Verständnis der Auswirkungen von Interventionen auf das Gehirn bei Autismus
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Amy V Van Hecke, PhD
- Telefonnummer: 414-288-4438
- E-Mail: mu.peers@marquette.edu
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Hillary Schiltz, MS
- Telefonnummer: 414-288-4438
- E-Mail: mu.peers@marquette.edu
Studienorte
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Wisconsin
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Milwaukee, Wisconsin, Vereinigte Staaten, 53233
- Marquette University
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-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Verbal, Sprechen in ganzen Sätzen
- Erfüllt die ASD-Kriterien
- Erfüllt IQ-Kriterien >70
Ausschlusskriterien:
- Schizophrenie oder bipolare Störung
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Verdreifachen
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Experimentelle Gruppe
Sofortige Aufnahme in die PEERS-Gruppe.
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Sozialverhaltensintervention, die Personen mit Autismus-Spektrum-Störung helfen soll, Freunde zu finden und zu behalten.
Andere Namen:
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Kein Eingriff: Wartelistengruppe
Recherchemaßnahmen während des Wartens auf PEERS; erhalten PEERS innerhalb eines Jahres.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Skala der sozialen Reaktionsfähigkeit (SRS: Constantino, 2005)
Zeitfenster: innerhalb von zwei Wochen nach PEERS-Abschluss
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Von Pflegekräften ausgefüllter Fragebogen zu sozialen Funktionen und Autismussymptomen.
Wird nach Gruppe aggregiert; Es werden keine individuellen Berichte verwendet.
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innerhalb von zwei Wochen nach PEERS-Abschluss
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Test sozialer Fähigkeiten bei Jugendlichen (TASSK: Laugeson & Frankel, 2010)
Zeitfenster: innerhalb von zwei Wochen nach PEERS-Abschluss
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Fragebogen ausgefüllt von Teilnehmern mit Autismus-Spektrum-Störung.
Misst das Wissen über die PEERS-Interventionskonzepte.
Wird nach Gruppe aggregiert; Es werden keine individuellen Berichte verwendet.
|
innerhalb von zwei Wochen nach PEERS-Abschluss
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Amy Van Hecke, PhD, Marquette University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Voraussichtlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Voraussichtlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- HR 2020
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