Virtuelle Spielsimulation und virtuell-reality-basiertes Lernen

Eine der Lehrmethoden, die Technologie in die Pflegeausbildung integriert, ist die virtuelle Spielsimulation, ein zweidimensionales (2D) virtuelles Computerspiel mit simulierten Personen, das den Studierenden die aktive Teilnahme an einem klinischen Szenario ermöglicht. Virtuelle Spielsimulationen sind eine pädagogische Methode, die es Studierenden ermöglicht, kritisches Denken und Entscheidungsfähigkeiten zu üben, indem sie simulierte Patienten in Szenarien mit verschiedenen klinischen Umgebungen verwenden. Studien mit virtuellen Spielsimulationen wurden mit Pflegestudierenden in den Bereichen Geburtshilfe, Pädiatrie, Geriatrie, psychische Gesundheit, Chirurgie, Atemwegserkrankungen, Notfallmedizin und dem Pflegeprozess durchgeführt. Diese Studien zeigen, dass virtuelle Spielsimulationen das Wissen, das Feedback, die Interaktion, die Teilnahme, das Selbstvertrauen, die Selbstwirksamkeit, die Zufriedenheit, das kritische Denken, die Entscheidungsfähigkeiten, das Lernen und die psychomotorischen Fähigkeiten der Studierenden steigern. Von dieser Studie wird erwartet, dass sie durch die Bewertung der Wirksamkeit der Vermittlung von Thorax- und Lungenuntersuchungstraining an Pflegestudierende durch virtuelle Spielsimulation wesentliche Beiträge zur Literatur leistet.

Virtuelle Realität ist eine weitere Methode, die Technologie in die Pflegeausbildung integriert. Virtuelle Realität ist die aktive Interaktion des Nutzers mit einer computergenerierten Welt durch realistische Szenarien. Die Virtual-Reality-Technologie bietet den Studierenden eine aktive Lernumgebung, die unabhängig von Zeit und Raum ist. Die Virtual-Reality-Technologie bietet den Studierenden eine sichere, motivierende Lernerfahrung, und die Vermittlung von physikalischer Untersuchungsschulung an einem virtuellen Patienten wird als effiziente Alternative angesehen, die zukünftige Gesundheitsfachkräfte kompetenter und besser ausgestattet machen wird. Eine begrenzte Anzahl von Studien, die physikalische Untersuchungsfähigkeiten mit Virtual-Reality-basierten Lernwerkzeugen lehren, hat festgestellt, dass der Schwerpunkt auf der Vermittlung von Inspektions- und Auskultationsfähigkeiten liegt. Von dieser Studie wird erwartet, dass sie durch die Bewertung der Wirksamkeit des Virtual-Reality-basierten Thorax- und Lungenuntersuchungstrainings für Pflegestudierende wesentlich zur Literatur beiträgt. Diese Studie ist die erste, die zwei verschiedene und innovative Lerntechnologien bei der Vermittlung von Thorax- und Lungenuntersuchungen an Pflegestudierende einsetzt, einem Bereich, der nur begrenzt erforscht wurde. In der Literatur wurden keine Studien gefunden, die die Wirksamkeit von virtueller Spielsimulation und Virtual-Reality-Technologie auf das Lernen von Pflegestudierenden untersuchen. Daher ist die Studie in ihrem Bereich einzigartig. Daher wird erwartet, dass die Ergebnisse dieser Studie wichtige Informationen zur Vermittlung von thorakalen und pulmonalen physikalischen Untersuchungen an Pflegestudierende liefern und die studentische Zufriedenheit mit beiden Lernmethoden verbessern.