Simulation de Jeu Virtuel et Apprentissage Basé sur la Réalité Virtuelle

L'une des méthodes d'enseignement qui intègre la technologie dans la formation en soins infirmiers est la simulation de jeu virtuel, un jeu informatique virtuel bidimensionnel (2D) mettant en scène des personnes simulées qui permet aux étudiants de participer activement à un scénario clinique. Les simulations de jeux virtuels sont une méthode pédagogique qui permet aux étudiants de pratiquer la pensée critique et les compétences décisionnelles en utilisant des patients simulés dans des scénarios impliquant différents environnements cliniques. Des études utilisant des simulations de jeux virtuels ont été menées avec des étudiants en soins infirmiers dans les domaines de l'obstétrique, de la pédiatrie, de la gériatrie, de la santé mentale, de la chirurgie, des maladies respiratoires, de la santé d'urgence et du processus de soins infirmiers. Ces études indiquent que les simulations de jeux virtuels augmentent les connaissances, les retours d'information, l'interaction, la participation, la confiance en soi, l'auto-efficacité, la satisfaction, la pensée critique, les compétences décisionnelles, l'apprentissage et les compétences psychomotrices des étudiants. Cette étude devrait apporter des contributions significatives à la littérature en évaluant l'efficacité de la formation à l'examen thoracique et pulmonaire pour les étudiants en soins infirmiers par le biais de la simulation de jeu virtuel.

La réalité virtuelle est une autre méthode qui intègre la technologie dans la formation en soins infirmiers. La réalité virtuelle est l'interaction active de l'utilisateur avec un monde généré par ordinateur à travers des scénarios réalistes. La technologie de réalité virtuelle offre aux étudiants un environnement d'apprentissage actif indépendant du temps et de l'espace. La technologie de réalité virtuelle offre aux étudiants une expérience d'apprentissage sûre et motivante, et fournir une formation à l'évaluation physique sur un patient virtuel est considéré comme une alternative efficace qui rendra les futurs professionnels de santé plus compétents et équipés. Un nombre limité d'études enseignant les compétences d'évaluation physique à l'aide d'outils d'apprentissage basés sur la réalité virtuelle a constaté que l'accent est mis sur l'enseignement des compétences d'inspection et d'auscultation. Cette étude devrait contribuer de manière significative à la littérature en évaluant l'efficacité de la formation à l'examen thoracique et pulmonaire basée sur la réalité virtuelle pour les étudiants en soins infirmiers. Cette étude est la première à utiliser deux technologies d'apprentissage différentes et innovantes dans l'enseignement des examens thoraciques et pulmonaires aux étudiants en soins infirmiers, un domaine qui a fait l'objet de recherches limitées. Aucune étude n'a été trouvée dans la littérature examinant l'efficacité de la simulation de jeu virtuel et de la technologie de réalité virtuelle sur l'apprentissage des étudiants en soins infirmiers. Par conséquent, l'étude est unique dans son domaine. Par conséquent, les résultats de cette étude devraient fournir des informations importantes concernant l'enseignement des examens physiques thoraciques et pulmonaires aux étudiants en soins infirmiers et améliorer la satisfaction des étudiants avec les deux méthodes d'apprentissage.