Kommunikationstraining und Kompetenzbewertung für Stipendiaten der Lungen- und Intensivmedizin
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Ohio
-
Columbus, Ohio, Vereinigte Staaten, 43210
- The Ohio State University
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Stipendiaten für Lungen-/Intensivpflege im ersten und zweiten Jahr
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Sonstiges: Stipendiat im ersten Jahr
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Informationen über die Gruppe, die ein neues Bildungsprogramm durchlaufen hat
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|
Sonstiges: Fellow im zweiten Jahr
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Informationen von Gruppen, die kein neues Erstjahresprogramm durchlaufen haben
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Selbsteinschätzung der Ausbildung und Fähigkeiten durch den Probanden
Zeitfenster: Gemessen zum Ausgangswert (Monat 0)
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Bestimmen Sie den Grad der vorherigen Schulung in Kommunikationsfähigkeiten und beurteilen Sie die Einstellung der Auszubildenden zu den Zielen der Pflegekommunikationsschulung
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Gemessen zum Ausgangswert (Monat 0)
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Vergleichsbewertung zwischen sich selbst und dem Trainer
Zeitfenster: Gemessen zu Studienbeginn (Monat 0), während der Intervention und am Ende der Studie (Monat 12)
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Vergleichen Sie den Selbstbericht von Stipendiaten der Lungen-/Intensivpflege über Selbstvertrauen und Kompetenz bei der Durchführung von Gesprächen über Pflegeziele bei Familientreffen mit der von der Fakultät beobachteten Kompetenz bei der Ausübung dieser Fähigkeit.
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Gemessen zu Studienbeginn (Monat 0), während der Intervention und am Ende der Studie (Monat 12)
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Bewertung der Wirksamkeit der Intervention
Zeitfenster: Gemessen am Ende des Studiums (Monat 12)
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Bewerten Sie die Wirksamkeit einer Checkliste für Verhaltensfähigkeiten als formatives Feedback-Tool, um die Fähigkeit von Mitarbeitern in der Lungen-/Intensivpflege zu verbessern, die fünf Schlüsselelemente der patientenzentrierten Kommunikation zu nutzen
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Gemessen am Ende des Studiums (Monat 12)
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Bewerten Sie den Lehrplan für Kommunikationsfähigkeiten
Zeitfenster: Gemessen am Ende des Studiums (Monat 12)
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Bestimmen Sie die Auswirkung der Implementierung eines Lehrplans für Kommunikationsfähigkeiten für Stipendiaten der Lungen-/Intensivpflege auf den Kommunikationsbereich der Ärzte auf die Umfrageergebnisse zur Familienzufriedenheit auf der Intensivstation.
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Gemessen am Ende des Studiums (Monat 12)
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Jennifer McCallister, M.D., Ohio State University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2010B0299
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