Förderung einer inklusiven Gesellschaft gegenüber älteren Erwachsenen mit körperlichen Behinderungen
Förderung einer inklusiven Gesellschaft gegenüber älteren Erwachsenen mit körperlichen Behinderungen durch Disability Simulation Education (PLUS)
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Suzanne Lo
- Telefonnummer: 852 3943 4485
- E-Mail: suzannelo@cuhk.edu.hk
Studienorte
-
-
-
Hong Kong, Hongkong
- Secondary schools
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- derzeit Schüler der Sekundarstufen 1 bis 3
- Studium an einer weiterführenden Schule in Hongkong
- übertragbar auf Kantonesisch
- bereit, an allen Aktivitäten der dreitägigen PLUS Convention teilzunehmen
Ausschlusskriterien:
- eine körperliche oder geistige Behinderung haben
- bei dem eine schwere psychiatrische Erkrankung diagnostiziert wurde
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
|
Experimental: 3-tägige PLUS-Convention
Die Teilnehmer nehmen an einer dreitägigen PLUS-Konferenz teil, die einen Workshop zur Inklusionsbildung, ein Service-Learning-Seminar, einen Workshop zur Behinderungssimulation und zwei Community-Kontaktsitzungen umfasst.
|
Die Teilnehmer nehmen an einer dreitägigen PLUS-Konferenz teil, die einen Workshop zur Inklusionsbildung, ein Service-Learning-Seminar, einen Workshop zur Behinderungssimulation und zwei Community-Kontaktsitzungen umfasst, die aus einem 60-minütigen Interview mit einem älteren Erwachsenen mit einer körperlichen Behinderung bestehen und ein Outdoor-Erlebnis.
Zur Festigung des Gelernten werden durchgehend Diskussionsrunden angeboten.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Veränderung der Einstellung der Teilnehmer gegenüber älteren Erwachsenen mit körperlichen Behinderungen
Zeitfenster: Veränderung vom Ausgangswert bis unmittelbar nach Abschluss der Intervention (2 Monate)
|
Es wird die 47 Punkte umfassende Skala „Einstellungen von Schülern gegenüber Menschen mit einer Behinderung“ verwendet.
Es wurde vor Ort im Rahmen der Baseline Survey of Students' Attitudes to People with a Disability entwickelt, einer Studie der Equal Opportunities Commission in Hongkong.
Es umfasst vier Einstellungsunterskalen, nämlich soziale Akzeptanz, falsche Verhaltensvorstellungen, Pessimismus-Hoffnungslosigkeit und Optimismus-Menschenrechte.
Die Teilnehmer bewerten ihre Zustimmung zu jedem Punkt auf einer 4-stufigen Likert-Skala (1 = „stimme völlig zu“ – 4 = „stimme überhaupt nicht zu“).
Die vier Werte der Einstellungs-Unterskala werden dann entlang einer Skala zwischen 1 und 100 umgerechnet.
Ein höherer Wert deutet auf eine positivere Einstellung gegenüber Menschen mit einer Behinderung hin.
Alle Unterskalen wiesen Cronbach-Alpha-Werte im Bereich von 0,69 bis 0,85 auf, was ihre respektable Zuverlässigkeit bestätigt.
|
Veränderung vom Ausgangswert bis unmittelbar nach Abschluss der Intervention (2 Monate)
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Veränderung der Lebenszufriedenheit der Teilnehmer
Zeitfenster: Veränderung vom Ausgangswert bis unmittelbar nach Abschluss der Intervention (2 Monate)
|
Die 5-Punkte-Skala zur Zufriedenheit mit dem Leben (SWLS) wird übernommen.
Die Teilnehmer bewerten ihr Gesamturteil über ihr Leben auf einer 7-stufigen Likert-Skala (1 = „stimme überhaupt nicht zu“ – 7 = „stimme völlig zu“).
Der Gesamtscore reicht von 5 bis 35 Punkten, wobei ein höherer Score eine höhere Lebenszufriedenheit anzeigt.
Das SWLS hat einen Cronbach-Alpha-Score von 0,87, was seine interne Konsistenz und Zuverlässigkeit bestätigt.
|
Veränderung vom Ausgangswert bis unmittelbar nach Abschluss der Intervention (2 Monate)
|
|
Zufriedenheit der Teilnehmer mit dem Behinderungssimulationsworkshop
Zeitfenster: Unmittelbar nach Abschluss des Behinderungssimulationsworkshops (innerhalb eines Tages)
|
Es wird die 18 Punkte umfassende Satisfaction with Disability Simulation Experience Scale (SDSES) verwendet.
Die Teilnehmer bewerten den Grad ihrer Zustimmung zu den Simulationen anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala (1 = „stimme überhaupt nicht zu“ – 5 = „stimme völlig zu“), um ihre Zufriedenheit mit ihnen anzuzeigen.
Eine höhere Punktzahl bedeutet eine höhere Zufriedenheit mit dem Simulationserlebnis.
Die Umfrage wird eine offene Frage enthalten, in der die Schüler aufgefordert werden, zusätzliche Kommentare zu ihren Simulationserfahrungen abzugeben.
Die interne Konsistenzzuverlässigkeit der Skala wird dadurch unterstützt, dass die gesamten Werte des Cronbach-Koeffizienten zwischen 0,70 und 0,88 lagen.
|
Unmittelbar nach Abschluss des Behinderungssimulationsworkshops (innerhalb eines Tages)
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Suzanne Lo, Chinese University of Hong Kong
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- PLUS
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Beschreibung des IPD-Plans
IPD-Sharing-Zeitrahmen
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- STUDIENPROTOKOLL
- ICF
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .