Schlafintervention für Jugendliche mit Typ-1-Diabetes
Schüler mit Diabetes: Fördert die Optimierung des Schlafes die Verbesserung im Unterricht, im Verhalten und im Zusammenhang mit Krankheiten?
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Arizona
-
Tucson, Arizona, Vereinigte Staaten, 85719
- Angel Wing Clinic for Diabetes
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Diagnose von Typ-1-Diabetes
- in der Schule angemeldet
Ausschlusskriterien:
- nicht im letzten Monat ins Krankenhaus eingeliefert
- neurologische, entwicklungsbedingte oder psychiatrische Erkrankung, die nach Ansicht des PI den Schlaf oder die Teilnahme erheblich beeinträchtigen würde
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Verdreifachen
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Schlafverlängerung
Alle Jugendlichen in dieser Erkrankung werden gebeten, ihren Schlaf auf 10 Stunden oder mindestens eine Stunde auszudehnen, je nachdem, welcher Zeitraum länger ist
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Es wird eine Beratung mit den Familien geben, um den Jugendlichen dabei zu helfen, ihren Schlaf erfolgreich zu verlängern.
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Schein-Komparator: Feste Schlafdauer
Alle Jugendlichen in dieser Erkrankung werden gebeten, ihre Grundschlafdauer beizubehalten.
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Es wird eine Konsultation mit den Familien geben, um die Jugendlichen anzuweisen, während der Umstellungswoche die gleiche durchschnittliche nächtliche Schlafdauer beizubehalten.
Der Zweck besteht darin, Zeit und Aufmerksamkeit zu kontrollieren.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Akademische Bewertungsskala
Zeitfenster: 2 Wochen
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Eine verhaltensbezogene Bewertung des Verhaltens und der Leistung im Klassenzimmer durch Lehrer
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2 Wochen
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Glukosekontrolle
Zeitfenster: 2 Wochen
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Kontinuierlicher Glukosemonitor
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2 Wochen
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Neurokognitive Leistung
Zeitfenster: 2 Wochen
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Cogstate-Lern- und Gedächtnisaufgaben
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2 Wochen
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Akademischeleistung
Zeitfenster: 2 Wochen
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Woodcock Johnson Tests of Achievement – 3. Auflage NU und lehrplanbasierte Messungen
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2 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Michelle M Perfect, PhD, UA College of Education
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 12-0733091
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
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