra betydande bidrag till litteraturen genom att utvärdera effektiviteten av att ge thorax- och lungundersökningsutbildning till omvårdnadsstudenter genom virtuell spel-simulering.

Virtual reality är en annan metod som integrerar teknik i omvårdnadsutbildning. Virtual reality är användarens aktiva interaktion med en datorgenererad värld genom realistiska scenarier. Virtual reality-teknik erbjuder studenter en aktiv inlärningsmiljö oberoende av tid och rum. Virtual reality-teknik erbjuder studenter en säker, motiverande inlärningsupplevelse, och att ge fysisk bedömningsutbildning på en virtuell patient ses som ett effektivt alternativ som kommer att göra framtida vårdprofessionella mer kompetenta och utrustade. Ett begränsat antal studier som lär ut fysiska bedömningsfärdigheter med virtual reality-baserade inlärningsverktyg har funnit att tonvikten ligger på att lära ut inspektions- och auskultationsfärdigheter. Denna studie förväntas bidra betydande till litteraturen genom att utvärdera effektiviteten av virtual reality-baserad thorax- och lungundersökningsutbildning för omvårdnadsstudenter. Denna studie är den första att använda två olika och innovativa inlärningsteknologier för att lära ut thorax- och lungundersökningar till omvårdnadsstudenter, ett område som har fått begränsad forskning. Inga studier har hittats i litteraturen som undersöker effektiviteten av virtuell spel-simulering och virtual reality-teknik på omvårdnadsstudenters inlärning. Därför är studien unik i sitt område. Därför förväntas resultaten av denna studie ge viktig information om att lära ut thorax- och lungfysiska undersökningar till omvårdnadsstudenter och förbättra studenternas tillfredsställelse med båda inlärningsmetoderna.